高考語(yǔ)文考點(diǎn)掘金（第五季 詩(shī)歌鑒賞之詩(shī)歌情感）第六章 小題精做

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2017屆高考語(yǔ)文考點(diǎn)掘金（第五季 詩(shī)歌鑒賞之詩(shī)歌情感）第六章 小題精做 小題精做21 班級(jí)________ 姓名__________ 分?jǐn)?shù)__________ 1. （2016屆河北省衡水市冀州中學(xué)高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)）依次填人下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①今年中秋、國(guó)慶期間，各級(jí)紀(jì)委繼續(xù)加大明察暗訪力度，嚴(yán)肅查處了一批與中央八項(xiàng)規(guī)定精神 的頂風(fēng)違規(guī)、違紀(jì)行為。 ②北宋推行青苗法的初衷之一就是抑制高利放貸，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，而地方具體實(shí)施卻 ，使變法最終異化成盤剝百姓的工具。 ③一些病患誤信某些所謂專家的言論，以多吃某種蔬菜來(lái)代替必需的藥物治療，這種做法無(wú)異于 ，有時(shí)還有很大的危害性。 A．背道而馳 緣木求魚(yú) 南轅北轍 B．背道而馳 南轅北轍 緣木求魚(yú) C．南轅北轍 背道而馳 緣木求魚(yú) D．南轅北轍 緣木求魚(yú) 背道而馳 【答案】B 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】成語(yǔ)的錯(cuò)誤類型主要有內(nèi)涵不明，感情色彩失當(dāng)、對(duì)象錯(cuò)類和不合語(yǔ)法，考核的重點(diǎn)是望文生義、對(duì)象錯(cuò)配和褒貶失當(dāng)，這就要求在平時(shí)的成語(yǔ)積累中找到成語(yǔ)的關(guān)鍵，記憶含義的同時(shí)還要記憶用法，如詞義的褒貶、適用的對(duì)象、語(yǔ)法功能，在答題時(shí)首先明確句子要表達(dá)的意思，然后分析成語(yǔ)的內(nèi)涵，看是否恰當(dāng)，此題中的“緣木求魚(yú)”屬于語(yǔ)法不當(dāng)，總之不但要加強(qiáng)成語(yǔ)的意思的積累，還要注意用法的積累。 2．（2016屆河北省武邑中學(xué)高三上學(xué)期周考）下列各句中，沒(méi)有病句的一句是（3分）（ ） A．公眾的知情權(quán)、參與權(quán)、話語(yǔ)權(quán)等得到一步步實(shí)質(zhì)性的落實(shí)，是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)，更是民主政治發(fā)展的體現(xiàn)。 B．“對(duì)發(fā)生在各個(gè)領(lǐng)域的行賄犯罪，要建立檔案，向社會(huì)公布。”最高人民檢察院檢察長(zhǎng)賈春旺工作報(bào)告中的話很平實(shí)，卻如同給行賄者們戴上了“緊箍咒”。 C．青年作家沈沉的《馬鹿溝紀(jì)事》以深情、溫暖的筆觸，描繪了沉寂、喧鬧的土地，寧?kù)o而又憤怒的河流，還有那些面朝黃土背朝天的農(nóng)人。 D．《永不磨滅的番號(hào)》講述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一支抗日武裝，為了中華民族的解放事業(yè)，赴湯蹈火，勇往直前，為了抗日的勝利全部戰(zhàn)死沙場(chǎng)。 【答案】C 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】語(yǔ)病題通常的做法是壓縮看主干有沒(méi)有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?，最后看句子中有沒(méi)有典型的語(yǔ)病特征，比如表并列的詞或標(biāo)點(diǎn)，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。如D項(xiàng)中，成分殘缺，謂語(yǔ)動(dòng)詞“講述”缺少中心賓語(yǔ)，應(yīng)在“沙場(chǎng)”后加上“的故事”。 3. （2016屆四川省成都市第七中學(xué)、嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三第二次模擬）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3 分） 剪紙是一種非常普及的民間藝術(shù)，千百年來(lái)深受人們的喜愛(ài)，因它大多是貼在窗戶上的，所以人們一般稱其為“窗花”。 。 ， 。 。 。 。窗花的張貼，一般在掃塵之后進(jìn)行。 ①窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現(xiàn)得淋漓盡致，將節(jié)日裝點(diǎn)得紅火富麗、 喜氣洋洋 ②除此，窗花還有神話傳說(shuō)、戲曲故事等題材 ③因窗花的購(gòu)買者多為農(nóng)民，窗花有相當(dāng)?shù)膬?nèi)容表現(xiàn)農(nóng)民生活 ④如耕種、紡織、打魚(yú)、牧羊、喂豬、養(yǎng)雞等 ⑤窗花的內(nèi)容豐富、題材廣泛 ⑥另外，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)及十二生肖等形象亦十分常見(jiàn) A．⑤③④②⑥① B．①⑤③④⑥② C．①⑤④③②⑥ D．⑤④③①②⑥ 【答案】A 【解析】 試題分析：該題考查上下文銜接，即要求語(yǔ)句連貫，可結(jié)合語(yǔ)段句子，就5個(gè)小句子，逐一分析，并采用排除法，逐一排除。根據(jù)“一般稱其為“窗花””這句提示，判斷⑤應(yīng)是中心句，引領(lǐng)下文，排除BC兩項(xiàng)；然后根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容敘述以及句首關(guān)聯(lián)詞等，排除D項(xiàng)。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】縱觀近幾年高考的語(yǔ)句銜接題，題型無(wú)非是三種：①嵌入題（也稱“復(fù)位題”），已給定上下文（句），確定了語(yǔ)境，要求在其中填上一句或幾句話；②排列題，即給出若干句子，按語(yǔ)意連貫的要求排列成一段話；③承接題，只給定上文（句），要考生選擇與之銜接連貫的下文（句）。在熟悉題型的基礎(chǔ)上掌握“句式知識(shí)”“命題規(guī)律”“解題方法”等；平時(shí)多讀些名家作品或時(shí)文中的精美語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)感；要有整體意識(shí)，欣賞一段話，不能只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林；要有意識(shí)地研究語(yǔ)句間的內(nèi)在聯(lián)系甚至語(yǔ)言風(fēng)格等；要有文體意識(shí)，把握記敘、描寫、說(shuō)明、議論文字的各自表述順序；要學(xué)會(huì)從陳述對(duì)象入手，通過(guò)梳理句子主干把握陳述主體，確定選句的角度。該題中考核嵌入題（也稱“復(fù)位題”）。 4．（2016屆安徽省六安市第一中學(xué)高三下學(xué)期一模）下面是一份家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，在表達(dá)上有多處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出至少三處并改正。