九年級物理上學期10月月考試卷（含解析） 蘇科版7

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2016-2017學年江蘇省泰州市高港實驗學校九年級（上）月考物理試卷（10月份） 一、選擇題 1．如圖所示的用具中，屬于費力的杠桿是（　?。? A． 剪子 B．起子 C．鉗子 D．鑷子 2．下列物理量不是用“比值法”定義的是（　　） A．功率 B．機械功 C．比熱容 D．熱值 3．如圖所示，用完全相同的滑輪組成甲、乙兩種裝置，分別將重1N的物體勻速提升相同的高度，滑輪重0.2N，不計摩擦和繩重，所用的拉力分別是F甲和F乙，機械效率分別是η甲、η乙，則（　　） A．η甲＞η乙 B．η甲＜η乙 C．F甲＞F乙 D．F甲=F乙 4．如圖所示，用手沿豎直方向勻速拉一個動滑輪，使掛在下面重為G的物體緩慢上升，動滑輪的重力不可忽略，現(xiàn)改變物體的重力G，則動滑輪的機械效率η與物體重力G的關系可能符合下列圖中的（　?。? A． B． C． D． 5．如圖所示的四種情景中，人對物體做功并使物體勢能增大的是（　?。? A．工人推車，車沒有動 B．將箱子搬到桌上 C．舉起杠鈴不動 D．滾動中的足球 6．小明和興趣小組的同學們利用如圖所示的裝置探究斜面的機械效率，同學對實驗過程和裝置發(fā)表了下列不同的看法，其中正確的是（　?。? A．勻速拉動木塊時，拉力與摩擦力是一對平衡力 B．斜面的機械效率與木塊被拉動的距離是無關的 C．斜面的坡度越小，斜面的機械效率越大 D．勻速拉動時，木塊要克服摩擦力做有用功 7．學校組織爬山比賽．同學們在山腳的某一地點同時出發(fā)，結果小樂和小強同時到達山頂．若想判斷兩人誰的爬山功率大，還需要測定的物理量是（　?。? A．爬山的時間 B．爬山的路程 C．兩人的體重 D．山的高度 8．如圖，OAB是杠桿，OA與BA垂直，在OA的中點掛一個10N的重物，加在B點的動力使OA在水平位置保持靜止（杠桿重力及摩擦均不計），則（　?。? A．該杠桿一定是省力杠桿 B．該杠桿一定是費力杠桿 C．作用點在B點的最小動力等于5N D．作用點在B點的最小動力小于5N 9．如圖所示，已知人造地球衛(wèi)星繞地球運行的軌道是橢圓形的，有一近地點和遠地點，下面關于衛(wèi)星的說法正確的是（　?。? A．當衛(wèi)星從遠地點向近地點運動時，速度變大 B．當衛(wèi)星從近地點向遠地點運動時，速度變大 C．當衛(wèi)星在遠地點時，動能最大，重力勢能最小 D．當衛(wèi)星在近地點時，動能最小，重力勢能最大 10．如圖所示是蹦極運動的簡化示意圖，彈性繩一端固定在O點，另一端系住運動員，運動員從O點自由下落，到A點處彈性繩自然伸直．B點是運動員受到的重力與彈性繩對運動員拉力相等的點，C點是蹦極運動員到達的最低點（忽略空氣阻力），下列說法正確的是（　?。? A．從O點到C點運動員速度一直減小 B．從O點到C點運動員的機械能一直在增大 C．從O點到C點運動員的機械能一直在減小 D．從O點到A點運動員的機械能不變 11．關于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（　　） A．物體的溫度越高，所含的熱量越多 B．溫度越高的物體，內(nèi)能越大 C．物體溫度不變，它的內(nèi)能一定不變 D．物體內(nèi)能增加，不一定吸收熱量 12．下列事例中不是利用“水的比熱容較大”這一特性的是（　　） A．汽車發(fā)動機用循環(huán)水冷卻 B．在河流上建水電站，用水發(fā)電 C．讓流動的熱水流過散熱器供暖 D．晚上向秧苗田里放水，以防凍壞秧苗 　 二、填空題 13．如圖甲所示，用扳手擰螺帽時，圖　　的握法更有利于擰緊或松開螺帽，原因是　?。鐖D乙所示，當升旗手緩緩向下拉繩子時，旗子就會徐徐上升．這是由于旗桿頂部有一個　　滑輪，它能改變力的方向，但　　 （選填“能”或“不能”）省力， 14．搬運磚頭的獨輪車的有關尺寸如圖所示，車箱和磚頭總重G=1000N．推車時，人手向上的力F=　　N，使用它可以　　（選填“省力”或“省距離”），生活中應用這個特點的杠桿還有　?。ㄕ埮e出一例） 15．小華用100N的力沿水平方向推重500N的物體做勻速直線運動，在10s內(nèi)移動了5m，則物體的速度為　　m/s，小華做的功是　　J，功率是　　W． 16．如圖所示，用平行于斜面的拉力F，將重為8N的物體沿斜面從底端勻速拉至頂端．若不考慮物體與斜面間的摩擦，則拉力F為　　N；若斜面的機械效率為80%，則此時拉力F為　　N．若另一斜面的高度h與長度s之比為3：5，將重25N的物體勻速拉至頂端的拉力為18N，則該物體所受摩擦力為　　N． 17．