七年級地理上冊 第二章 第一節(jié) 大洲和大洋教學(xué)設(shè)計 新人教版

《七年級地理上冊 第二章 第一節(jié) 大洲和大洋教學(xué)設(shè)計 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級地理上冊 第二章 第一節(jié) 大洲和大洋教學(xué)設(shè)計 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié)大洲和大洋 一、教學(xué)目標 1、知識與技能：陸地和海洋的名稱與分布特點，大洲、大陸、島嶼、半島、海峽概念的理解。運用地圖和地球儀判斷大洲、大洋的相對位置與分布，大洲、大陸、島嶼、半島、海峽在地球上的分布。 2、過程與方法：通過共同共同觀察與探討，發(fā)現(xiàn)問題、解決難題。師生之間、生生之間相互答疑、發(fā)展智能、加強合作交流意識，提高合作能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：（1）、組織學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí)、指認大洲、大陸、島嶼、半島、海峽在圖上的位置等知識，同桌、小組互相討論與檢查，積極性高、氣氛活躍。（2）學(xué)生綜合歷史、文學(xué)等知識學(xué)習(xí)地理，促進了各學(xué)科間的綜合聯(lián)系。 二、重點與難點： 1、世界海陸分布比例 2、學(xué)會運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽，并能在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。 三、教學(xué)過程 （一）地球？水球？ 1、創(chuàng)設(shè)場景，引出問題 1）、出示關(guān)于地球的謎題，然后讓學(xué)生觀察太空中拍攝的地球的照片。讓學(xué)生判斷“地球”？“水球”？ 2）、教師設(shè)問：加加林認為，從太空看去，地球是個蔚藍色的的“水球”，可人們當(dāng)初給地球起名字的時候，為什么把它叫做“地球”呢？限于當(dāng)時的條件，人們并不知道陸地之外還有更廣大的海洋，且海洋的面積大于陸地的面積。 2、結(jié)合課本，自主學(xué)習(xí) 學(xué)生活動1：觀察“世界海陸分布圖”、“世界海陸面積比較圖”，比較地球表面是陸地面積大？還是海洋面積大？海陸分布呈什么形勢？三分陸地、七分海洋，海洋連成一片，陸地被分割成許多塊。 學(xué)生活動2：讀圖對比：“南、北半球圖”、“東、西半球圖”、“水半球、陸半球圖”，看看陸地主要集中在哪個半球？海洋主要集中在哪個半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是陸地還是海洋？陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北極地區(qū)幾乎是一片海洋，南極地區(qū)卻是一塊陸地。 學(xué)生閱讀完課本中的“人類探索地球面貌的歷程”這段文字，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)歷史、語文等知識，結(jié)合各人課外自學(xué)的知識，列舉與本閱讀材料有關(guān)的事例。 （二）七大洲和四大洋： 一、七大洲 1、合作學(xué)習(xí)，理解概念 學(xué)生結(jié)合地圖，自學(xué)課本上“大洲、島嶼、半島”概念， 概念 大洲 大陸和它附近的島嶼 大陸 面積廣大的陸地 島嶼 面積較小的陸地 2、運用概念，辯認圖形 學(xué)生活動3，教師展示“大陸、島嶼、半島”示意圖，檢查學(xué)生理解概念， 運用概念的情況。 注意：大陸、島嶼、半島的區(qū)別與聯(lián)系。 3、東、西半球圖”，了解大洲的名稱。 （1）在東、西半球圖上認識七大洲的分布情況和輪廓，以及大洲與大洲之間的分界線。 （2）、讀“東、西半球圖”找出四大洋的名稱與位置，并比較它們面積的大小。 4、比一比、認一認，看誰能準確、快速地說出七大洲的名稱、相對位置與面積的大小。 二、四大洋 1、讀圖2.5“大陸、半島、島嶼、海洋”，學(xué)會區(qū)分海峽、海、洋的定義 2、根據(jù)“東、西半球圖”，了解四大洋的名稱、分布、特點 三、總結(jié) 島嶼（群島）： 大陸（半島）： 大洲： 陸地： 七大洲： 四大洋： 海、海峽 四、練習(xí) 一、選擇題 1.世界上海洋和陸地的比例是(C ) A.各占二分之一B.三分之二是陸地 C.三分陸地七分海洋D.四分之一是海洋 2.下列大洲中,被三大洋包圍的大洲是(D ) 　A.大洋州　　B.南美洲　　C.非洲　　D.南極洲 3.世界上最大的大洲是(A) 　A.亞洲　　B.非洲　　C.大洋州　　D.南極洲