大連理工版五年級下冊信息技術教案.doc

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. 大連理工版五年級下冊信息技術教案?? 第一課 奇妙的編碼 一、教學目標 1.? 了解信息編碼的意義 2.? 認識計算機二進制編碼 3.? 了解ASCII碼的作用 二、教學重點、難點 重點：計算機二進制編碼的使用 難點：ASCII碼轉換 三、教學準備：教學課件 四、課時安排：1課時 五、教學過程 （一）? 創(chuàng)設情境，導入新課 師：在發(fā)展迅速的信息世界里，信息編碼是信息技術的基礎。本課，我們將一起來研究奇妙的信息編碼。 師板書課題 （二）? 自主學習，任務驅動 一．信息編碼 師：信息在人們日常生活中無處不在，無時不有，人類就是通過信息來認識事物和周圍世界的。 師請學生通過閱讀書上的內容，完成試一試。 生回答試一試填寫的內容，通過試一試的練習。來總結下信息編碼的意義。 信息編碼通常采用不同的基本符號和編碼規(guī)則。有了編碼，人們就可以方便快捷地存儲、檢索、使用、處理各種不同類型的信息了。 師介紹什么是信息編碼 信息編碼（Information Coding）是為了方便信息的存儲、檢索和使用，在進行信息處理時賦予信息元素以代碼的過程。即用不同的代碼與各種信息中的基本單位建立一一對應的關系。信息編碼必須標準、系統(tǒng)化，設計合理的編碼系統(tǒng)是關系信息管理系統(tǒng)生命力的重要因素。 信息編碼的功能 1.鑒別：編碼是鑒別信息分類對象的唯一標識。 2.分類：當分類對象按一定屬性分類時，對每一類別設計一個編碼，這時編碼可以作為區(qū)分對象類別的標識。這種標識要求結構清晰，毫不含糊。 3.排序：由于編碼所有的符號都具有一定的順序，因而可以方便地按此順序進行排序。 4.專用含義：由于某種需要，當采用一些專用符號代表特定事物或概念時，編碼就提供一定的專用含義，如某些分類對象的技術參數、性能指標等。 二．計算機內部語言----二進制編碼 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題 1.二進制編碼的基本符號 ?? 0和1 2.有哪個國家的哪個人發(fā)現的？ ?? 18世紀德國數理哲學大師萊布尼茲 3.存儲信息的最小單位是什么？ ?? 位，比特 4.計算機存儲器容量的基本單位是什么？ ??? 字節(jié) 5.通常用什么作為存儲信息容量的單位，它們之間的關系是什么？ KB? MB?? GB? TB? 1KB=1024B?? 1MB=1024KB?? 1GB=1024MB?? 1TB=1024GB 想一想：十進制數4.5.6用二進制編碼怎樣表示呢？ 三．字符代碼-----ASCII碼 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題 1.ASCII碼由多個代碼組成，包含什么？ 128個代碼?? 包含2部分，即94個圖形字符碼和34個控制符碼 2.在計算機系統(tǒng)中存儲一個漢字占用幾個字節(jié)？ ?兩個 3.參照ASCII字符代碼表，翻譯下面句子 （三）? 學習檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）? 教師總結 六、板書設計 第一課? 奇妙的編碼 1.二進制編碼 2.字符代碼-----ASCII碼 七、課后反思： ? ? ? 第二課? 探秘二維碼 一、教學目標 1.了解什么是二維碼 2.了解識別二維碼的方法 3.了解二維碼在生活中的用途 4.能夠借助在線網站生成二維碼 二、教學重點、難點 重點：識別二維碼的方法 難點：生成二維碼 三、教學準備：教學課件 四、課時安排：1課時 五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 生活中的事物都有自己的存在方式和識別標志，隨著信息技術的不斷發(fā)展，人們創(chuàng)造了許多信息識別方法，二維碼就是其中的一種。下面我們一起來了解吧。 師板書課題 (二)自主學習，任務驅動 1.初識二維碼 學生通過閱讀書上內容，完成教師提出的問題，找生回答。 什么叫做二維碼? 二維碼：是一種用特定的幾何圖形按規(guī)律在平面上分布的黑白相間的圖形，包含大量的信息數據。 2.識別二維碼 學生通過閱讀書上內容，自己說說你是怎樣識別二維碼 3.生成二維碼 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。 對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 師提示：網址：http://cli.im 學生生成二維碼并下載保存。 教師隨機展示幾名同學的二維碼 4.二維碼在生活中的用途 學生通過閱讀書上內容，完成教師提出的問題，找生回答。 5.師講解下二維碼的安全性 （三）學習檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結 六、板書設計 第二課? 探秘二維碼 1.二維碼 2.生成二維碼 七、課后反思： 第三課??小小錄音師 一、教學目標 1.了解計算機中存儲的聲音文件類型 2.學會用“錄音機”程序錄制聲音文件 3.