人美版年級下冊美術教案電子表格版全一冊.doc

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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務—— 全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源，打造完美教學模式 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第一課 追尋文明的足跡 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第二課 探訪自然的奇觀 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第三課 我的書包 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第四課 畫故事 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第五課 裝飾畫 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第六課 裝飾色彩 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第七課 彩球的設計 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第八課 奇思妙想 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第九課 添畫人像 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十課 用各種材料來制版 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十一課 裝飾柱 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十二課 動畫片的今昔 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十三課 擬人化的卡通 頁次：1/2 每頁25 總數(shù)31 首頁 上一頁 下一頁 尾頁 轉到: ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十四課 發(fā)現(xiàn)老房子的美 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十五課 留給母校的紀念 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十六課 我的成長記錄 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十七課 剪紙中的古老記憶 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十八課 繡在服裝上的故事 ? 2009-09-01 [教材閱讀]第十九課 復制與傳播六年級美術教學計劃 （2012---2013學年度下學期） 一、學情分析 本學年的學生都具有一定的學習美術的方法，具有一定的美術基礎知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術知識，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；但也有少數(shù)學生懶得帶學習工具，這是需要在今后的教學中改進的. 二、教材分析 該教材緊跟義務教育新課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。每一課都有側重點,都能夠涉及到“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。 三、教學目標任務 1、提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實的好學風。 2、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。 3、進一步認識中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術形式。 4、學習淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為童話故事作插圖。 5、學習利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養(yǎng)學生相互合作的能力。 6、初步了解現(xiàn)代設計基礎知識，具有一定的設計意識。 7、使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 四、教學重難點 （一）教學重點 1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。 2．能用繪畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種材料，大膽想象并設計制作簡單的立體造型。 （二）教學難點 1．利用多種媒體，如塑料、廢包裝等材料制作作品。 2．欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。 3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。 4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，進行平面拼貼造型設計。 5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 五、教學措施 1、在教學中堅持貫徹“六認真”注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀。 3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。 4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。 5、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。 6、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。 課 題 1追尋文明的足跡 課 型 欣賞·評述 課 時 1 教 學 目 的 情感目標：通過本課的學習和欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)， 感受古風古韻的美。 知識目標：讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑。 能力目標：并培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。 重 點 讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受古風古韻的美。 難 點 讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。 教 具 學 具 準 備 教學課件 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 　一、組織教學： 　　新學年師生問好，鼓勵在學生新的學期有個新的開始！