小明用如圖所示的實驗裝置研究“杠桿的機械效率”．實驗時，將總重為G的鉤碼掛在輕質(zhì)杠桿上，彈簧測力計作用于P點，現(xiàn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計，鉤碼上升的高度為h，彈簧測力計的示數(shù)為F，其移動的距離為S，則杠桿的機械效率η=　?。ㄓ妙}中字母表示）．若將彈簧測力計移動到Q點，仍將鉤碼勻速提升h的高度，設此時彈簧測力計的示數(shù)為F′，杠桿的機械效率為η，若不計轉(zhuǎn)軸O處的摩擦，則：F′　　F，η′　　η（填“＞”、“=”或“＜”）． 18．質(zhì)量較大的喜鵲與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，如果它們的動能相等，那么　　飛得較快；如果它們飛行高度相同，那么　　的重力勢能較大． 19．夏天，水泥馬路的溫度往往比湖水高得多，這是由于水的　　大．為此，市政部門經(jīng)常派出灑水車向路面灑水降溫，這是利用　　方式改變物體的內(nèi)能，此過程中水的蒸發(fā)　　（選“屬于”或“不屬于”）分子運動；若某輛灑水車灑水時做勻速直線運動，則該灑水車的動能將　?。ㄟx“增大”、“減小”或“不變”）． 20．用兩個相同的“熱得快”，分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化關系的圖象如圖．根據(jù)圖象可知，甲液體的比熱容　　乙液體的比熱容（選填“大于”、“小于”或“等于”）．如果乙液體是水，那么質(zhì)量為500g，初溫為20℃的乙液體吸收1.89105J的熱量，乙液體的溫度升高了　　℃（氣壓為一標準大氣壓）． 21．甲、乙兩種液體的質(zhì)量之比為1：2，在升高相同的溫度時，吸收的熱量之比是1：1，則這種液體的比熱容是　?。? 　 三、解答題 22．根據(jù)要求完成下列作圖 （1）如圖甲，在圖中畫出動力Fl的力臂以及作用于B點的阻力F2的示意圖 （2）如圖乙所示，硬質(zhì)杠桿AOB上掛一重物G，O為支點，請你在杠桿AOB上作出使重物在圖示位置靜止時的最小力F及力臂l． （3）如圖丙，人站在地面上將重物拉起，畫出滑輪組繞線． 23．如圖所示，通過滑輪組用200N的拉力在20s內(nèi)將重為480N的物體勻速提高2m，不計繩重和摩擦，求： （1）動滑輪重； （2）繩自由端的速度的大??； （3）滑輪組的機械效率； （4）當勻速提升600N重的物體時，滑輪組的機械效率． 24．質(zhì)量為20g的水，溫度從10℃降低到0℃，但未凝固成冰，它放出的熱量是多少？如果這些熱量恰好使80g的某種固體溫度從﹣5℃剛好升高到0℃，這種固體的比熱容多大？ 25．在探究杠桿平衡條件的過程中 （1）我們把支點放在質(zhì)地均勻的杠桿中間，這樣做的目的是　?。粚嶒炃爸鸶軛U，沒有掛鉤碼時，杠桿右端下傾，為了使杠桿在水平位置平衡，則應將左端的平衡螺母向　?。ㄟx填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，這樣做的主要目的是：　?。? （2）實驗時在左右兩側(cè)各掛如圖1所示的鉤碼后，杠桿的　　端下降．要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置，只需將　　即可． （3）同學們通過多次實驗，得出如表數(shù)據(jù)，分析得出杠桿的平衡條件是　　，該結論最早是由古希臘的學者　　（填人名）總結出來的． 1 2 3 4 L1/m 0.1 0.15 0.2 0.2 F1/N 0.5 0.5 1.5 2 L2/m 0.05 0.05 0.1 0.1 F2/N 1 1.5 3 4 （4）小華是采用在杠桿兩側(cè)掛鉤碼的方法探究的，所以根據(jù)實驗情況她得出的結論是：“動力指點到動力作用點的距離=阻力指點到阻力作用點的距離”．在與同學交流時，小敏同學指出了她的錯誤，并利用如圖2所示的裝置，進行了一個簡單的操作就幫助小華解決了困惑．小敏的操作是　?。? （5）小麗還想探究當動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖3所示．小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡．你認為原因是　?。? （6）他們認為（2）問中拉力是做功的．如果水平向右的拉力F大小不變，OA長L，將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30的過程中，拉力F做功為　　． 26．