學會用簡單的應用軟件轉換文件格式 4.掌握搜索聲音文件的操作方法 二、教學重點、難點 重點：用“錄音機”程序錄制聲音文件 難點：用簡單的應用軟件轉換文件格式 三、教學準備：教學課件 四、課時安排：1課時 五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 師：嘰嘰喳喳的鳥鳴，滴滴答答的小雨，時而可愛，時而淘氣，傳遞著大自然美妙的聲音，讓我們感受無限的樂趣。在信息世界里，我們可以利用信息技術把這些聲音保留下來?，F在，我們一起來體驗一下錄音師的工作吧。 師板書課題 (二)自主學習，任務驅動 1.計算機中的聲音 學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。 1）常見的聲音格式有哪些？ 2）簡單介紹下wav格式?mp3格式?wma格式 2.用“錄音機”程序錄音 學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。 1）常用的采集聲音的設備有哪些？ 2）錄制聲音需要哪些準備 3）用“錄音機”程序錄音 通過教師播放視頻或者通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。 對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 學生練習 提示：啟動錄音機程序、開始錄音、結束錄音、保存聲音文件 強調：用Windows7系統(tǒng)的錄音機程序錄制的聲音文件，以wma格式保存。 3.格式加工廠 ?把錄制好的的聲音文件轉換成mp3格式 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。 對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 學生練習 4.搜索文件 通過教師播放視頻或者通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。 對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 學生練習 （三）學習檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結 六、板書設計 第三課??小小錄音師 1.計算機中的聲音 2.用“錄音機”程序錄音 3.格式加工廠 4.搜索文件 七、課后反思： ? ? ? 第四課??游戲大百科 一、教學目標 1.了解電腦游戲及其類別，用表格呈現出來 2.能用流程圖表示電腦游戲的開發(fā)制作過程 3.對電腦游戲形成正確的認識 二、教學重點、難點 重點：認識電腦游戲及其類別 難點：能用流程圖表示電腦游戲的開發(fā)制作過程 三、教學準備：教學課件 四、課時安排：1課時 五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 師：信息世界無奇不有，說到電腦游戲，我們再熟悉不過了，它既給人們帶來了樂趣，也增添了許多煩惱。電腦游戲是怎樣制作出來的呢？讓我們一起探秘游戲城堡。 (二)自主學習，任務驅動 1.認識電腦游戲 學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。 1）電腦游戲的定義？ 2）《太空大戰(zhàn)》是哪一年誰制作的？ 3）誰是電子游戲之父 2.游戲大家族 1）從網上搜索游戲的分類 2）以“電腦游戲分類表”用WPS制作表格，并保存。 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。 對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 學生練習 小組展示自己的作品，生生評價，師生評價 3.游戲工廠 學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。 介紹電腦游戲的開發(fā)過程 （三）學習檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結 六、板書設計 第四課??游戲大百科 1.認識電腦游戲 2.電腦游戲分類表 3.游戲工廠 七、課后反思： ? ? ? 第五課?初識Scratch 一、教學目標 1.了解Scratch的主要功能，認識Scratch界面的基本組成 2.了解Scratch命令的基本使用方法 3.理解“移動”“面向”命令的功能，掌握其用法 二、教學重點、難點 重點：Scratch命令的基本使用方法 難點：使用“移動”“面向”命令 三、教學準備：教學課件 四、課時安排：1課時 五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 師：同學們，你們知道小游戲是怎樣開發(fā)出來的嗎？你們想自己制作小游戲嗎？今天我們即將認識一位新朋友Scratch，有了它我們就可以自己制作小游戲了。 師板書課題 (二)自主學習，任務驅動 一.?認識SCRATCH 1.SCRATCH簡介 學生通過閱讀書上內容，教師找?guī)酌麑W生介紹SCRATCH。 2.