穩(wěn)定學生情緒，準備上課 　　二、導入新課 　　地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。 　　板書課題：追尋文明的足跡 　　三、授新課 　　教師播放課件《世界文化遺產(chǎn)》 　　1、暢游在世界文化遺產(chǎn)的海洋中，你會為人類輝煌的文化而驕傲，欣賞了剛才的課件，老師請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有了解，把你了解的世界文化遺產(chǎn)介紹給大家。 　　2、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？欣賞課本中的圖片： 　　拉斯科洞窯的巖畫（法國） 阿布辛拜勒神廟前的拉美西斯二世雕塑（埃及） 　　庫庫爾坎金字塔（墨西哥） 比薩斜塔（意大利） 法隆寺（日本） 競技表演（希臘） 巨石陣（英國） 圣瓦西里教堂（俄羅斯） 擲鐵餅者（希臘） 　　3、通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這一筆不小的財富、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個印跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。 　　4、這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)都是值得我們驕傲和自豪的，為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應該為它做些什么呢？如果你是一個旅游者到那里游玩，你會如何做呢？ 　　四、學生作業(yè) 　　要求：分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄，把自已了解的世界文化遺產(chǎn)知識介紹給大家，倡導人類更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。 　　教師巡回輔導，學生宣傳欄版面合理的設計和分割。 　　五、課堂小結； 　　組織學生展示作品，表揚優(yōu)秀作品。 6、 課后拓展： 其實在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。課后以保護文明古跡為內容出一期黑板報。 板 書 設 計 追尋文明的足跡 教 學 回 顧 課 題 2探訪自然的奇觀 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 2 教 學 目 的 情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學生珍視、保護世界自然遺產(chǎn) 的感情。 知識目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。 能力目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。 重 點 了解外國的一些自然奇觀的特點。 難 點 感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。 教 具 學 具 準 備 教學課件、搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 第一課時 　　一、談話導入。 　　1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。 　　2、出示課題：探訪自然的奇觀。 　　設計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，并引發(fā)其內心對世界自然遺產(chǎn)的思考。 　　二、新課。 　?。ㄒ唬⒊鍪臼澜缡笃嬗^照片及資料讓學生欣賞。 　　1、閃電奇觀 6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。 　　2、拉薩日暈 7月9日下午3時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因為天空中出現(xiàn)了由冰晶構成的卷層云，陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學現(xiàn)象。 　　3、海天一線 9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷蒙。 　　4、火山噴發(fā) 11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當天噴發(fā)了三次。 　　5、美麗極光 　　由于“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。 　　6、大堡珊瑚 12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。 　　大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長2011公里，最寬處161公里。南端最遠離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨厚的科學研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。 　 7、巨浪杰作 9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達五米的巨浪，當局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。 　　8、冰雪九寨 　　這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。 　　9、雨后飛虹 7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗 “虹橋” ，持續(xù)時間長達10分鐘，十分壯觀奇異。 　　10、扎達土林 　　6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過長途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達土林。 　　（二）、小組交流研究： 　　1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？ 　　教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。 　　例如： 　　“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giants causeway)。 　　艾爾斯巨石（Ayers Rock）：又名烏盧魯巨石（Uluru Rock屬澳大利亞土著人語言），位于北領地艾麗斯泉市（Alice Springs）西南方向約340公里處，是世界最大的整體巖石，俗稱我們人類地球上的肚臍，號稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國內外約40萬游客前去觀賞。 　　薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，藏語意為“圣母之水”。珠穆朗瑪峰位于定日縣境內，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。 等等 　　2、自然奇觀美在哪里？ 　　