交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié)．光明中學的同學，利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流，如表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄： 實驗小組 鉤碼重G（N） 動滑輪G′（N） 拉力F（N） 滑輪組的機械效率η 1 0.5 0.4 0.35 47.6% 2 0.5 0.4 0.38 43.9% 3 1 0.6 0.62 53.8% 4 1 0.8 0.71 46.9% 5 2 0.6 0.98 68.0% 6 2 0.8 1.06 62.9% 請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較，回答下列問題： （1）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機械效率卻不同，原因不可能是下列的　　 A．滑輪的輪與軸間的摩擦力大小不同 B．測拉力時沒有使測力計勻速上升 C．測拉力時拉力的方向沒有豎直向上 D．鉤碼被提升的高度不同 （2）分析3、4兩組數(shù)據(jù)可以得出的結論是　　 （3）分析3和　　兩組數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組所提物體越重，機械效率越高 （4）分析表中數(shù)據(jù)可知，F(xiàn)≠，可能的原因是：　?。? 27．在探究“斜面的機械效率高低與斜面的傾斜程度有什么關系”的實驗中，用沿斜面向上的力F拉動小車，使小車從斜面底端勻速運動到斜面頂端，如圖所示．多次改變斜面傾斜程度，部分實驗數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中，根據(jù)表格中數(shù)據(jù)回答下列問題： 斜面傾斜度 小車重量G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長s/m 有用功W有/J 總功W總/J 斜面的機械效率 較緩 10 0.1 3 1 1 3 33.3% 較陡 10 0.2 4 1 2 4 50% 最陡 10 0.4 1 6 （1）當斜面“最陡”時，沿斜面拉力為　　N；做的有用功為　　J；斜面的機械效率為　　%． （2）通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你認為斜面省力情況與斜面傾斜程度的關系是：斜面越陡，需要的拉力越　?。? （3）根據(jù)上面實驗數(shù)據(jù)，你可以獲得該實驗探究的初步結論是：　?。? 28．為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學設計了如圖所示的探究實驗：將A、B、C三個小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止．請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學的物理探究方法，對以下問題進行判斷： （1）用來研究超載安全隱患時，我們應選擇　　兩個圖所示實驗進行比較． （2）用來研究超速安全隱患時，我們應選擇　　兩個圖所示實驗進行比較． （3）從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛到達水平面時，　　球的動能最大； （4）實驗中讓靜止的小球從斜面滾下，觀察木塊被推動的距離．關于該實驗的說法中，不正確的是　　 A．該實驗的設計思路是采用轉(zhuǎn)換法，用木塊移動的距離來表示動能的大小 B．在實驗器材的選擇時，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素 C．該實驗研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等 D．實驗過程中，讓同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運動速度． 29．在探究彈性勢能跟哪些因素有關時，小明提出了如下猜想： 猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關； 猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關． 為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細相同），小球、木塊和長刻度尺各一個，設計了如圖所示的實驗裝置進行探究．