2016年秋季版七年級語文上冊3山行導學案北師大版

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3.山 行一、預習案1、預習目標（1）理解詩的意思，了解秋天紅葉的特點，體會詩人熱愛秋天、熱愛祖國壯麗河山的思想感情。（2）體會詩人豐富的想象，感受詩歌美的意境。（3）能有感情地朗讀課文，學生會背誦。2、預習要點（1）自讀詩文，查工具書，解決閱讀時遇到的生字生詞。（2）了解作者及文體特征，把你認為重要的信息寫在筆記本上。（3）熟讀詩文，理解詩的意思，了解秋天紅葉的特點，體會詩人豐富的想象。3、達標練習（1）給下列劃線字注音。石徑()斜() 霜葉()（2）聯(lián)系詩句解詞。遠上：斜：生：坐：紅于：（3）文學常識填空。杜牧， 代詩人，字 ，號樊川居士，京兆萬年(今陜西西安)人，宰相杜佑之孫。晚唐杰出詩人,尤以 絕句著稱。著有樊川文集。與 并稱“小李杜”。二、探究案1、要點回顧（1）劃分節(jié)奏。山 行杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（2）詩句大意。一條彎彎曲曲的小路伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。停下來欣賞楓林的景色，經(jīng)霜的楓葉比二月的鮮花還要紅。2、問題展示（1）小組合作，利用文中的注釋及詞語手冊，合作互助，逐字逐句理解詩文。（2）“霜葉紅于二月花”，這是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”？答：（3）“霜葉紅于二月花”為什么成為千古名句？答：（4）詩人在詩中寫了哪些景？表達了怎樣的思想感情？答：3、方法總結圈點勾畫法 自主探究法 合作討論法4、拓展交流有一種版本將這首詩的第二句印成“白云深處有人家”。你覺得“生處”和“深處”用哪個更好？為什么？答：參考答案達標練習（1）jng xi shung（2）遠上：向山的遠處伸展。斜：傾斜，這里有曲折不直的意思。生：生出，存在。坐：因為。紅于：比更紅。（3）唐代 牧之 七言 李商隱問題展示（2）因為“紅如”不過和春花一樣，無非是裝點自然美景而已；而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風霜考驗。（3）對比、比喻新異。一般而言，秋葉意味著飄零、衰落、蕭條，二月鮮花意味著新生勃發(fā)，一般人的心理是不容易將兩者在共同點上聯(lián)系起來的。詩人不僅將經(jīng)霜的楓葉比作二月鮮花，而且說比這春天里最為鮮艷的花朵還要鮮艷。情感獨特，一反歷來悲秋之調(diào)。落腳在紅色，強調(diào)紅色。引起的聯(lián)想是“紅得鮮艷，紅得旺盛，紅得熱烈，紅得有生命力”。并且又說秋葉的紅勝過了新生勃發(fā)的新春之紅。詩人從秋天里感受到的，就迥異于一般詠秋詩的“悲壯”之調(diào)，而是甚至勝過春天的勃勃生機。詩人的情感是獨特的。富有哲理。這是此詩句成為千古絕唱的一個重要特點。把楓葉經(jīng)霜喻理、象征為經(jīng)受挫折、磨難，然而“經(jīng)霜色愈濃”，因而“霜葉紅于二月花”有種對世間事理的醒悟和鼓舞、激勵人們的作用。（4）寒山、山路、人家、白云、楓林、紅葉。表達了作者對大自然的熱愛，對生命的贊美。拓展交流“生處”好。因為“生”字生動形象的寫處了云騰霧繞的飄渺感覺，很有動態(tài)感。3