師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括， 　　如：越冬鳥群生態(tài)之美 　　 莫雷諾冰川驚險之美 　　 薩加瑪塔峰磅礴之美 　　 維多利亞瀑布壯闊之美 　　三、學生實踐 　　要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。 　　學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。 教師巡視輔導。 4、 小結 布置下節(jié)課準備材料。 第二課時 　　一、組織教學 　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 　　二、作業(yè)展評 　　欣賞學生作品，并請畫得好的學生讀一讀感想。 　　三、研究景點及相關資料 　　請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？ 　　設計意圖：選擇同學們有資料的景點，進行與文化、歷史、美術、環(huán)保相關的研究。 　　四、總結，延伸。 　　通過學習我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護世界遺產(chǎn)做些什么呢？ 　　設計意圖：引導學生認識到不破壞地形植被、生態(tài)和水系；旅游時愛護環(huán)境，保證遺產(chǎn)的真實性和完整性，使它具有最高的價值；不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市化…… 板 書 設 計 探訪自然的奇觀 色彩奇美 　　形態(tài)壯美 　　令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美 教 學 回 顧 課 題 3我的書包 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學 目 的 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。 知識目標：通過細致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否 有其它的功能。 能力目標：和自己的舊書包進行對比，設計一款多功能的書包。 重 點 了解書包每個部分的作用。 難 點 自己設計一款多功能書包。 教 具 學 具 準 備 教學課件、繪畫工具等 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 　 一、導入新課 　　書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？ 　　二、講授新課 　　1、同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。 　　大兜——小兜——側兜——里面格層 　　背帶——提手 　　2、還是哪些特殊的設計？ 　　3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。 　　4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？ 　　5、你還想增加什么功能？ 　　三、學生制作 　　1、展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個完全智能化的書包。 　　2、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。 　　3、教師巡視、指導。 　　四、學生作品展示 　　學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。 　　五、教師小結： 看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。 板 書 設 計 我的書包 教 學 回 顧 課 題 4畫故事 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學 目 的 情感目標：通過學生查找相關資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個人藝術修養(yǎng) 與審美情趣，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。 知識目標：了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。 能力目標：能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。 重 點 了解畫故事情景的基本步驟和方法。 難 點 角色造型、場景設計、構思構圖的表現(xiàn)方法。 教 具 學 具 準 備 教學課件、中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 一、引入新課 　　同學們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。 　　播放影片《鬧天宮》 　　看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？ 　　打開書第8頁，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》 　?。?） 這幅連環(huán)畫是用什么藝術手法表現(xiàn)的？ 　?。?） 這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？ 　　今天，我們用水墨技法來畫故事。 　　二、講授新知介紹畫家劉繼卣 　　1、介紹畫家劉繼卣[yǒu 　　代表作《鬧天宮》《武松打虎》 　　三、分組探究用講故事的方法分析畫面 　　游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。 　　A給畫面命題 　　B畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？ 　　C畫面是如何巧妙處理構圖的？ 　　D如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？ 四、學生練習復習用筆和用墨的方法 嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調色的方法，進行造型與表現(xiàn)。 　　提問：有沒有好的方法用在場景設計上？ 　　五、分析學生作業(yè) 　　A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點的？有什么值得你學習的地方？有什么不足的地方？ 　　B你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個什么情節(jié)？ 　　C你能不能自編一個小故事說給大家聽？ 　　D注意事項 　　六、小結。小組研究，師生互動 　　七、學生實踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)，也可以編一個故事進行創(chuàng)作。 八、展示作品，交流評價 板 書 設 計 畫故事 教 學 回 顧 課 題 5裝飾畫 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學 目 的 情感目標：通過這節(jié)課學習，使學生更加熱愛生活，在生活中培養(yǎng)美的感受。 知識目標：使學生初步了解均衡、對比、變化、和諧等形式法則在裝飾畫中 的運用。 能力目標：培養(yǎng)學生的設計能力。 重 點 學習裝飾畫的構成形式及制作方法。 難 點 材料 的選擇動作運用。 