實驗中，木塊起始位置相同．最后得出如表實驗記錄表． 實驗次數(shù) 使用的彈簧 被壓縮后彈簧的長度/cmcm 木塊移動的距離 ① 彈簧AA 5 s1 ② 彈簧AA 8 s2 ③ 彈簧BB 5 s3 ④ 彈簧BB 8 s4 （1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．下列實驗中用到此方法的是　　（填序號） ①探究“杠桿的平衡條件”②探究“不同物質(zhì)吸熱升溫屬性” （2）請將探究猜想一的方案補充完整：將　?。ā皟筛煌薄ⅰ巴桓保椈蓧嚎s　?。ā跋嗤薄ⅰ安煌保╅L度，放手后，小球被彈出，測出推動木塊移動的距離進行比較． （3）彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的　　能． （4）為了探究猜想二，可選用實驗次數(shù)②和　　的數(shù)據(jù)進行計較分析，若　　，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關． 30．如圖1所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗．將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，并測出沙子和水的初溫．然后用酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔lmin記錄一次溫度． 實驗記錄如下表 加熱時間/min 0 1 2 3 4 溫度/℃ 沙子 20 25 29 34 38 水 20 21 22 23 24 （1）實驗中，加熱時間實質(zhì)上反映了　?。? （2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在圖2中畫出沙子和水的溫度隨時間變化的圖象． （3）分析圖象可知，對于質(zhì)量相等的沙子和水：吸收相等熱量，升溫較快的是　??；若使兩者升高相同的溫度，則　　 吸收的熱量較多．通過大量類似實驗，人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性，物理學將這種屬性叫做　?。? 　  2016-2017學年江蘇省泰州市高港實驗學校九年級（上）月考物理試卷（10月份） 參考答案與試題解析 　 一、選擇題 1．如圖所示的用具中，屬于費力的杠桿是（　?。? A． 剪子 B．起子 C．鉗子 D．鑷子 【考點】杠桿的分類． 【分析】結合生活經(jīng)驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿． 【解答】解：A、剪子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿； C、起子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿； B、鉗子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿； D、鑷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿． 故選D． 　 2．下列物理量不是用“比值法”定義的是（　　） A．功率 B．機械功 C．比熱容 D．熱值 【考點】物理學方法． 【分析】比值定義法，就是在定義一個物理量的時候采取比值的形式定義；用比值法定義的物理概念在物理學中占有相當大的比例，比如速度、壓強、功率、比熱容、熱值等等． 【解答】解：A、功率是功與時間的比值，用公式表示為P=，不合題意； B、機械功等與力與距離的成績，用公式表示為W=Fs，沒有用到比值法，符合題意； C、比熱容是指單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，用公式表示為c=，是采用的比值定義法，不合題意； D、熱值是單位質(zhì)量的某種燃料，在完全燃燒時放出的熱量與其質(zhì)量之比，用公式表示為q=，是采用的比值定義法，不合題意． 故選B． 　 3．如圖所示，用完全相同的滑輪組成甲、乙兩種裝置，分別將重1N的物體勻速提升相同的高度，滑輪重0.2N，不計摩擦和繩重，所用的拉力分別是F甲和F乙，機械效率分別是η甲、η乙，則（　　） A．η甲＞η乙 B．η甲＜η乙 C．F甲＞F乙 D．F甲=F乙 【考點】機械效率的大小比較；滑輪組繩子拉力的計算． 【分析】（1）定滑輪不省力，而動滑輪省一半力； （2）總功等于有用功與額外功之和，根據(jù)η=100%分析兩裝置的機械效率． 