（6分） 邀請(qǐng)函 尊敬的家長(zhǎng)： 時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間犬子即將進(jìn)入生死攸關(guān)的高三年級(jí)。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，他更希望得到您悉心的幫助。為了指導(dǎo)您有效地對(duì)孩子作心理疏導(dǎo)，鄙校決定于本月20日上午10時(shí)在學(xué)校報(bào)告廳舉行家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)省內(nèi)知名的心理輔導(dǎo)專家做專題講座。希望您在百忙之中抽出時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加，不得缺席或遲到。 xx中學(xué)高三年段 2016年4月23日 ① 改為： ； ② 改為： ； ③ 改為： ； 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】本題主要考查語(yǔ)句的得體。語(yǔ)言表達(dá)的得體指能夠根據(jù)交際的語(yǔ)境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。語(yǔ)言表達(dá)的得體就是要根據(jù)交際的外部語(yǔ)境（各種情境條件）、內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。語(yǔ)言運(yùn)用得體是高考語(yǔ)用題的一個(gè)考點(diǎn)，通常以選擇題、改錯(cuò)題和主觀表述題的形式來(lái)考查。試題設(shè)計(jì)選用來(lái)自生活的語(yǔ)言材料，側(cè)重從語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)運(yùn)用角度來(lái)檢測(cè)考生的表達(dá)能力。本題就以改錯(cuò)題的形式設(shè)題，考生應(yīng)分清對(duì)象、場(chǎng)合以及謙辭敬辭的性質(zhì)即可解答本題?！? 5．（2016屆江西省南昌縣蓮塘一中高三上學(xué)期期末）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分） 全球智能手機(jī)市場(chǎng)需求呈現(xiàn)疲軟態(tài)勢(shì)，今年二季度出貨量為3．395億只，同比增幅15%，創(chuàng)6年來(lái)新低。① ，全球移動(dòng)數(shù)據(jù)流量仍持續(xù)高速增長(zhǎng)，2014年增長(zhǎng)69%。這一冷一熱表明，智能移動(dòng) ② 。造成這種現(xiàn)象的主要原因是3G市場(chǎng)飽和——智能手機(jī)市場(chǎng)總體占有率已經(jīng)較高， ③ ；隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起和普及，智能應(yīng)用市場(chǎng)有著廣闊的增長(zhǎng)空間。 【答案】①與此形成對(duì)照，②從購(gòu)買熱轉(zhuǎn)向使用熱正成為趨勢(shì)③未來(lái)進(jìn)一步增長(zhǎng)的空間有限 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語(yǔ)句（總起句、總結(jié)句、展開(kāi)句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練。具體來(lái)說(shuō)有效的答題技巧如下：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。 6．（2016屆福建省上杭縣第一中學(xué)高三下學(xué)期期初考試）下面是“愛(ài)心教育援助基地”的標(biāo)志圖案，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。（6分） 【答案】（1）相握的兩只手：一顆紅心，翻開(kāi)的書(shū)本，愛(ài)心教育援助基地。（2）圖案中的一顆紅心包圍的相握的兩只手，指愛(ài)心援助，再加上翻開(kāi)的書(shū)本，則指愛(ài)心援助落實(shí)于教育，愛(ài)心教育援助基地明確會(huì)徽所屬。 【解析】 【試題分析】圖文轉(zhuǎn)換題要看全內(nèi)容，題干、圖的題目及所有的文字都要看全。題干要求要一一對(duì)照。1．宏觀把握會(huì)徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，關(guān)注中間中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。本題中的標(biāo)識(shí)以相握的兩只手：一顆紅心，翻開(kāi)的書(shū)本，愛(ài)心教育援助基地為基本原型。2．說(shuō)明（介紹）畫面要按順序。如上下、左右、主次等。3．注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）說(shuō)要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。比如本題的標(biāo)識(shí)可作如下的聯(lián)想：圖案中的一顆紅心包圍的相握的兩只手，指愛(ài)心援助，再加上翻開(kāi)的書(shū)本，則指愛(ài)心援助落實(shí)于教育，愛(ài)心教育援助基地明確會(huì)徽所屬。4．采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想。 5．力求避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容，要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并落實(shí)好。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】圖文轉(zhuǎn)換題的題型較多，考生應(yīng)先辨明其所屬，然后再應(yīng)對(duì)解答。本題屬于標(biāo)志圖與文的轉(zhuǎn)換。對(duì)于這種題型，主要按照下列步驟操作：首先，要能抓住事物的特征（總體-局部）進(jìn)行說(shuō)明，注意聯(lián)系圖標(biāo)中的標(biāo)題，中英文字字母的大小寫、首字母縮寫和變體，以及涉及的時(shí)間和事件等。其次，注意由表及里把握?qǐng)D標(biāo)的實(shí)質(zhì)，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意說(shuō)明要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理的解釋。再次，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、嚴(yán)密、平實(shí)、簡(jiǎn)明。所謂準(zhǔn)確，即符合實(shí)際。 7．（2016屆江西省吉安市第一中學(xué)高三下學(xué)期第一次段考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》中，具體描寫山間朝暮之景的句子是“ ， ”。 （2）《赤壁賦》中，寫蘇軾扣舷而歌，抒發(fā)其向往美好事物而不可得的悵惘失意之情的句子是“ ， ?！? （3）《行路難》中，以四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，表現(xiàn)詩(shī)人面對(duì)美酒佳肴，內(nèi)心依舊苦悶抑郁的句子是“ ， ”。 