啟動SCRATCH軟件 教師出示課件，學生通過閱讀書上內容，認識SCRATCH界面 學生啟動SCRATCH，自己熟悉各個按鈕 教師找學生講解 二．SCRATCH命令的基本用法 1.命令類型 學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。 程序命令區(qū)的命令兩種類型是什么，請舉例說明？ 堆命令??啟動命令 2.命令的使用與刪除 學生通過閱讀書上內容，共同完成教師提出的問題，找生回答。 1）如何使用命令 2）如何刪除命令 3.完成試一試 三.初步體驗編程 1.向右移動 2.向左移動 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。 學生練習：圖5.5腳本示例。 （三）學習檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結 六、板書設計 第五課??初識Scratch 1.?認識SCRATCH 2.SCRATCH命令的基本用法 3.初步體驗編程 七、課后反思： ? ? ? 第六課??小兔子乖乖 一、教學目標 1.理解Scratch動畫制作的三要素“舞臺”“角色”“腳本”之間的關系 2.掌握新增角色的三種方法 二、教學重點、難點 重點：Scratch動畫制作的三要素 難點：新增角色的三種方法 三、教學準備：教學課件 四、課時安排：1課時 五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 師：大家好，我是安全小衛(wèi)士。今天我要提醒同學們：當家長不在家時，千萬不要給陌生人開門！不管是看水表的、抄煤氣表的、有急事求助的......下面我們就以小兔子和大灰狼為例，制作安全宣傳小游戲。 師板書課題 (二)自主學習，任務驅動 1.刪除角色 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作刪除小貓角色。 2.添加角色 1）導入小兔子角色 操作步驟：“從文件夾中選擇新的角色”----新增角色----Animals-----確定 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 學生嘗試用新增角色的三種方法添加角色 學生練習 2）導入大灰狼角色 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 學生練習 3）繪制角色“門” 操作步驟：新增角色----繪制新角色----線條-----設置筆刷----顏色-----繪制角色 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 提示：畫錯了使用“撤銷”按鈕取消上一步操作 學生練習 3.編輯角色 1）修改角色屬性 操作步驟：選中角色----單擊輸入修改角色名稱 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 學生練習 2）編輯角色 操作步驟：造型---編輯 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 學生練習 提示：舞臺中的多個角色有重疊現象，先選中的置放于底層，后選中的置放于頂層。 4.為角色添加腳本 1）為大灰狼添加腳本 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 學生練習 2）為小兔子添加腳本 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 學生練習 5.保存作品 （三）學習檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結 六、板書設計 第六課??小兔子乖乖 1.刪除角色 2.添加角色 ?3.編輯角色 ?4.為角色添加腳本 七、課后反思： ? ? ? 第七課??逃生演習 一、教學目標 1.掌握循環(huán)結構的應用 2.認識{偵測}模塊組的功能并掌握“如果碰到......顏色”命令的用法 3.學會在循環(huán)結構中使用判斷命令 二、教學重點、難點 重點：使用判斷命令和“如果碰到......顏色”命令的用法 難點：完成逃生演習的腳本 三、教學準備：教學課件 四、課時安排：1課時 五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 師：今天我們來討論一個很嚴肅的問題：如果遇到火災，你應該怎么做？本課我們就通過制作“逃生演習”的小游戲來告訴大家應該怎么做吧。 師板書課題 (二)自主學習，任務驅動 1.讓角色跟隨鼠標移動 教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 2.顏色偵測與條件判斷 教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 3.展示作品 （三）學習檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結 六、板書設計 第七課??逃生演習 1.讓角色跟隨鼠標移動 2.顏色偵測與條件判斷 七、課后反思： ? ? ? 第八課??