【解答】解：（1）甲圖中，動滑輪省一半力，則F甲=（G+G動）=（1N+0.2N）=0.6N， 乙圖中，定滑輪不省力，則F乙=G=1N， 所以，F(xiàn)甲＜F乙，故CD錯誤； （2）不計繩重與摩擦，使用定滑輪時沒有額外功，而使用動滑輪時，要對動滑輪本身做額外功， 由η=100%=100%可知，η甲＜η乙，故A錯誤，B正確． 故選B． 　 4．如圖所示，用手沿豎直方向勻速拉一個動滑輪，使掛在下面重為G的物體緩慢上升，動滑輪的重力不可忽略，現(xiàn)改變物體的重力G，則動滑輪的機械效率η與物體重力G的關系可能符合下列圖中的（　?。? A． B． C． D． 【考點】滑輪（組）的機械效率． 【分析】從題可知，動滑輪的重力不可忽略，則克服動滑輪的重和繩與滑輪間的摩擦所做的功為額外功，首先根據(jù)影響摩擦力大小的因素判斷出繩與滑輪間的摩擦，再利用公式η=100%判斷出動滑輪的機械效率η與物體重力G的關系． 【解答】解：動滑輪的重力不可忽略，則克服動滑輪的重和繩與滑輪間的摩擦所做的功為額外功， 從摩擦角度考慮，隨著物體重力的增加，滑輪與繩子間摩擦會一定程度增大． 同時，物重增大，有用功逐漸增大，有用功占總功的比值在增大，所以機械效率逐漸增大，但由于摩擦也在增大，故機械效率η與物體重力G的關系并不成正比，故A正確符合題意． 故選：A． 　 5．如圖所示的四種情景中，人對物體做功并使物體勢能增大的是（　?。? A．工人推車，車沒有動 B．將箱子搬到桌上 C．舉起杠鈴不動 D．滾動中的足球 【考點】力是否做功的判斷；動能和勢能的大小變化． 【分析】做功必須具備兩個必要因素：①作用在物體上的力，②物體在力的方向上通過距離．判定有沒有做功，就從是否具備這兩個必要因素入手． 重力勢能的影響因素是質(zhì)量和高度，據(jù)此結合做功情況做出判斷． 【解答】解：A、工人推車，車沒有動，有力，但汽車沒有在推力的作用下通過一段距離，故對汽車沒有做功，勢能也不變； B、將箱子搬到桌上，給箱子一個向上的力，箱子被搬起，通過了一段距離，故做了功，且高度增加，重力勢能變大； C、舉起杠鈴不動，有力，但物體沒有移動距離，因此沒有力做功，勢能也不變； D、滾動中的足球靠的是慣性向前運動，沒有力作用在物體上，因此不做功，勢能也不變． 故選B． 　 6．小明和興趣小組的同學們利用如圖所示的裝置探究斜面的機械效率，同學對實驗過程和裝置發(fā)表了下列不同的看法，其中正確的是（　?。? A．勻速拉動木塊時，拉力與摩擦力是一對平衡力 B．斜面的機械效率與木塊被拉動的距離是無關的 C．斜面的坡度越小，斜面的機械效率越大 D．勻速拉動時，木塊要克服摩擦力做有用功 【考點】斜面的機械效率． 【分析】（1）先對物體進行受力分析，再根據(jù)平衡力的條件進行分析； （2）根據(jù)斜面的機械效率公式η==進行分析； （3）根據(jù)客服摩擦力所做的額外功變化比較分析； （4）在勻速拉動物塊的過程中，克服重力做的功是有用功，除此之外，還需克服摩擦力做額外功． 【解答】解：A、物塊在斜面上勻速運動時，沿斜面向上受到拉力作用，沿斜面向下受到摩擦力和重力沿斜面的分力作用，所以拉力和摩擦力不是平衡力，故A錯誤； B、因為斜面的機械效率為η==，而木塊勻速運動時，拉力F和物重G不變，h與S的比值也不變，所以η不變，故B正確； C、斜面高度與物體重力相同時，斜面越長、坡度越小，摩擦力越大，克服摩擦力做額外功就越多，斜面的機械效率越低，故C錯誤； D、因為物體沿斜面上升時，要克服摩擦力做功，木塊要克服摩擦力做額外功．故D錯誤． 故選B． 　 7．學校組織爬山比賽．同學們在山腳的某一地點同時出發(fā)，結果小樂和小強同時到達山頂．若想判斷兩人誰的爬山功率大，還需要測定的物理量是（　?。? A．爬山的時間 B．爬山的路程 C．兩人的體重 D．山的高度 【考點】功率大小的比較；功的計算． 【分析】（1）爬山時是克服自身的重力做功，人爬山做的功等于自身重力乘以山的高度，即W=Gh； （2）功率等于做的功除以做這些功所用的時間，即P=． 【解答】解：爬山比賽，克服人的重力做功，爬山功率P==，他們同時出發(fā)，結果又同時到達山頂，說明登山時間、爬山的高度是相同的，要比較功率還要知道二人的體重． 故選C． 　 8．如圖，OAB是杠桿，OA與BA垂直，在OA的中點掛一個10N的重物，加在B點的動力使OA在水平位置保持靜止（杠桿重力及摩擦均不計），則（　?。? A．該杠桿一定是省力杠桿 B．該杠桿一定是費力杠桿 C．作用點在B點的最小動力等于5N D．作用點在B點的最小動力小于5N 【考點】杠桿的分類；杠桿中最小力的問題． 