【答案】 （1）（若夫）日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝 （2）渺渺兮予懷，望美人兮天一方 （3）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 【考點(diǎn)定位】默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。 小題精做22 班級(jí)________ 姓名__________ 分?jǐn)?shù)__________ 1．（2016屆河北省衡水市冀州中學(xué)高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)）依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①雍正朝的琺瑯彩瓷在裝飾紋樣上，由于皇帝親自發(fā)出“秀雅”“細(xì)致”的要求，并指定唐岱、郎世寧等國(guó)手為之制作稿樣，無(wú)論是滿飾紋樣或裝飾有詩(shī)、書(shū)、畫、印四種元素的組群，無(wú)不 。 ②明清兩代是扇面畫的鼎盛期，不僅作品數(shù)量多，而且風(fēng)格流派異彩紛呈。據(jù)了解，湖州市博物館收藏歷代書(shū)畫達(dá)3000余件，而明清扇面是該館書(shū)畫藏品中的一大亮點(diǎn)，名家作品 ，數(shù)量達(dá)500余件。 ③遠(yuǎn)山含黛，近水樓臺(tái)。夜幕中， 的好溪樓變得一片璀璨。昨晚，好溪堰源頭首次亮燈，此次亮燈區(qū)域?yàn)楹孟哐哳^到青林村橋頭，總長(zhǎng)約400米，古樸的亭臺(tái)樓閣在燦爛的燈火下變成天上宮闕。 A．精妙絕倫 美輪美奐 蔚為大觀 B．精妙絕倫 蔚為大觀 美輪美奐 C．美輪美奐 蔚為大觀 精妙絕倫 D．蔚為大觀 精妙絕倫 美輪美奐 【答案】B 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】成語(yǔ)的錯(cuò)誤類型主要有內(nèi)涵不明，感情色彩失當(dāng)、對(duì)象錯(cuò)類和不合語(yǔ)法，考核的重點(diǎn)是望文生義、對(duì)象錯(cuò)配和褒貶失當(dāng)，這就要求在平時(shí)的成語(yǔ)積累中找到成語(yǔ)的關(guān)鍵，記憶含義的同時(shí)還要記憶用法，如詞義的褒貶、適用的對(duì)象、語(yǔ)法功能，在答題時(shí)首先明確句子要表達(dá)的意思，然后分析成語(yǔ)的內(nèi)涵，看是否恰當(dāng)，如本題“精妙絕倫”側(cè)重精致美妙；“蔚為大觀”側(cè)重盛大繁多，一般修飾數(shù)量，規(guī)模；“美輪美奐”側(cè)重修飾建筑物。總之不但要加強(qiáng)成語(yǔ)的意思的積累，還要注意用法的積累。 2．（2016屆江西省高安中學(xué)、玉山縣第一中學(xué)、臨川區(qū)第一中學(xué)等九校2016屆高三下學(xué)期聯(lián)考）下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．國(guó)內(nèi)導(dǎo)演的眼界越來(lái)越開(kāi)闊，學(xué)習(xí)國(guó)外拍攝影片的力度也在增大。如何拍出世界眼光、中國(guó)情懷、本土特色的影片，這是擺在中國(guó)導(dǎo)演面前共同的難題。 B．“一帶一路”建設(shè)是共商、共建、共享原則，它不是封閉的，而是開(kāi)放包容的，不是中國(guó)一家的獨(dú)奏，而是沿線國(guó)家的合唱。 C．黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央勇立時(shí)代潮頭，引領(lǐng)“中國(guó)號(hào)”巨輪，向著實(shí)現(xiàn)偉大“中國(guó)夢(mèng)”的彼岸奮勇前行。 D．“二孩政策”自2016年1月1日起完全放開(kāi)后，廣大民眾對(duì)這項(xiàng)國(guó)策很冷靜，并沒(méi)有扎堆生孩子的現(xiàn)象出現(xiàn)。 【答案】C 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】語(yǔ)病題通常的做法是壓縮看主干有沒(méi)有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿。詈罂淳渥又杏袥](méi)有典型的語(yǔ)病特征，比如表并列的詞或標(biāo)點(diǎn)，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。如D項(xiàng)中，中途易轍，前句中的主語(yǔ)“二孩政策”，未出現(xiàn)謂語(yǔ)，后句又出現(xiàn)主語(yǔ)“廣大民眾”。 3．（2016屆遼寧省沈陽(yáng)市第二中學(xué)高三第一次模擬考試）填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（ ） 我的菜畦靠近一條蘆葦叢生的荒涼小溪，_____，在菖蒲長(zhǎng)得又高又密的地方，有幾處汩汩作響的清泉。 A．溪岸上雜草之間散亂地長(zhǎng)著菖蒲 D．菖蒲散亂地長(zhǎng)在溪岸上的雜草間 C．溪岸上散亂地生長(zhǎng)著菖蒲和雜草 D．菖蒲和雜草散亂地長(zhǎng)在溪岸邊 【答案】A 【解析】 試題分析：注意陳述對(duì)象的銜接一致。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，此題屬于填寫銜接句的形式，答題時(shí)注意分析句子之間的邏輯關(guān)系以及和前后文的聯(lián)系。此題注意陳述對(duì)象的銜接一致。 4．（2016屆貴州省貴陽(yáng)市第一中學(xué)高三第五次月考）下面是貴陽(yáng)某高中團(tuán)委副書(shū)記為初中學(xué)校入校參觀團(tuán)所作的解說(shuō)詞，表述中有三處不妥之處，請(qǐng)指出并修改。（6分） ①親愛(ài)的各位同學(xué)們：歡迎大家參觀我校。②我是貴校團(tuán)委副書(shū)記，今天由我為大家進(jìn)行相關(guān)解說(shuō)。③我校創(chuàng)辦于1906年，前身是由清廷吏部尚書(shū)李端棻牽頭創(chuàng)辦的貴州通省公立中學(xué)堂。④自創(chuàng)辦以來(lái)，它哺育了周逸群、肖序常、陳祖武、謝六逸……等在各領(lǐng)域具有杰出成就的人才。⑤如今，這座具有百年歷史的高中坐落于風(fēng)景秀麗的觀山湖畔，它在群山綿延，綠水環(huán)繞中孕育靈氣，繼續(xù)為國(guó)家輸送人才。 ① 改為 ； ② 改為 ； ③ 改為 。 【答案】①“同學(xué)們”改為“同學(xué)”；②“貴校”改為“本?！?；③“……等”改為“等”。 【試題分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，①處前面有“各位”與“們”重復(fù)，應(yīng)該去掉“們”； ②處 “貴?！笔菍?duì)別人學(xué)校的尊陳，不能用來(lái)形容自己的學(xué)校；③處，“等”就有省略的意思，不能在用省略號(hào)。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。 5．（2016屆山東省濰坊市濰坊中學(xué)高三上學(xué)期自主命題期末）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字的語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20字。