安全過馬路 一、教學目標 1.會使用“繪圖編輯器”繪制舞臺背景 2.掌握導入造型的方法，會使用人物的造型讓角色動起來 3.掌握“等待”“碰到邊緣就反彈”命令的使用方法 4.學會為作品配樂 二、教學重點、難點 重點：會使用人物的造型讓角色動起來 難點：“等待”“碰到邊緣就反彈”命令的使用方法 三、教學準備：教學課件 四、課時安排：1課時 五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 師：12月2日被國務院正式批準為“全國交通安全日”。首個“全國交通安全日”的主題是“遵守交通信號，安全文明出行”。本課我們一起來做一個“安全過馬路”的小游戲，告訴周圍的人要遵守交通規(guī)則。 師板書課題 (二)自主學習，任務驅動 1.舞臺背景的制作 操作步驟：繪圖編輯器----多個背景----編輯----舞臺---紅綠燈---馬路和斑馬線--輸入文字 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 教師提示：用透明色填充可以去掉不想要的背景色 2.人物的走動 1）導入角色 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 2）導入人物造型 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 3）讓人物動起來 教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 （1）先邁左腿，移動10步 （2）邁完左腿再抬起右腿 （3）測試修改腳本 （4）走到邊緣往回走 教師提示：腳本中有相同或者相似的命令時，可以使用復制的命令 4）完善腳本 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 3.為作品配樂 教師提示：單擊“聲音”，導入自己喜歡的音樂 學生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 （三）學習檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結 六、板書設計 第八課??安全過馬路 1.舞臺背景的制作 2.人物的走動 3.為作品配樂 七、課后反思： ? ? ? 第九課??捕鼠大作戰(zhàn) 一、教學目標 1.掌握【數字和邏輯運算】模塊組中隨機命令、判斷大小命令的用法 2.學會運用【控制】模塊組中的廣播與接收命令 3.綜合運用【動作】、【偵測】、【數字和邏輯運算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關命令完成腳本設計。 二、教學重點、難點 重點：運用【動作】、【偵測】、【數字和邏輯運算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關命令完成腳本設計 難點：運用【動作】、【偵測】、【數字和邏輯運算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關命令完成腳本設計 三、教學準備：教學課件 四、課時安排：1課時 五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 師：農民伯伯的糧倉里裝滿了秋天收獲的糧食，可是不知道什么時候突然出現了好多老鼠，快請一只花貓來幫忙，展開一場捕鼠大作戰(zhàn)吧。 師板書課題 (二)自主學習，任務驅動 1打開素材文件 添加花貓和老鼠兩個角色 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 2.為角色添加腳本 1）花貓跟隨鼠標指針移動 教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 2）老鼠竄來竄去 教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 3）老鼠被花貓吃掉后消失 教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 4）花貓吃掉老鼠后 學生通過閱讀書上內容，小組合作，完成腳本設計，找生上前演示操作。 （三）學習檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結 六、板書設計 第九課??捕鼠大作戰(zhàn) 1.打開素材文件 2..為角色添加腳本 七、課后反思： ? ? ? 第十課??趣味彈力球 一、教學目標 1.學會用“填充工具”繪制漸變色角色 2.掌握【控制】模塊組中“直到。。。。。。前都等待”和“全部停止”命令的用法 3.綜合運用【動作】模塊組與【數字和邏輯運算】模塊組中的命令完成作品 二、教學重點、難點 重點：掌握【控制】模塊組中“直到。。。。。。前都等待”和“全部停止”命令的用法 難點：運用【動作】模塊組與【數字和邏輯運算】模塊組中的命令完成作品 三、教學準備：教學課件 四、課時安排：1課時 五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 師：彈力球和躲避球是很多人喜歡的游戲，可以鍛煉人的反應能力。