七年級生物上冊 第三單元 第二章 第三節(jié) 開花和結(jié)果教學設(shè)計 濟南版

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開花和結(jié)果一、教材背景分析1教材分析開花和結(jié)果是人教版初中生物教材七年級 ( 上冊 ) 第三單元第二章第三節(jié)的教學內(nèi)容。在此之前學生已經(jīng)掌握了植物具有六個營養(yǎng)器官根、莖、葉、花、果實和種子，知道花、果實和種子是植物的生殖器官。而且前兩節(jié)又學習了種子的萌發(fā)和植株的生長。開花和結(jié)果一節(jié)的學習順理成章并且承前啟后。在新課標中，主要突出了人與生物圈，在掌握作為生物圈中作用最大的兩類生物之一的綠色植物的有關(guān)知識時，應更側(cè)重綠色植物與人類的關(guān)系，綠色植物與生物圈的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容為掌握后面涉及這些關(guān)系的第三單元第六章愛護植被，綠化祖國和第六單元生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展作了鋪墊。開花和結(jié)果對本章來說是個重點也是難點，學生在前面兩節(jié)課的學習中，因為有探究實驗、調(diào)查等活動，并且親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動有趣。但是本節(jié)課文并沒有安排探究實驗，在日常生活中學生也很少有機會看到從開花到結(jié)果的全過程，理論知識較抽象，要調(diào)動學生的積極性，教師必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學生面前，而且要精心設(shè)計問題，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。并且通過本節(jié)的學習，學生在掌握知識目標的基礎(chǔ)上可以充分理解生物結(jié)構(gòu)和功能是如何相適應的，從而培養(yǎng)學生的辨證唯物主義。同時引導學生觀賞花，可以進行審美教育和愛護植物的情感教育。2學情分析本節(jié)課面對的是初一的學生，對身邊的事物充滿好奇，生物又是初中新開的學科，所以對于生物中的問題學生有很強的探索欲望。開花和結(jié)果在日常生活中是較常見的現(xiàn)象，但是學生平時未必認認真真的曾觀察過花和果實，更別說深入思考兩者內(nèi)在的聯(lián)系了。不過學生已經(jīng)具有植物生殖器官的初步知識，掌握了一些實驗器材的使用（比如放大鏡、刀片），掌握了由外向內(nèi)的觀察方法，初步具有實事求是的觀察態(tài)度。只要教師抓住這一心理，逐步設(shè)問，就會激發(fā)學生的求知欲，從而逐步引導學生進行探究，讓學生自主地解決問題，掌握知識。二、教學目標與重點難點1教學目標知識與技能：1）識別花的基本結(jié)構(gòu)；2）描述傳粉和受精的過程；3）說明花與果實、種子分的關(guān)系。過程與方法：1）通過對花的解剖觀察，培養(yǎng)學生的觀察、分析、自學能力；2）通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。情感態(tài)度與價值觀：1）欣賞花的美麗；2）形成結(jié)構(gòu)與功能相適應的辯證唯物主義觀點。2重點難點教學重點：1）花的基本結(jié)構(gòu)及其最重要部分。教學難點：1）雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的縱剖結(jié)構(gòu)。三、課前準備學生：準備可供解剖觀察的較大的花，查閱與開花結(jié)果有關(guān)的資料。教師：準備能讓學生觀察清楚內(nèi)部結(jié)構(gòu)的花，準備好有關(guān)本節(jié)課的課件。教具準備：多媒體實驗器具：同學準備的各種花等、放大鏡、刀片、鑷子、載玻片、培養(yǎng)皿、解剖盤、白紙四、教學過程教學環(huán)節(jié)、內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖情境導入1、展示獻花的各種情景照片。2、播放自然界植物開花結(jié)果過程的錄像。3、引導學生對花感興趣，對“開花和結(jié)果”提出問題?！径嗝襟w】先欣賞照片和開花結(jié)果的過程，在這種情境下，思考“開花和結(jié)果”的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題“為什么開花之后會結(jié)出果實？”“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“花怎樣變成果實？”優(yōu)美的旋律，美麗的畫面，不僅給予學生美的熏陶，激發(fā)其學習興趣，還讓他們意識到鮮花雖美，但是不能獨享，應該要愛護?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)提出問題“你知道花各部分的名稱嗎？”。出示“觀察活動報告”(附后)，組織學生分組進行觀察花的探究活動。并提示學生注意 : 1. 明確分工。2. 