一年級音樂上冊 第4單元《野蜂飛舞》教案 新人教版

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《野蜂飛舞》 教學目標： 1.欣賞樂曲培養(yǎng)學生聆聽音樂的好習慣，通過聆聽使學生積累一定數(shù)量的優(yōu)秀音樂作品。 2.聆聽樂曲，體會速度、力度與塑造音樂形象的關(guān)系，逐步教會學生欣賞音樂的額基本方法。 3.感受樂曲緊張的情緒，并借助語言、線條等方式表達自己對音樂的理解，培養(yǎng)學生的音樂想象力。 教學重點、難點：體會速度、力度與塑造音樂形象的關(guān)系。 課程理念： 以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣?；顒右詫W生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在教學內(nèi)容，應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。 教學準備：光盤、聲音磁帶 教學過程： 一．組織教學 二．欣賞《野蜂飛舞》（理解、表現(xiàn)） 欣賞片段1 師：你們喜歡小昆蟲嗎？都知道哪些小昆蟲？ 學生自由回答 師：能發(fā)出嗡嗡的聲音，說明它飛的怎么樣？ 請你用動作表現(xiàn)一下它快速飛的樣子。 請你用動作表現(xiàn)一下，高飛什么樣，底飛什么樣。（也可以用手指來表現(xiàn)它上下飛舞的樣子）。 欣賞片段2 師：聲音的大小有什么變化？ 當它飛的離我們很近的時候聲音怎樣？遠時聲音怎樣？那它是怎么飛的呀？ 師：①下面我們用“嗡嗡”的聲音來表現(xiàn)一下它飛的很遠的樣子②再來用聲音表現(xiàn)一下離我們很近的樣子。 師小結(jié)后：那在昆蟲的世界中也有一個專吃蚊子、害蟲的小昆蟲，知道是誰嗎？把它請出來吧！ 生：蜻蜓 三．感受、學唱并表現(xiàn)歌曲《小蜻蜓》。 1．啟發(fā)談話。 師 ：你們見過小蜻蜓嗎？ 那你們見到的小蜻蜓，它們在干什么呀？ 2．第一遍律動，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音樂） 音樂停后動作造型。 問問學生動作表現(xiàn)的意思是什么 3．第二遍律動，發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動作。 （繼續(xù)播放《小蜻蜓》伴奏音樂） 師：我們再來做做小蜻蜓，這么美美地來飛一飛。 4．鼓勵動作美的和動作與其他人不一樣的同學，請他們做一做，大家學一學。 師：我們這里肯定還有許多愛動腦筋的小蜻蜓，老師都來不及看，現(xiàn)在我要好好地再來找一找。 5．引導 師：咦，這么多聰明可愛的小蜻蜓，它們會在哪里飛呀？ 池塘邊；草地上；荷葉上；花的身上…… 師：小蜻蜓除了可以在小樹上休息以外，還能在哪里休息呢？ 小花；大樹；荷葉…… （學生隨機演一演，教師隨機去停一停） 6.第三遍律動，情境表演。 師：現(xiàn)在你可以做一只快樂的小蜻蜓自由地飛翔，也可以找個空位，做做花兒，草兒，房屋，莊稼等等，讓小蜻蜓到你身上來停一停，幫你捉捉蟲。 7.聽錄音范唱，了解歌曲內(nèi)容。 師：“小蜻蜓幫莊稼們捉掉了蟲子，莊稼可高興了，都唱起歌來夸小蜻蜓。你們聽聽，莊稼夸小蜻蜓什么了？ 8.按節(jié)奏念歌詞 師：讓我們也一起來夸夸小蜻蜓。 9.聽教師范唱 師：小蜻蜓那么棒，真是一群討人喜歡的精靈，老師也想來夸夸它們了。 10.聽琴聲伴奏唱 師：我們也試著用歌聲來夸夸這群小精靈吧！ 11.聽錄音伴奏，再唱 師： 有些小蜻蜓偷懶了，還沒捕到蚊子它就把翅膀放下來了?！保S機唱唱不連貫的地方） 勤勞的小蜻蜓可不是這樣，它們會在捕到蚊子之后再把翅膀放下來休息?！保S機唱唱連貫的第一句） 你們喜歡怎樣的小蜻蜓呀？ 12.完整地邊唱邊表演 師：那就讓我們一起來做做勤勞的，又會唱歌又會跳舞的小蜻蜓吧！ 四.拓展延伸。 這節(jié)課我們用優(yōu)美的歌聲和輕柔的舞姿贊美小蜻蜓。大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是益蟲。你知道的還有哪些？你也能編一首歌來唱唱它們嗎？ 如：小蜜蜂，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，釀造花蜜它最懂。 貓頭鷹，是益鳥，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉老鼠是英雄！ 小瓢蟲，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，專捉蚜蟲是英雄。 　　　?。? 五．課堂小結(jié)，滲透情感教育 益蟲都是人類的好朋友，我們每個人都應(yīng)該愛護它們，讓大自然中有更多的昆蟲在天空翩翩起舞、愉快歌唱！