本課我們就將二者結合起來，設計一款躲避彈力球的小游戲。 師板書課題 (二)自主學習，任務驅動 1.繪制游戲場景 1）繪制漸變色彈力球 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 教師提示：按住鍵盤上的shift鍵可以畫出正方形和圓形 2）設置背景 找生上前演示操作 2.添加腳本，制作游戲 1）小貓跟隨鼠標移動 教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 2）設置彈力球的起始位置 教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 3）彈力球在舞臺內任意彈跳 教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 4）彈力球碰到小貓全部停止 教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 （三）學習檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結 六、板書設計 第十課??趣味彈力球 1.繪制游戲場景 2.添加腳本，制作游戲 七、課后反思： ? ? ? 第十一課??滅蟲小能手 一、教學目標 1.學會【偵測】模塊組中和命令的用法 2.學會在條件循環(huán)命令中進行雙重判斷 3.熟練運用【外觀】模塊組中的顯示、隱藏以及造型切換等命令 二、教學重點、難點 重點：在條件循環(huán)命令中進行雙重判斷 難點：熟練運用【偵測】和【外觀】模塊組中的命令 三、教學準備：教學課件 四、課時安排：1課時 五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 師：春天來了，綠油油的草地顯得生機盎然，可是有時總會出現幾只討厭的害蟲。本課就用Scratch制作一個滅蟲游戲，看一看誰才是滅蟲高手。 師板書課題 (二)自主學習，任務驅動 1.創(chuàng)建場景和角色 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 2.編輯腳本，實現游戲 1）蟲子若隱若現 教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 2）殺蟲劑噴霧 教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 3）蟲子碰到殺蟲劑 教師邊演示邊操作，學生練習，教師巡視指導 ? 4）復制添加角色 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 （三）學習檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結 六、板書設計 第十一課??滅蟲小能手 1.創(chuàng)建場景和角色 2.編輯腳本，實現游戲 七、課后反思： ? ? ? 第十二課??絢麗的煙花 一、教學目標 1.學會調整角色的旋轉中心 2.學會綜合運用循環(huán)、旋轉以及【畫筆】模塊組中的圖章工具在舞臺上畫出圖案 3.鞏固重復嵌套的使用方法，學會【偵測】模塊組中的命令和【控制】、【動作】模塊組中相關命令的復合運用 4.能夠創(chuàng)作出美麗的煙火夜景，并將其保存成圖片 二、教學重點、難點 重點：演示文稿打包 難點：輸出演示文稿 三、教學準備：教學課件 四、課時安排：1課時 五、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 師：在歡度佳節(jié)或舉行慶典的日子里，常常會被綻放的煙花深深吸引。天空中絢麗的煙花不但點綴了美麗的夜空，更讓我們感受到了濃濃的節(jié)日氣氛。本課我們就用Sceatch來設計制作一段小動畫，讓夜空綻放出絢麗多彩的煙花。 師板書課題 (二)自主學習，任務驅動 1.繪制動畫場景 編輯舞臺背景、添加角色、設定旋轉中心 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 2.任務分析 教師帶領學生共同分析任務 3.煙花綻放腳本設計 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 4.編寫完整腳本 學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 5.將舞臺存成圖片 由學生自學，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。對于學習慢的同學，采取小組幫帶，共同進步。 （三）學習檢測 自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。 （四）教師總結 六、板書設計 第十二課??絢麗的煙花 1.繪制動畫場景 2.任務分析 3.煙花綻放腳本設計 4.編寫完整腳本 5.將舞臺存成圖片 七、課后反思： 致力于打造全網一站式需求,為大家助力 來源網絡僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 23 .