七年級政治上冊 第2單元 第3課 第2框 認(rèn)識你自己教案3 北師大版(道德與法治)
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認(rèn)識你自己 講課教師: 學(xué)科:思品 課時(shí):1 總課時(shí)數(shù): 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 通過學(xué)習(xí),引起我們對生命的思考,體會(huì)到生命的可貴,感受到生命的韌性和彈性;通過自救知識的講解和演習(xí),從中學(xué)會(huì)必備的求生知識。 過程與方法 討論法,分析法,情景法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生熱愛、尊重自己和他人的生命,樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng) 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 基本求生知識 教學(xué)難點(diǎn) 如何讓自己的生命更有價(jià)值 教 學(xué) 過 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注(教學(xué)目的、時(shí)間分配等) 設(shè)疑導(dǎo)入: 一個(gè)伐木工人用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時(shí),樹干反彈重重地壓在他的右腿上。他強(qiáng)忍劇烈的疼痛試圖把腿抽出來,可辦不到。于是,他拿起斧子朝樹干砍去,可斧柄卻斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹。但是,倒下的松樹呈45度角,巨大的壓力隨時(shí)會(huì)把電鋸條卡??;萬一電鋸出故障,這里人跡罕至,別無他路。他狠了狠心,拿起電鋸,對準(zhǔn)自己的右腿,自行截肢……他把腿簡單地包扎了一下,決定爬回去。一路上,他忍著劇痛,一 學(xué)生思考回答 激發(fā)學(xué)生的興趣 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注(教學(xué)目的、時(shí)間分配等) 寸一寸地爬,一次次地昏迷過去,又一次次地蘇醒過來,心中只有一個(gè)念頭:一定要活著回去! 師:這個(gè)故事給了我們什么啟示? 探疑互動(dòng): 相關(guān)鏈接: 中國每年有40至50萬兒童因意外受傷,有2萬兒童非正常死亡,即每天有50位少年兒童因意外事故失去生命。更令人觸目驚心的是中國中小學(xué)在校生意外傷害的發(fā)生率正以每年14%的速度遞增。 師:這則材料說明什么? 活動(dòng)二:求生自救知識知多少 1.你知道報(bào)警電話、火警電話、救護(hù)中心電話嗎? 2.房子著火了,你知道怎樣保護(hù)自己嗎? 3.遇到溺水者,你知道如何救助他嗎? 4.當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),我們?nèi)绾巫跃? ……… 請同學(xué)到講臺(tái)前講解,若能演示最好。 “生命的最后一分鐘” 大連市公交車司機(jī)黃志全,在行車途中突然心臟病發(fā)作,在生命的最后一分鐘里,他做了三件事:1、把車緩緩地停在路邊,并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘;2、把車門打開,讓乘客安全地下了車;3、將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火,確保了車和乘客的安全。做完了這三件事,他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。 師:在尊重、珍愛自己生命的同時(shí),也應(yīng)該善待,珍愛他人的生命。 展示三組圖片:李桂林、路建芬;唐山十三農(nóng)民兄弟;武文斌 師:這些人為什么能夠受到人們的崇敬和懷念? 師:生命的意義不在于長短,而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí),就是在實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。有些人雖死猶生,其生命價(jià)值獲得更長的延伸,更充分的體現(xiàn)。作為中學(xué)生,你打算如何實(shí)現(xiàn)并提升自己的生命價(jià)值? 暢所欲言: 你打算怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值? 解疑歸類: 本節(jié)課你有什么收獲? 查疑落實(shí):做練習(xí)冊 學(xué)生思考回答 小組合作討論,全班交流。 學(xué)生閱讀感悟 學(xué)生回答 學(xué)生討論回答 外傷害已經(jīng)成為威脅我國14歲以下未成年人生命安全的“第一殺手” 幫助孩子掌握自救能力 德育滲透 提升生命價(jià)值 鞏固知識 板 書 讓生命之花綻放 1.用不放棄生的希望 2.肯定生命、尊重生命 3.延伸生命的價(jià)值 教學(xué)后記:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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