（4分） 目前，我國(guó)軍隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀并不盡如人意，在武器裝備上與世界軍事強(qiáng)國(guó)相比處于劣勢(shì)，軍隊(duì)組織形態(tài)、作戰(zhàn)指揮機(jī)制等方面也存在諸多與信息化戰(zhàn)爭(zhēng)要求不相適應(yīng)的問(wèn)題。 ① ，向軍事裝備、軍事理念先進(jìn)的一切可學(xué)之國(guó)、可學(xué)之軍學(xué)習(xí)借鑒。從一定意義上說(shuō)，當(dāng)前，我國(guó)軍隊(duì)改革的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習(xí)借鑒世界軍事強(qiáng)國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。但正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有完全相同的兩支軍隊(duì)。每個(gè)國(guó)家都有自己的特殊國(guó)情，每支軍隊(duì)都有自己的特殊軍情。因此， ② 。否則，學(xué)習(xí)借鑒就不會(huì)有好的效果。 【答案】①改變這一現(xiàn)狀的重要途徑就是學(xué)習(xí)借鑒（2分） ②學(xué)習(xí)借鑒必須同我們的國(guó)情軍情結(jié)合才有效（2分） 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語(yǔ)言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查。答好語(yǔ)句補(bǔ)寫題的關(guān)鍵詞：1．閱讀：語(yǔ)句補(bǔ)寫題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。拿到題目后，首先要閱讀語(yǔ)段，看看其中心是什么，大致有幾個(gè)層次；其次，把握文段語(yǔ)脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系（如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等），要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2．推導(dǎo)：要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。此題主要考核對(duì)語(yǔ)境的把握。 6. （2016屆廣西河池市高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期第五次月考）閱讀下面的漫畫，按要求回答問(wèn)題。（5分） （1）請(qǐng)寫出這幅漫畫的寓意： 。（2分） （2）請(qǐng)為這幅漫畫反映的社會(huì)現(xiàn)象提出一條合理化建議： 。（3分） 【答案】（1）寓意：揭示現(xiàn)今社會(huì)志愿服務(wù)只注重表面形式，缺乏真正的情感關(guān)懷的社會(huì)現(xiàn)象。 （2）建議：志愿服務(wù)應(yīng)該以調(diào)研為前提，做到有的放矢，而非單純?yōu)榉?wù)而服務(wù)。同時(shí)應(yīng)該講志愿服務(wù)做到常態(tài)化，使之真正走進(jìn)本服務(wù)對(duì)象的心中。 （不要拘泥于答案，意思接近即可給分） 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】圖文轉(zhuǎn)換題的題型較多，考生應(yīng)先辨明其所屬，然后再應(yīng)對(duì)解答。如何做漫畫類轉(zhuǎn)換題：1．審題（1）審清題干要求，特別注意是要“描述畫面”還是“介紹畫面”之類的區(qū)別。（2）審漫畫：①審標(biāo)題，仔細(xì)審讀漫畫的題目，認(rèn)真分析思考題目的含義；②審主體畫面，準(zhǔn)確把握漫畫的主題；③審題注和畫注，題注和畫注往往是對(duì)漫畫的特別提示，這也能幫助我們準(zhǔn)確理解漫畫的主題思想。在審題結(jié)束后不要急于解答，要認(rèn)真分析思考漫畫反映的問(wèn)題有什么典型性，有哪些實(shí)際意義等，至少應(yīng)弄明白兩個(gè)問(wèn)題：一是從觀察漫畫給我們的第一印象來(lái)看，漫畫直接說(shuō)明了什么問(wèn)題，直接告訴了我們什么信息；二是在欣賞之余閉上眼睛想一想，漫畫間接說(shuō)明了什么，即在作品內(nèi)容的背后反映的問(wèn)題或原因是什么。在解題時(shí)，還要將漫畫這一直觀圖像所反映的內(nèi)容同社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。2．答題（1）擬標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名。（2）說(shuō)畫面。描述畫面，就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫面內(nèi)容，描述時(shí)要注意對(duì)象，留意方位，按照順序，準(zhǔn)確表述。描述時(shí)只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫所給的圖文信息添枝加葉，用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。另外，如是說(shuō)明畫面，語(yǔ)言要客觀；如是描述畫面內(nèi)容，語(yǔ)言可以形象些。（3）挖寓意。要仔細(xì)品味畫中的文字或解說(shuō)，還要注意漫畫夸張的細(xì)節(jié)，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里，挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題，需要聯(lián)系與漫畫相類似的人或事。 7．（2016屆湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三月考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）李商隱《錦瑟》中“ ， ”兩句，分別運(yùn)用了莊周和杜宇的典故，表現(xiàn)出對(duì)過(guò)去美好事物的懷戀，以及惆悵、迷惘之情。 （2）晏殊《浣溪沙》中“ ， ”兩句，在惋惜與欣慰的交織中，蘊(yùn)含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝，但消逝的同時(shí)任然有美好事物的再現(xiàn)。 （3）韓愈在《師說(shuō)》中認(rèn)為，人人都可以為師，不論尊貴或貧賤，不論年長(zhǎng)或年少，其標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“ ， ”。 【答案】（1） 莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶 望帝春心托杜鵑（2） 無(wú)可奈何花落去 似曾相識(shí)燕歸來(lái)（3） 道之所存 師之所存也 【考點(diǎn)定位】默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。 小題精做23 班級(jí)________ 姓名__________ 分?jǐn)?shù)__________ 1．（2016屆江西省吉安市第一中學(xué)高三下學(xué)期第一次段考）依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） ①無(wú)論P(yáng)M2．