教 具 學 具 準 備 教學課件、舊年歷、畫報紙、碎布片、毛線頭、膠水和小剪刀 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 組織教學 安定紀律，檢查學具準備情況。裝飾畫教案 　　導入新課 　　掛出裝飾畫和一般的寫實的繪畫各一幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫這一概念。 圖一 寫實繪畫 圖二 裝飾畫 裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫教案,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構圖強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。構圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要，不拘泥于客觀對象的色彩關系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征，充分發(fā)揮材質的美。 　　裝飾畫的造型： 裝飾畫教案,要求在對自然物象的觀察、寫生的基礎上，抓住客觀對象的主要特征，不受自然規(guī)律的束縛，運用裝飾手法進行提煉、概括、取舍、夸張裝飾加工，創(chuàng)造出高于生活，富于想象的完美、典型的裝飾形象。 　　裝飾畫步驟： 　　(一)、構思設計(畫出草圖) 　　確定好表現(xiàn)主題，然后根據(jù)主題畫出草圖。裝飾畫教案 　　(二)、選擇材料。 　　根據(jù)草圖和主題去選擇材料。 　　(三)、剪貼制作。 　　將選擇好的材料，根據(jù)草圖剪好形狀，并用膠水粘好。 　　作業(yè)： 用舊年歷等材料設計并制作一幅裝飾畫。 要求：選材恰當，畫面整潔美觀。 學生作品展示、評價 本課小結 板 書 設 計 裝飾畫 教 學 回 顧 課 題 6裝飾色彩 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學 目 的 情感目標：了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩 的美感，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。 知識目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用，了解民間藝術中裝 飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。 能力目標：學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。 重 點 了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。 難 點 裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。 教 具 學 具 準 備 教學課件、水粉用具、學生優(yōu)秀作業(yè) 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 1、啟發(fā)談話，引入新課： 裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？ 　2、講授新課： 　　講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫。 　3、組織學生看書回答問題。 根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內容，分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？ 4、播放教學課件。 觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農(nóng)民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。 問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。 5、教師演示： 　　展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)。 運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象。 6、講解作業(yè)要求。 學習民間藝術裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。 完成作業(yè)，教師輔導學生完成作業(yè)。 7、評價：展示作品，組織學生評價。 評價內容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。 8、小結 板 書 設 計 裝飾色彩 教 學 回 顧 課 題 7彩球的設計 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 2 教 學 目 的 情感目標：使學生有一定的審美觀，能自己去裝點房間。 知識目標：通過本課的教學，使學生學會做彩球的方法，能做一個漂亮的彩 球。 能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力。 重 點 教學生做彩球的方法，使學生能夠自己設計、動手做一個漂亮的彩球。 難 點 色彩的搭配及彩球的在生活中的裝飾性。 教 具 學 具 準 備 教學課件、剪刀、膠水、彩紙等 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 1、 導引目標 實物演示觀察，激發(fā)學生的學習興趣；教師以引導為主，讓學生自己去研究彩球的制作方法并思考如何運用色彩裝飾美化。 　　二、創(chuàng)設條件，主體參與 　　1、出示實物彩球。 　　2、讓學生分析其制作材料。 　　3、學生討論怎樣制作。 4、實際操作，觀察、概括。 3、 指導學生實際試作 通過自己動手實踐學會制作彩球的方法。 　　四、引導創(chuàng)新，應用實踐——小組合作設計制作 　　1、實際觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 　　2、在實踐中互相幫助。 　　3、學生動手實踐操作。 4、學生展示作品，交流經(jīng)驗，體驗成功的快樂。 　　五、反思小結，鞏固提高 　　1、通過本課學習，你掌握了做彩球的方法了嗎？學會了什么？ 2、你做完彩球有什么想法？請談一談。 六、研究性作業(yè)：讓學生回家后自己制作一個小裝飾物來裝點房間。 七、作品展示、評價 八、本課小結 板 書 設 計 彩球的設計 教 學 回 顧 課 題 8奇思妙想 課 型 綜合·探索 課 時 1 教 學 目 的 情感目標：通過本課的學習，培養(yǎng)學生美的感受，在生活中學會廢物利用。 知識目標：知道生活中的一些廢棄物品通過自己的改造，能變成一件美麗的 藝術品。 能力目標：培養(yǎng)學生在生活總尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 重 點 利用生活中的廢棄物品創(chuàng)造一件藝術品來美化自己的生活。 難 點 根據(jù)材料的不同特點，創(chuàng)作作品 教 具 學 具 準 備 教學課件、毛線、膠水、剪刀等 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 一、談話導入新課 　　1、同學們，你在我們班級中最佩服誰？你能說說他的優(yōu)點嗎？ 　　我們班的小朋友可真了不起呀，咦，哪來的哭聲？哦，原來是垃圾桶里的聲音呀，怎么回事？我來聽聽看 　　2、師在垃圾桶里撿出一個水果網(wǎng)袋，在耳邊聽。 　　