【分析】（1）由圖可知，阻力臂是確定的，即圖中支點O到重力作用點的距離，但我們只知道動力的作用點在B點，不知道動力的作用方向，所以也就不知道動力臂的大小，所以也就無法比較動力臂和阻力臂的大小關系，所以無法確定它是哪種杠桿． （2）由杠桿平衡條件F1L1=F2L2可知，在阻力和阻力臂都一定的情況下，動力臂越長則動力越?。c與動力作用點之間的連線就是最長的動力臂，與這條動力臂垂直的力即為最小動力． 根據(jù)杠桿平衡條件求出最小的動力． 【解答】解：（1）因無法確定動力臂的大小，所以無法確定它是哪種杠桿，故A和B錯誤； （2）加在B點的動力F與OB垂直向上時，動力作用線和杠桿垂直，支點與動力作用點之間的連線OB就是最長的動力臂，此時動力最?。驗镃點是中點，所以OB＞OA=2OC． 根據(jù)杠桿的平衡條件FOB=GOC，此時的最小動力F==5N．所以選項C錯誤，選項D正確． 故選D 　 9．如圖所示，已知人造地球衛(wèi)星繞地球運行的軌道是橢圓形的，有一近地點和遠地點，下面關于衛(wèi)星的說法正確的是（　?。? A．當衛(wèi)星從遠地點向近地點運動時，速度變大 B．當衛(wèi)星從近地點向遠地點運動時，速度變大 C．當衛(wèi)星在遠地點時，動能最大，重力勢能最小 D．當衛(wèi)星在近地點時，動能最小，重力勢能最大 【考點】動能和勢能的大小變化． 【分析】（1）物體由于運動而具有的能叫做動能，動能大小與質(zhì)量和速度有關； （2）物體由于被舉高而具有的能叫做重力勢能，重力勢能與物體的質(zhì)量和高度有關． 【解答】解：衛(wèi)星在太空中飛行時，在近地點，速度最大，動能達到最大，重力勢能達到最?。辉谶h地點時，速度最小，動能最小，重力勢能最大． 故選：A． 　 10．如圖所示是蹦極運動的簡化示意圖，彈性繩一端固定在O點，另一端系住運動員，運動員從O點自由下落，到A點處彈性繩自然伸直．B點是運動員受到的重力與彈性繩對運動員拉力相等的點，C點是蹦極運動員到達的最低點（忽略空氣阻力），下列說法正確的是（　?。? A．從O點到C點運動員速度一直減小 B．從O點到C點運動員的機械能一直在增大 C．從O點到C點運動員的機械能一直在減小 D．從O點到A點運動員的機械能不變 【考點】動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒． 【分析】當重力大于彈性繩對運動員拉力時，運動員做加速運動；當彈性繩對運動員拉力大于重力時，運動員做減速運動． 【解答】解：根據(jù)題意可知，從O點到B點的過程中，重力大于彈性繩對運動員拉力，因此速度越來越大；從B點到C點的過程中，彈性繩對運動員拉力大于重力，運動員的速度開始減小，到達C點時，速度為零；由于不計空氣阻力，因此整個過程能量守恒．故ABC都是錯誤的． 故選D． 　 11．關于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（　?。? A．物體的溫度越高，所含的熱量越多 B．溫度越高的物體，內(nèi)能越大 C．物體溫度不變，它的內(nèi)能一定不變 D．物體內(nèi)能增加，不一定吸收熱量 【考點】溫度、熱量與內(nèi)能的關系． 【分析】（1）根據(jù)描述熱量的物理術語進行判斷． （2）內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量和溫度有關． （3）當晶體熔化時，吸收熱量，內(nèi)能增加，但溫度不變． （4）改變內(nèi)能的方式有兩種，即做功和熱傳遞，這兩種方式是等效的． 【解答】解：A、熱量是一過程量，描述它的術語只能用”吸收“和”放出“，不能用“含有”，故A錯誤． B、內(nèi)能還與質(zhì)量有關，因此溫度越高的物體，內(nèi)能不一定越大，故B錯誤； C、物體溫度不變，它的內(nèi)能可能不變，也可能增加，例如：當晶體熔化時，吸收熱量，內(nèi)能增加，但溫度不變，故C錯誤； D、要使物體的內(nèi)能增加，不一定要吸收熱量，因為也可以對物體做功．故D正確． 故選D． 　 12．下列事例中不是利用“水的比熱容較大”這一特性的是（　?。? A．汽車發(fā)動機用循環(huán)水冷卻 B．在河流上建水電站，用水發(fā)電 C．讓流動的熱水流過散熱器供暖 D．晚上向秧苗田里放水，以防凍壞秧苗 【考點】水的比熱容的特點及應用． 【分析】水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多；吸收或放出相同的熱量，水升高或降低的溫度少，據(jù)此分析． 