5濃度多高，霧霾持續(xù)時(shí)間多長(zhǎng)，只要一刮風(fēng)下雨，就立即 ，但是靠天治霾畢竟不是長(zhǎng)久之計(jì)，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)才是根本。 ②由于動(dòng)亂不斷，敘利亞、利比亞等國(guó)家許多貧民被迫跨越地中海，分批逃難至歐洲大陸，本來(lái)幸福的家人，因戰(zhàn)爭(zhēng)而 ，難得一見(jiàn)。 ③昔日的他在職場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，呼風(fēng)喚雨，可謂風(fēng)光無(wú)限，可如今卻 ，專心于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的研究，可謂是動(dòng)靜相宜，收放自如。 A．煙消云散 風(fēng)流云散 銷聲匿跡 B．煙消云散 銷聲匿跡 風(fēng)流云散 C．風(fēng)流云散 煙消云散 銷聲匿跡 D．風(fēng)流云散 銷聲匿跡 煙消云散 【答案】A 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；如本題第一句中“靠天治霾”可以推斷“只要一刮風(fēng)下雨”霧霾會(huì)消失，因此用“煙消云散”；第二句中“由于動(dòng)亂不斷，敘利亞、利比亞等國(guó)家許多貧民被迫跨越地中海，分批逃難至歐洲大陸”“難得一見(jiàn)”說(shuō)明一家人飄零離散，用“風(fēng)流云散”；第三句中“叱咤風(fēng)云，呼風(fēng)喚雨，可謂風(fēng)光無(wú)限”和“動(dòng)靜相宜，收放自如”說(shuō)明他很少露面，用“銷聲匿跡”。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。 2．（2016屆海南省?？谑泻蠋煷蟾街泻？谥袑W(xué)高三第一次模擬）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)意明確的一句是（ ）（3分） A．第12屆全運(yùn)會(huì)女子手球決賽中，“安徽玫瑰”不負(fù)眾望，以31：20戰(zhàn)勝上屆冠軍八一隊(duì)，蟬聯(lián)冠軍。 B．市委全力開(kāi)展干部親屬違規(guī)經(jīng)商專項(xiàng)整治，市管干部的子女及其配偶業(yè)已全部從流通領(lǐng)域的公司退出。 C．領(lǐng)導(dǎo)干部被稱為“老板”，不僅顯得極不嚴(yán)肅，而且體現(xiàn)出了濃厚的一言堂色彩和嚴(yán)重的家長(zhǎng)制作風(fēng)。 D．37歲農(nóng)民工王賤華將打工賺得的近100萬(wàn)元資助貧困學(xué)生和“五?！崩先耍艿健按壬拼蚬ぷ小敝u(yù)。 【答案】C 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如D項(xiàng)，經(jīng)過(guò)壓縮即可發(fā)現(xiàn)，成分殘缺，應(yīng)在“資助”前加“用來(lái)”；“受到……之譽(yù)”搭配不當(dāng)。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。B．表意不明，“其”既可能指代“市管干部”，也可能指代“子女”，可將“子女”和“配偶”互換位置。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。A．不合邏輯，“蟬聯(lián)”與“上屆冠軍”自相矛盾。注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。 3．（2016屆四川省成都市第七中學(xué)高三二診模擬）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3 分） 剪紙是一種非常普及的民間藝術(shù)，千百年來(lái)深受人們的喜愛(ài)，因它大多是貼在窗戶上的，所以人 們一般稱其為“窗花”。 。 ， 。 。 。 。 窗花的張貼，一般在掃塵之后進(jìn)行。 ①窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現(xiàn)得淋漓盡致，將節(jié)日裝點(diǎn)得紅火富麗、 喜氣洋洋 ②除此，窗花還有神話傳說(shuō)、戲曲故事等題材 ③因窗花的購(gòu)買者多為農(nóng)民，窗花有相當(dāng)?shù)膬?nèi)容表現(xiàn)農(nóng)民生活 ④如耕種、紡織、打魚(yú)、牧羊、喂豬、養(yǎng)雞等 ⑤窗花的內(nèi)容豐富、題材廣泛 ⑥另外，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)及十二生肖等形象亦十分常見(jiàn) A．⑤③④②⑥① B．①⑤③④⑥② C．①⑤④③②⑥ D．⑤④③①②⑥ 【答案】A 【解析】 試題分析： 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，此題屬于排序的形式，答題時(shí)首先找到1——2組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案帶回原文進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)。此題中⑤③④、②⑥①，由此可以得到答案。 4．（2016屆江蘇省清江中學(xué)高三下學(xué)期周練）下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（3分） A．請(qǐng)柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)光臨。 B．書(shū)信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來(lái)之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！ C．詢問(wèn)：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見(jiàn)，甚為牽掛，過(guò)兩天我一定登門看望。 D．介紹信：茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)予接洽為荷。 【答案】D 【試題分析】 本題考查用語(yǔ)是否得體。A項(xiàng)，“府上”是對(duì)別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”。 B項(xiàng)，“垂念”稱對(duì)方（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。C項(xiàng)，“家嚴(yán)”對(duì)別人稱自己的父親，應(yīng)改為“令堂”。D項(xiàng)，正確，其中“荷”常用于書(shū)信、公文等中表示感謝或客氣。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。重在考查得體。語(yǔ)言表達(dá)的得體，要求做到恰如其分，使語(yǔ)言適應(yīng)不同的環(huán)境、不同的對(duì)象和不同的主題，即根據(jù)語(yǔ)境條件使用語(yǔ)言，分清場(chǎng)合、時(shí)間、身份、對(duì)象等要素，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。