小朋友們想知道它跟老師說什么嗎？ 　　它說：你們都這么能干，可我卻成了垃圾，被人們扔在垃圾桶里，我也想成為對人類的東西，可我不知道該怎么辦呀！ 　　3、小朋友們，你們愿意幫忙嗎？ 　　你們現(xiàn)在看著它，能找出它身上美的地方嗎？ 　　那我們一起來幫它變個身，讓它更了不起，小朋友們先動動你們的小手，試一試。 　　展示小結學生探究情況。 教師展示范作。 　　二、揭題并教學新內容 　　1、小朋友發(fā)揮奇思妙想，（出示課題）幫水果網(wǎng)寶寶解決了難題，可真了不起呀！你在平時還發(fā)現(xiàn)哪些可利用的垃圾呢？ 　　2、學生匯報自己收集到的垃圾：易拉罐、蛋殼、珠片……等等 　　你能發(fā)現(xiàn)他們身上美的地方嗎？ 　　其實他們不但外表美，合理利用的話，還可以變成一副美麗的作品呢！瞧！ 　　師出示范作。 　　生找出作品的原材料。 　　師生共同探究材料的合理利用。 　　老師都用了哪些方法？ 　　你還會哪些好方法加工這些垃圾寶寶呢？ 　　3、教師范作：以毛線為材料用四種不同的方法制作成四種不同的花。 　　黑板上畫出一個簡易花瓶：這四朵花怎么擺才好看？ 學生上臺擺一擺，并出板書：高低錯落、疏密有致。 　　三、學生創(chuàng)作、點評 　　1、教師布置作業(yè)：小組合作討論：選什么材料好？并且擺一擺，再上臺選擇合適的花瓶完成作品！ 　　2、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 3、學生評價：仔細觀察各組的作品，給你認為最好的小組添笑臉！并說說你的理由。 　　四、課后拓展 　　欣賞范作：垃圾寶寶們除了可以做花以外，還可以做別的題材呢！小朋友們回去動動腦，再更多的垃圾成為我們人類有用的好朋友！ 板 書 設 計 奇思妙想 教 學 回 顧 課 題 9添畫人像 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學 目 的 情感目標：訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想像力。 知識目標：了解人物頭像的基本結構和特征。 能力目標：學習人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。 重 點 欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學習利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫另一半。 難 點 發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。 教 具 學 具 準 備 教學課件、繪畫用具 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 1、啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學生作業(yè)，引出課題 2、講授新課： 引導學生欣賞人物頭像課件 　　分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？ 播放教學課件。人物頭像切割圖——展示添加過程。提問：你對片中哪些地方最感興趣？添加部分運用了哪些方法？添加部分有哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張？ 3、布置作業(yè)要求：利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。 4、組織學生交流：你準備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？ 　　教師演示：利用實物投影演示：利用線描方法添畫人物頭像的一半。 　　展示并分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進行表現(xiàn)的藝術效果。 　　引導學生欣賞并分析書中的學生優(yōu)秀作品。 問題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進行添加的？添加部分有哪些是值得學習的？ 5、完成作業(yè)：指導學生進行藝術實踐活動。 輔導要點：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表現(xiàn)、根據(jù)學生的水平差異進行不同程度的有針對性的輔導。 6、評價：組織學生評價作品。 7、本課小結 板 書 設 計 添畫人像 教 學 回 顧 課 題 10用各種材料來制版 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學 目 的 情感目標：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的 美好情感。 知識目標：了解綜合版畫的藝術特色。 能力目標：結合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。 重 點 學習綜合版畫的技能技巧。 難 點 材質與技法的選擇與構思。 教 具 學 具 準 備 教學課件、范畫、版畫工具 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 1、教學準備：檢查用具準備 2、導入新課：還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？ 3、欣賞分析：引導學生分析畫家作品及學生作品。 4、技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法。 靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。 5、藝術實踐：提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創(chuàng)作。 老師根據(jù)學生需求巡視輔導。 6、展示與交流：教師組織展示交流。 以組為單位或嘗試各組相結合，合作完成作品。 　　 介紹自己的作品，并對別人提出好的建議。 板 書 設 計 用各種材料來制版 教 學 回 顧 課 題 11裝飾柱 課 型 設計·應用 課 時 1 教 學 目 的 情感目標：培養(yǎng)學生美化生活的能力以及對生活的熱愛。 知識目標：了解裝飾柱的功能與作用，學習裝飾柱的設計、制作方法與步驟。 能力目標：合作完成裝飾作品。培養(yǎng)學生合作學習、共同完成創(chuàng)意。 重 點 了解裝飾柱的設計要素，即柱體造型和裝飾紋樣。 難 點 作品的新穎、美觀和實用。 教 具 學 具 準 備 教學課件、紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刀、彩色紙、平面及浮雕作業(yè) 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 　1、引入新課： 　　2、展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。 　　提問：裝飾柱由哪幾部分組成？裝飾柱的功能？裝飾柱的材料？裝飾柱由柱頭、柱體、柱基等部分組成。 裝飾柱除具有承受重量，還有美化裝飾作用。它和墻面、屋頂及室內外其他設計構成一個整體 　　研究設計步驟和方法： 　　3、藝術實踐： 　　根據(jù)各組準備的材料進行實踐。 　　考慮作品的色彩和作為柱子的底色應如何設計。 　　4、評價： 　　各組代表介紹本組作品的特色。 　　說一說準備將作品展示在何處？ 　　互相提出修改、完善的建議。 