【解答】解：A、因為水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，所以汽車發(fā)動機用循環(huán)水冷卻，故A錯誤； B、在較大的河流上建水電站，用水發(fā)電，是將水的動能轉(zhuǎn)化為電能，故與比熱容無關，故B正確； C、因為水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以讓流動的熱水流過散熱器取暖，故C錯誤； D、因為水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以晚上向秧苗田里放水，水可以放出更多的熱量以防凍壞秧苗，故D錯誤． 故選B． 　 二、填空題 13．如圖甲所示，用扳手擰螺帽時，圖　b　的握法更有利于擰緊或松開螺帽，原因是　動力臂更長　．如圖乙所示，當升旗手緩緩向下拉繩子時，旗子就會徐徐上升．這是由于旗桿頂部有一個　定　滑輪，它能改變力的方向，但　不能　 （選填“能”或“不能”）省力， 【考點】定滑輪及其工作特點；杠桿的應用． 【分析】（1）根據(jù)杠桿平衡條件：動力動力臂=阻力阻力臂可知，在阻力和阻力臂不變的情況下，動力臂越長，動力越小，杠桿越省力． （2）定滑輪實質(zhì)上是一等臂杠桿，它的特點是：只能改變力的方向，而不省力． 【解答】解：（1）通過對比圖a和b可知，對于同一螺帽，阻力和阻力臂是一定的，而b圖中的動力臂要大于a圖中的動力臂，所以b圖所用動力更小． （2）根據(jù)滑輪的軸固定不動的特點可知：旗桿頂部的定滑輪，它的使用特點是只能改變力的方向，而不能省力． 故答案為：b；動力臂更長；定；不能． 　 14．搬運磚頭的獨輪車的有關尺寸如圖所示，車箱和磚頭總重G=1000N．推車時，人手向上的力F=　300　N，使用它可以　省力　（選填“省力”或“省距離”），生活中應用這個特點的杠桿還有　鋼絲鉗　（請舉出一例） 【考點】杠桿的平衡條件；杠桿的應用． 【分析】（1）根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1=F2L2可以求出作用在車把上豎直向上的力的大小； （2）結合圖片和生活經(jīng)驗，先判斷獨輪車在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿． 【解答】解：（1）由圖可知，動力臂為0.3m+0.7m=1m，阻力臂為0.3m，由FL1=GL2可得，F(xiàn)1m=1000N0.3m，故F=300N； （2）因為獨輪車在使用過程中，動力臂大于阻力臂，所以是省力杠桿； （3）生活中應用這個特點的杠桿有鋼絲鉗等． 故答案為：300；省力；鋼絲鉗． 　 15．小華用100N的力沿水平方向推重500N的物體做勻速直線運動，在10s內(nèi)移動了5m，則物體的速度為　0.5　m/s，小華做的功是　500　J，功率是　50　W． 【考點】速度公式及其應用；功的計算；功率的計算． 【分析】根據(jù)速度公式v=即可算出物體的速度； 根據(jù)功的計算公式W=FS即可算出小華做的功； 根據(jù)功率公式P=即可算出小華做功的功率． 【解答】解：物體的速度：v===0.5m/s； 小華做的功：W=FS=100N5m=500J； 小華的功率：P===50W． 故答案為 0.5，500，50． 　 16．如圖所示，用平行于斜面的拉力F，將重為8N的物體沿斜面從底端勻速拉至頂端．若不考慮物體與斜面間的摩擦，則拉力F為　4　N；若斜面的機械效率為80%，則此時拉力F為　5　N．若另一斜面的高度h與長度s之比為3：5，將重25N的物體勻速拉至頂端的拉力為18N，則該物體所受摩擦力為　3　N． 【考點】斜面的機械效率． 【分析】（1）不考慮物體與斜面間的摩擦，則用手做的功和用機械所做的功相等．可由Gh=Fs求出拉力． （2）已知有用功和機械效率，可由機械效率變形公式求出總功．再由W總=Fs求出拉力． （3）不考慮物體與斜面間的摩擦，由Gh=Fs求出拉力．然后與實際施加的拉力比較即可求出物體與斜面之間的摩擦力． 【解答】解： （1）不考慮物體與斜面間的摩擦，由于使用任何機械都不省功，即W手=W機，即：Fs=Gh， 則拉力F===4N； （2）用手做的有用功W有用=Gh=8N0.2m=1.6J， 已知機械效率η=80%，由η=得， 總功W總===2J， 則由W=Fs得：拉力F===5N． （3）使用另一斜面，若不考慮物體與斜面間的摩擦，由Gh=Fs可得： 拉力F′===15N， 由于該物體受到摩擦力的作用，則實際拉力F″=18N， 所以摩擦力f=F″﹣F′=18N﹣15N=3N． 故答案為：4；5；3． 　 17．小明用如圖所示的實驗裝置研究“杠桿的機械效率”．