比如A項(xiàng)，是說(shuō)自家的，故不能使用“府上”，B項(xiàng)，“垂念”是對(duì)方對(duì)自己的關(guān)心掛念，而句中說(shuō)的是學(xué)生對(duì)老師 5．（2016屆貴州省遵義航天高級(jí)中學(xué)高三第七次模擬）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每次不超過(guò)10個(gè)字。 潰腸病人在寒冷的冬秋及冬天，要特別注意自我保養(yǎng)。 ① ，避免情緒消極低落，注意勞逸結(jié)合， ② ；適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，改善胃腸血液供應(yīng)， ③ ，特別應(yīng)注意腹部保暖，堅(jiān)持定時(shí)定量進(jìn)餐，食物冷暖適宜，切忌暴食和醉酒，要避免服用對(duì)胃腸黏膜刺激性大的食物和藥物。 【答案】①注意保持情緒穩(wěn)定。 ②避免過(guò)度勞累。 ③注意防寒保暖。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來(lái)，故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來(lái)確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題第一句是總領(lǐng)句，下文分別是從具體的保養(yǎng)方法來(lái)分點(diǎn)闡釋的。抓住整體結(jié)構(gòu)就好填空了。 6．（2016屆安徽省馬鞍山二中、安師大附中、淮北一中、銅陵一中2016屆高三第三次聯(lián)考）下圖是2016年G20杭州峰會(huì)會(huì)標(biāo)。請(qǐng)仔細(xì)觀察，寫出構(gòu)圖要素，解讀構(gòu)圖要素的寓意。要求，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，語(yǔ)句通順，不超過(guò)90個(gè)字。（5分） 構(gòu)圖要素： 寓意： 【答案】該會(huì)標(biāo)由橋形輪廓，文字，G20，2016，CHINA和篆刻隸書(shū)“中國(guó)”印章等要素構(gòu)成。橋梁寓意著G20已成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之橋、國(guó)際社會(huì)合作之橋、面向未來(lái)的共贏之橋。圖案中G20的“0”體現(xiàn)了各國(guó)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。中文印章彰顯了中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵CHINA與英文相呼應(yīng)。 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【典例拓展】對(duì)于圖形寓意，總體思路：多角度聯(lián)想，按要求答題。聯(lián)想的多個(gè)角度：一、主題?；諛?biāo)名稱中關(guān)鍵的一個(gè)字的漢字或拼音首寫字母一般會(huì)出現(xiàn)，圖形和顏色也會(huì)為主題服務(wù)。二、文字。1．漢字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽中有個(gè)寫意的漢字“竹”，北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志中國(guó)印里有個(gè)漢字“京”，中國(guó)探月工程標(biāo)志里有個(gè)漢字“月”。2．阿拉伯?dāng)?shù)字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽總體上形成“6”，還有一個(gè)隱含的“6”，就是6片竹葉。3．英文及首寫字母。如中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)是“CCTV”。4．漢語(yǔ)拼音首寫字母。如洛陽(yáng)電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)表面是“TV”，實(shí)際是變形的“洛陽(yáng)”的拼音首寫字母“LY”；中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)會(huì)徽里有“殘疾人”的首寫字母“CＪＲ”。5．漢字的分與合。如中國(guó)公民道德標(biāo)志里，總體是個(gè)“公”字，分開(kāi)看，上面是“人”字，下面是“心”字形，說(shuō)明公德心體現(xiàn)人內(nèi)在的素養(yǎng)。三、圖形。1．圖形的多方面含意。比如我國(guó)的國(guó)家節(jié)水標(biāo)志中，那只手掌又像一條河流，象征滴水成河。其實(shí)那滴水也可以解釋為像眼淚，如果不節(jié)約用水，我們的最后一滴水，就是自己的眼淚。只是因?yàn)?013年新課標(biāo)二卷的這個(gè)題目中限定不超過(guò)70個(gè)字，寫不下而已。（那只手放在別的徽標(biāo)里，也可能表示白鴿或字母“Ｓ”。）2．圖形的分與合。比如2013年新課標(biāo)卷的中國(guó)環(huán)境標(biāo)志的外圍是十個(gè)環(huán)，但不能孤立去看這些環(huán)，還要看到它們環(huán)環(huán)相扣、象征共同保護(hù)環(huán)境的一面。中國(guó)2009世界集郵展覽（在洛陽(yáng)舉辦）標(biāo)志中間總體有朵牡丹花，分開(kāi)看是蝙蝠，“蝠”與“?！敝C音。3．圖形的陰與陽(yáng)。比如全國(guó)婦聯(lián)會(huì)徽中間，總體是朵花，而陰處是三個(gè)“女”字的旋轉(zhuǎn)重疊，陽(yáng)處是三個(gè)“W”，而“W”是英語(yǔ)“Woman”的首寫字母。四、圖與文的結(jié)合。比如北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志中國(guó)印里的漢字“京”同時(shí)也是個(gè)跑動(dòng)的人的形狀；中國(guó)探月工程標(biāo)志里的漢字“月”中間兩橫是兩個(gè)腳印，表達(dá)登月的目的；中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)會(huì)徽“殘疾人”的首寫字母“CＪＲ”組成輪椅形狀；提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃標(biāo)志的漢字“文”同時(shí)是條龍，龍尾上還有長(zhǎng)城。中國(guó)環(huán)境標(biāo)志則是由“環(huán)”形想到環(huán)境、環(huán)保。沈陽(yáng)全民讀書(shū)月標(biāo)志總體是“S”，“S”既是“沈陽(yáng)”的“沈”字的拼音首寫字母，也是“書(shū)”字的拼音首寫字母；分開(kāi)看這個(gè)“S”，又是打開(kāi)的兩本書(shū)，兩書(shū)中間還有只眼睛。五、顏色。高考試卷雖然是黑白的，但顏色在題干中會(huì)有提示，所以還是要注意。比如北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志和中國(guó)公民道德標(biāo)志呈紅色，總體上都是中國(guó)印。2013年第六屆東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的紅綠藍(lán)三條彩帶，既是鳳尾，又比喻賽場(chǎng)跑道。第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽整體為綠色，意為“綠色環(huán)保”、“綠色生活”。 7．