5、本課小結 板 書 設 計 裝飾柱 教 學 回 顧 課 題 12動畫片的今昔 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學 目 的 情感目標：培養(yǎng)學生美的感受。 知識目標：初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的動畫 片名稱，知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。 能力目標：能制作一組簡單的動畫，能運用本課學習的有關動畫和審美、技 術等知識評價一部自己喜歡的動畫片。 重 點 初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國動畫片。 難 點 運用本課學習的相關知識，評述一部自己喜歡的動畫片。 教 具 學 具 準 備 教學課件、繪畫工具 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 1、導入： 　　現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進動畫片，用藝術的眼光去感受它、了解它。 　　2、深入認識我國的經(jīng)典動畫片。 　　學習卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？ 　　片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？ 　　猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？ 　　學習卡二：〈九色鹿〉 　　提問：在造型、色彩方面有什么特點？ 　　你知道它取材于哪里嗎？ 　　你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？ 　　學習卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？ 　　學習卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術形式來制作的？（剪紙） 這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技術上逐漸走向成熟。 　　3、介紹動畫片的歷史： 第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精美、造型夸張的動畫片——三維動畫片 4、 學習動畫是如何動起來的？ 把角色的每個個動作分解成若干個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。 5、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。 6、課后拓展：寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識。 板 書 設 計 動畫片的今昔 教 學 回 顧 課 題 13擬人化的卡通 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學 目 的 情感目標：促進學生形成與發(fā)展健康的心理素質。 知識目標：通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手 法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。 能力目標：通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力。 重 點 通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。 難 點 卡通形象的塑造與表現(xiàn)。 教 具 學 具 準 備 教學課件、關于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 第一課時 　　探究擬人化卡通的造型： 　　組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。 　　研究文具或其他用品的形狀、功能。 研究擬人化的卡通形象的色彩。 　　師生交流資料。 　　引導學生愛護自己的學習及生活用品。 小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導學生產(chǎn)生關愛他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。 實踐活動： 提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設計卡通文具及其他用品時應注意什么？怎樣設計才更巧妙？ 倡議：個人或小組為自己或他人設計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。 　　講評作業(yè)：引導學生對作業(yè)進行評述，充分發(fā)表自己的看法。對學生進行愛護文具、保護環(huán)境的教育。 板 書 設 計 擬人化的卡通 教 學 回 顧 課 題 14發(fā)現(xiàn)老房子的美 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學 目 的 情感目標：發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。 知識目標：通過本課學習，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶 藝技法。 能力目標：利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。 重 點 學習運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。 難 點 對建筑結構的理解與掌握。 教 具 學 具 準 備 教學課件、彩泥或橡皮泥 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 1、課前準備 2、導入新課：匯總資料，引導學生交流。 　　小組研究：引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？ 嘗試表現(xiàn)：組織學生分組嘗試技法，教師巡視指導 3、引導學生反饋與交流： 　　誰的想法別具新意？ 在嘗試的過程中遇到哪些問題？ 欣賞：欣賞書中圖片及相關資料。 　　4、示范： 　　教師做示范：做底——文體——細節(jié) 堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。 5、藝術實踐：制作一處富有生活情趣的老房子。 學生創(chuàng)作：教師巡回輔導，找出細節(jié)有新意的作品隨時進行展評。 6、評價展示：引導學生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。引導學生談談創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進行技法交流。 7、小結 板 書 設 計 發(fā)現(xiàn)老房子的美 教 學 回 顧 課 題 15留給母校的紀念 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學 目 的 情感目標：懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學習中要維 護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。 