注意觀察方法,觀察形式等。3. 快速完成，有問題及時提出。在活動中巡回指導并參與小組活動。觀察結(jié)束后教師組織學生對觀察的結(jié)果進行交流和分析，然后出示“討論思考”：一朵花由哪些部分組成？最主要的是什么結(jié)構(gòu)？b.花的哪一部分將來發(fā)育成果實？【多媒體】帶著問題，學生4人一組，參照教科書的“觀察與思考”進行解剖，邊觀察邊記錄結(jié)果。小組代表發(fā)言，小組代表發(fā)言，積極交流觀察記錄的結(jié)果，并對提出的問題進行討論思考。鞏固所掌握的知識。學生通過解剖自學，能概述花的結(jié)構(gòu)。通過分組活動 , 培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、觀察、分析、交流、 創(chuàng)新的能力，實事求是的科學態(tài)度，互幫互學的精神。 同時訓練學生的科學方法。傳粉和受精提出問題“花有了完整的結(jié)構(gòu)就一定能結(jié)出果實嗎？”“從花到果還要經(jīng)歷什么重要的過程？”。指導學生自學 “傳粉的過程”，提出三個問題“什么叫傳粉？”“傳粉有哪些方式？”“花有什么特點適應于傳粉？”讓學生去思考。請“小老師”上臺講解傳粉的過程再請“聽眾”修改補充、作出評價。根據(jù)學生的講解指出結(jié)構(gòu)與功能相適應。播放“雙受精”的Flash動畫，幫助學生理解雙受精的過程。【多媒體】閱讀課文，自學“傳粉的過程”解決教師提出的三個問題。爭做“小老師”為同學們講解此過程，其他同學認真聽、細心分析，作出修改補充，并給予評價。認真觀看雙受精，理解其過程。通過講與評培養(yǎng)學生組織語言、口頭表達能力，并讓學生學會傾聽、分析思考。通過評價增強自評和互評意識。通過觀看視頻解決問題，培養(yǎng)學生分析思維能力。果實和種子的形成提出問題“果實和種子是由什么發(fā)育成的？”，用Flash課件演示果實和種子的形成過程?！径嗝襟w】積極思考，帶著問題觀看，領(lǐng)悟花與果的關(guān)系。掌握花與果的關(guān)系，培養(yǎng)學生的分析思維能力。 復習總結(jié)小結(jié)本課所講的三個知識點。再次討論“觀察與思考”的兩個問題。小結(jié)被子植物的一生。出示練習題?！径嗝襟w】跟隨教師重溫這節(jié)課的重點知識，整體認識被子植物的一生。聽講、答題、發(fā)言。徹底完成本課的教學目標并鞏固。拓展評價提問“觀察解剖下來的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料,我們應怎樣處置?”并布置成課余作業(yè)，進行情感培養(yǎng)。思考，嘗試課余粘成裝飾畫等。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,科學的思維方式。增強熱愛生活、熱愛大自然的情懷。五、板書設(shè)計花托萼片花瓣雄蕊雌蕊（內(nèi)有花粉）花藥花絲花傳粉受 精柱頭花柱子房子房壁胚 珠果皮受 精果實種子（內(nèi)有卵細胞）受 精（胚）六、教學反思新的課程標準倡導探究性學習，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生變被動接受式學習為主動探究式學習。在這個前提下，本節(jié)課注重對學生進行觀察能力，合作能力的訓練，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，大部分學生都能與同伴合作探究、暢所欲言，充分發(fā)表自己的觀點。本課的理論知識較多，也較枯燥，運用多種媒體、設(shè)計多種教學活動形式，對于提高教學效果，活躍課堂氣氛非常重要。通過觀看多媒體片段，拓展了學生的思維、技能，培養(yǎng)其愛護花、熱愛大自然的情感，增強了辨證唯物思想，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。這節(jié)課還有一些值得改進的地方，例如本課容量大、活動多，要控制好每個環(huán)節(jié)的時間，才能做到收放自如；在學生討論時，要注意觀察學生的討論情況，加強引導。附錄觀察活動報告小組長 組員 目的要求1.認識花的基本結(jié)構(gòu)，說出花的主要部分2.學習解剖和觀察花結(jié)構(gòu)的方法材料用具同學準備的各種花等、放大鏡、刀片、鑷子、載玻片、培養(yǎng)皿、解剖盤等觀察步驟觀察活動中要仔細、認真，并做好記錄我們小組觀察的是花1整體觀察對照教材圖 -15 觀察，認識花的各部分結(jié)構(gòu)，推測各部分的功能。記錄在下表中 )名稱數(shù)量顏色功能萼片花瓣雄蕊雌蕊2解剖觀察(1) 用鑷子依次摘下萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊放入解剖盤內(nèi)(備用)，記錄它們的位置關(guān)系（例：由外往里）(2)觀察雄蕊：將一枚雄蕊放到載玻片上用放大鏡觀察，注意花藥是否己裂開，其內(nèi)有 。(3) 觀察雌蕊：將一枚雌蕊放到載玻片上用放大鏡觀察柱頭并注意其表面特征 ；然后用刀片縱向剖開子房，用放大鏡觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。討論并記錄 : 雌蕊包括 ；子房的形狀 ，內(nèi)有 。