（2016屆江西省南昌縣蓮塘一中高三上學(xué)期期末）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） （1）現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，不尊師不虛心求教者常有之，對(duì)這樣常妄自尊大、師心白用的人，我們可以引用《論語(yǔ)>中“ ， ”兩句來(lái)進(jìn)行駁斥和勸誡。 （2）諸葛亮智謀過(guò)人，胸懷天下，贏得皇叔三顧；鞠躬盡瘁，死而后已，輔佐蜀漢兩朝。杜甫面對(duì)“錦官城”內(nèi)的武侯祠，以十分的敬意用“ ， ”對(duì)諸葛亮的人生軌跡做了高度的概括。 （3）人生苦短，相對(duì)于廣闊的天地和橫流的滄海，又何其渺小卑微。蘇子在《赤壁賦》中用“ ， ”兩句形象的比喻，表達(dá)了這一深沉的感傷。 【考點(diǎn)定位】默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常注意這些字“頻煩”“ 蜉蝣”“ 粟”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。 小題精做24 班級(jí)________ 姓名__________ 分?jǐn)?shù)__________ 1．（2016屆湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三月考）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A．長(zhǎng)沙岳麓山有豐富的旅游資源，假以時(shí)日，我們可以巧立名目，開(kāi)發(fā)大批新穎別致的旅游項(xiàng)目，為景區(qū)再添光彩。 B．在經(jīng)濟(jì)增速放緩的大環(huán)境下，開(kāi)發(fā)商紛紛涌入一線城市購(gòu)地，因此這些城市的房?jī)r(jià)一直高企，地產(chǎn)泡沫顛撲不破。 C．老胡是一位高級(jí)技工，做的零件從未出過(guò)次品，他對(duì)徒弟們說(shuō)，“我年屆六十，馬齒徒增，只是做好了本職工作而已?！? D．母親薄氏臥病期間，漢文帝劉恒不顧自己帝王的身份，常常目不見(jiàn)睫，衣不解帶，親自侍奉母親，為他親口嘗湯藥。 【答案】C 【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E 【技巧點(diǎn)撥】對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。比如本題中D， 目不見(jiàn)睫： 眼睛看不見(jiàn)自己的睫毛，比喻沒(méi)有自知之明。應(yīng)為“目不交睫”（形容夜間不睡覺(jué)或睡不著覺(jué)）第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。比如A．巧立名目： 定出許多名目，以達(dá)到某種不正當(dāng)?shù)哪康?。含貶義，用在句中褒貶不當(dāng)。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。比如本題中。B顛撲不破：無(wú)論怎樣摔打都不會(huì)破裂，比喻永遠(yuǎn)不會(huì)被推翻（多指理論、道理），不能用于“地產(chǎn)泡沫”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。 2．（2016屆山東省棗莊第八中學(xué)南校區(qū)高三1月月考）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的是（ ） A．在剛剛公布的金球獎(jiǎng)三人候選名單中，C羅、梅西與諾伊爾最終入圍，2014年的金球?qū)⒖躺险l(shuí)的名字，注定會(huì)成為人們熱議的未來(lái)一個(gè)多月時(shí)間里的話題?！? B．農(nóng)民工小秦從寒風(fēng)中錢款吹散一地，到錢款被紛紛送還，我們看到警方的用心、路人的良心、社會(huì)的愛(ài)心，這一切匯聚成可貴的正能量。 C．近來(lái)，許多青少年戴著“頭上長(zhǎng)草”的發(fā)卡，這些卡通發(fā)卡有小草、小蘑菇、玫瑰等造型，一經(jīng)推出即刮起流行旋風(fēng)。對(duì)此，有人欣然接受，認(rèn)為此舉可以舒緩壓力和焦慮；有人不以為然，認(rèn)為頭上插草有點(diǎn)不吉利；更多人表示“我不會(huì)戴”。 D．要改變城管被“妖魔化”的現(xiàn)狀，首先要為城管的職責(zé)準(zhǔn)確定位，解決地方政府把“燙手山芋”都推給城管，“城管是個(gè)筐，啥都往里裝”的怪現(xiàn)象。 【答案】C 【解析】 試題分析：本題考查修改語(yǔ)病的能力。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“注定會(huì)成為未來(lái)一個(gè)多月時(shí)間里人們熱議的話題”；B項(xiàng)，偷換主語(yǔ)；搭搭配不當(dāng)，不能“解決”“現(xiàn)象”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，不能“解決”“現(xiàn)象”。故選C。 【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。還有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語(yǔ)序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語(yǔ)殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。需要掌握的應(yīng)試技巧有：語(yǔ)感審讀法、筋脈梳理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法等。本題中的A項(xiàng)犯了語(yǔ)序不當(dāng)?shù)拿。籅項(xiàng)，偷換主語(yǔ)；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)。 3．（2016屆四川省綿陽(yáng)市南山中學(xué)高三下學(xué)期入學(xué)考試）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分） 人類創(chuàng)造的文字有四個(gè)基本功能：交流、記事、傳遞信息、抒發(fā)情感。 ，____ 。 ， ， ， 。探討秦漢魏晉南北朝書(shū)信的類別及其構(gòu)成的變化，是了解書(shū)信禮儀系統(tǒng)化重要的歷史背景，是認(rèn)識(shí)書(shū)信禮儀為什么會(huì)形成一套體系的關(guān)鍵一環(huán)。 ①書(shū)信作為一種人際交流方式，到魏晉南北朝時(shí)較先秦秦漢更為成熟 ②這里與其他三項(xiàng)功能并列的交流，是指直接的互動(dòng)的交流 ③誠(chéng)然，記事、傳遞信息、抒發(fā)情感本質(zhì)上也是交流，記事是與非當(dāng)事人交流 ④隨之而來(lái)的是書(shū)信禮儀越來(lái)越系統(tǒng)化 ⑤承擔(dān)這種文字交流的載體就是書(shū)信 ⑥傳遞信息是與信息接收者交流，抒發(fā)情感是與自己內(nèi)心以及知己者交流 A．③②⑥④⑤① B．③⑥②⑤①④ C．②③⑥④①⑤ D．②⑥③④①⑤ 【答案】B 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，此題屬于排序的形式，答題時(shí)首先找到1——2組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案帶回原文進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)。