知識目標：綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作， 運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。 能力目標：激發(fā)學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。 重 點 綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。 難 點 把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。 教 具 學 具 準 備 教學課件 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 指導學生繪制木瓢畫。 　　1、選擇材料 　　2、先上一層白底色。 　　3、待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。 　　4、著色時依據(jù)造型設計不同的色彩并進行美化。 5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪色。 指導學生繪畫或紙立體造型 提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。 畫出自己想對母校說的話和自己的愿望。 展示評價：鼓勵學生大膽暢談自己的想法。 板 書 設 計 留給母校的紀念 教 學 回 顧 課 題 16我的成長記錄 課 型 綜合·探索 課 時 1 教 學 目 的 情感目標：通過實踐活動，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情 感。 知識目標：綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，表現(xiàn) 出六年學習生活中最難忘的瞬間。 能力目標：發(fā)揮其想象力及對藝術的感受能力。 重 點 綜合已嘗過的美術知識與技能，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間。 難 點 集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩集》《畢業(yè)小報》，編排時應把握好作品的整體美感及風格統(tǒng)一 教 具 學 具 準 備 教學課件、現(xiàn)代多媒體設備、課本、優(yōu)秀學生作品等 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課。 　　欣賞美麗的校園 欣賞學生生活的圖片：展示課件，六年來校園生活照片（運動會、社會實踐活動、軍訓、升旗儀式等） 出示課題 　　啟發(fā)思考：組織學生欣賞教材中的學生作品：引導學生思考：作品表達了什么內容？ 　　用了什么樣的表現(xiàn)形式？ 你喜歡哪幅作品？為什么？ 展示歷屆學生的優(yōu)秀作品，引導學生進一步分析。 鼓勵創(chuàng)新，交流構思 記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)展，曾經(jīng)留下美好回憶的學校的一個角落。 布置作業(yè)，學生創(chuàng)作。 課堂評價 　　課后拓展。 板 書 設 計 我的成長記錄 教 學 回 顧 課 題 17剪紙中的古老記憶 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學 目 的 情感目標：感受到剪紙中蘊含的民間文化。 知識目標：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解 剪紙的造型特點及藝術特色。 能力目標：了解抓髻娃娃剪紙，并結合自己喜歡的形象設計制作。 重 點 欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術特色。 難 點 對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。 教 具 學 具 準 備 教學課件、剪刀、彩紙 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 第一課時 一、組織教學 二、導入 課件導入：播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？ 資料反饋 三、講授新課 小組研究： 民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？ 在制作方法上有什么不同？需要注意什么？ 四、藝術嘗試：引導學生進行藝術嘗試 課后拓展：我們的祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風格的古老藝術，也有很多藝術形式與剪紙是姊妹藝術。 5、 學生作品展示、評價 6、 本課小結 板 書 設 計 剪紙中的古老記憶 教 學 回 顧 課 題 18繡在服裝上的故事 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學 目 的 情感目標：培養(yǎng)學生對本民族非物質文化遺產(chǎn)保護的觀念和意識，增強民族 自豪感。 知識目標：了解苗族服飾文化的內涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能 講解苗族服飾上的圖案寓意。 能力目標：培養(yǎng)學生對民族服飾的欣賞能力。 重 點 通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關苗族的歷史、文化、習俗，感受苗族服飾圖案的深刻內涵和美感。增強對祖國非物質文化遺產(chǎn)的認知。 難 點 各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。 教 具 學 具 準 備 教學課件、彩筆等繪畫工具 教 學 過 程 、 內 容 及 方 法 課前準備： 　　了解有關苗族的歷史、文化、習俗 　　了解有關苗族服飾特點 　　搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。 　一、引入新課：欣賞圖片，導出課題 　二、新授課： 　　提問：通過課前學習，談談你對苗族的了解。 　　學生邊，老師邊通過展示圖片或實物進行補充。 　　通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？ 　　引導學生展示交流有關苗族的服飾文化。 　　苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。 　　引導學生欣賞“百鳥衣” 　　“百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。 　　苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關“蝴蝶媽媽”的傳說。 　　欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關“龍”的傳說。 苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。 三、創(chuàng)作實踐 　　學生作業(yè)：選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進行臨摹。 　　能講其寓意。 　　小結：組織交流。 板 書 設 計 繡在服裝上的故事 教 學 回 顧 課 題 19復制與傳播 課 型 造型·表現(xiàn) 課 時 1 教 學 目 的 情感目標：了解門神的相關知識，感受其裝飾與色彩的美感。 知識目標：簡單了解有關雕版印刷的歷史、制作過程與方法以及它的欣賞