此題中③⑥②、⑤①④，由此可以得到答案。 4．（2016屆山東省滕州市第一中學(xué)新校高三10月月考）下面是一位高三學(xué)生畢業(yè)時(shí)寫給自己老師的一封信。其中用詞、句式、表達(dá)等方面有四處不當(dāng)，請(qǐng)寫出不當(dāng)處所在句子的序號(hào)并加以修改。（4分） 敬愛(ài)的老師： 您好!①您淵博的知識(shí)啟示我的智慧，②您關(guān)懷的目光滋潤(rùn)我的心田，③我的行為一直受到您親切的話語(yǔ)的激勵(lì)，④您無(wú)微不至的悉心教導(dǎo)伴隨著我的成長(zhǎng)?！蓦m然我畢業(yè)了，⑥但您永遠(yuǎn)是我的老師，⑦您的培育之情將永遠(yuǎn)銘記在我的心里。⑧我會(huì)經(jīng)常光臨寒舍看望您的。 祝您工作順利，桃李滿天下! 學(xué)生：XXX X 月X日 【答案】①“啟示”改為“啟迪”；③改為“您親切的話語(yǔ)激勵(lì)我的行為”；④刪去“無(wú)微不至”或“悉心”；⑦“光臨寒舍”改為“登門拜訪”。 【解析】 【試題分析】本題主要考查語(yǔ)病。不僅需要找出病句，還要修改，難度增加。①為搭配不當(dāng)；③與上下文不對(duì)稱，句式不整齊；④語(yǔ)意重復(fù)；⑦語(yǔ)言不得體。 【考點(diǎn)定位】本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確等，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。 【技巧點(diǎn)撥】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病。做題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。 5．（2016屆河北定州中學(xué)高三下學(xué)期周練（一））在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。 在當(dāng)今社會(huì)中，有不少人也知道小事重要，① ，但時(shí)間一長(zhǎng)，銳氣消磨，熱情減退，再加之有時(shí)看不到希望，于是便懈怠了，敷衍了。這種人多半因?yàn)椴焕斫庑∈碌膬r(jià)值，② ，所以，半途而廢，終無(wú)所成。而對(duì)于目標(biāo)明確的敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，工作無(wú)小事，每天③ ，并堅(jiān)持下去，就不簡(jiǎn)單了。 【答案】①開(kāi)始時(shí)也能充滿熱情地去做 ②也不明白自己的目標(biāo) ③兢兢業(yè)業(yè)地把每一件小事做好 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】這是一道課標(biāo)卷保持5年的題型，也是比較成功的題型，能綜合考核學(xué)生的語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力，材料類型一般為“科普類”說(shuō)明文。既然主要以以說(shuō)明為主，那就要注意緊緊圍繞說(shuō)明的對(duì)象進(jìn)行，同時(shí)注意前后文的照應(yīng)，抓住句子中的一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，一般情況填寫的句子中的一些詞語(yǔ)在前后文都會(huì)出現(xiàn)。此題填寫的句子就和“便懈怠了，敷衍了”“目標(biāo)明確”“堅(jiān)持下去”等句子直接相關(guān)。 6．（2016屆山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2016屆高三上學(xué)期第三次診斷考試）請(qǐng)根據(jù)下圖，分別說(shuō)明使用不同交通工具的植樹(shù)者的具體的集合地點(diǎn)。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫（4分） 【答案】搭乘公交車的同學(xué)，集合點(diǎn)在博學(xué)路北側(cè)人民廣場(chǎng)站西邊；騎自行車的同學(xué)，集合點(diǎn)在博學(xué)路南側(cè)文體中心的東邊。（4分）（一個(gè)集合地點(diǎn)2分，其中明確出行方式1分，點(diǎn)明地點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。） 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。從近幾年的考題情況看，有時(shí)只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來(lái)即可，有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語(yǔ)言表述出來(lái)，且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子。由此可見(jiàn)，這種題型對(duì)考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語(yǔ)一般是題目的調(diào)查對(duì)象，謂語(yǔ)部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。例如本題就是在題干要求下，用主謂句陳述圖表內(nèi)容的。 7．（2016屆貴州省遵義航天高級(jí)中學(xué)高三第七次模擬）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） （1）杜牧《阿房宮賦》中寫秦統(tǒng)治者窮奢極欲的生活，突出表現(xiàn)其對(duì)搜刮時(shí)的嚴(yán)苛與揮霍時(shí)的無(wú)度的兩句是：“ ， ?！? （2）在《詩(shī)經(jīng)蒹葭》中，詩(shī)人想順流去尋找伊人，但伊人仿佛在水中央的兩句是 “ ， ?！? （3）在杜甫《登高》中，詩(shī)人通過(guò)環(huán)境的描寫，烘托出悲涼的氛圍，并以猿與鳥(niǎo)的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己心境的兩句是 “： ， 。 【答案】（1）奈何取之盡錙銖 用之如泥沙。 （2）溯游從之 宛在水中央。 （3）風(fēng)急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥(niǎo)飛回。 【解析】 【試題分析】：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“錙銖、渚”容易寫錯(cuò)。要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。 【考點(diǎn)定位】默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記 A。 【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。 小題精做25 班級(jí)________ 姓名__________ 分?jǐn)?shù)__________ 1．（2016屆江西省南昌縣蓮塘一中高三上學(xué)期期末）依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”的造型 ，它是中國(guó)筑巢引鳳、對(duì)外開(kāi)放形象的象征。 ②啄