實驗時，將總重為G的鉤碼掛在輕質(zhì)杠桿上，彈簧測力計作用于P點，現(xiàn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計，鉤碼上升的高度為h，彈簧測力計的示數(shù)為F，其移動的距離為S，則杠桿的機械效率η=　?。ㄓ妙}中字母表示）．若將彈簧測力計移動到Q點，仍將鉤碼勻速提升h的高度，設此時彈簧測力計的示數(shù)為F′，杠桿的機械效率為η，若不計轉(zhuǎn)軸O處的摩擦，則：F′?。尽，η′　=　η（填“＞”、“=”或“＜”）． 【考點】杠桿的機械效率． 【分析】（1）根據(jù)η==表示出杠桿的機械效率； （2）根據(jù)杠桿平衡條件進行分析；通過分析有用功和額外功的變化得出機械效率的變化． 【解答】解：（1）杠桿的機械效率：η==； （2）根據(jù)圖示可知，將彈簧測力計移動到Q點時，阻力和阻力臂都不變，動力臂減小，由F1L1=F2L2可知，動力將增大，即F′＞F； 由于有用功和額外功均不變，則總功也不變，故機械效率不變，即η′=η． 故答案為：；＞；=． 　 18．質(zhì)量較大的喜鵲與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，如果它們的動能相等，那么　燕子　飛得較快；如果它們飛行高度相同，那么　喜鵲　的重力勢能較大． 【考點】勢能的影響因素；動能的影響因素． 【分析】（1）物體的速度越大，質(zhì)量越大，具有的動能就越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大． （2）重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量、高度．質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大． 【解答】解：（1）動能與質(zhì)量和速度有關，喜鵲與燕子動能相等，喜鵲的質(zhì)量大，燕子的質(zhì)量小，所以燕子的速度較快． （2）高度相同時，物體的質(zhì)量越大，重力勢能越大，喜鵲的質(zhì)量大于燕子的質(zhì)量，高度相同，喜鵲質(zhì)量大，所以重力勢能大． 故答案為：燕子；喜鵲． 　 19．夏天，水泥馬路的溫度往往比湖水高得多，這是由于水的　比熱容　大．為此，市政部門經(jīng)常派出灑水車向路面灑水降溫，這是利用　熱傳遞　方式改變物體的內(nèi)能，此過程中水的蒸發(fā)　屬于?。ㄟx“屬于”或“不屬于”）分子運動；若某輛灑水車灑水時做勻速直線運動，則該灑水車的動能將　減小?。ㄟx“增大”、“減小”或“不變”）． 【考點】水的比熱容的特點及應用；分子的熱運動；動能和勢能的大小變化；熱傳遞改變物體內(nèi)能． 【分析】因為水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少； 改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞； 動能的大小與物體的質(zhì)量和物體的速度有關，質(zhì)量越大、速度越大，物體的動能越大． 【解答】解：因為水的比熱容較大，水泥的比熱容比水小，吸收相同的熱量（同樣的陽光照射）水泥的溫度變化大，升高的溫度值大，所以水泥馬路的溫度比湖水高得多； 灑水車向路面灑水降溫，這是利用熱傳遞方式改變物體的內(nèi)能，此過程中水的蒸發(fā)屬于分子運動； 因為灑水車做勻速直線運動，所以灑水時速度不變，但灑水車的質(zhì)量減小，灑水車的動能減?。? 故答案為：比熱容；熱傳遞；屬于；減小． 　 20．用兩個相同的“熱得快”，分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化關系的圖象如圖．根據(jù)圖象可知，甲液體的比熱容　小于　乙液體的比熱容（選填“大于”、“小于”或“等于”）．如果乙液體是水，那么質(zhì)量為500g，初溫為20℃的乙液體吸收1.89105J的熱量，乙液體的溫度升高了　80　℃（氣壓為一標準大氣壓）． 【考點】熱量的計算． 【分析】（1）由圖象可找出液體溫度的變化與所用時間的關系，在相等時間內(nèi)溫度變化大的液體升溫快；在相等的加熱時間內(nèi)，甲和乙吸熱相同，溫度變化大的液體比熱容小，溫度變化小的比熱容大，據(jù)此分析判斷； （2）知道水的質(zhì)量、水的比熱容、水吸收的熱量，利用吸熱公式Q吸=cm△t求水吸熱后升高的溫度． 【解答】解： （1）由圖象可以看出：在相等時間內(nèi)，液體甲溫度變化量大，則甲液體溫度升高較快；而兩個加熱器相同、加熱時間相等時，兩種液體吸收的熱量相等，由公式Q吸=mc△t可知，在質(zhì)量相等、初溫相同、吸熱也相同的情況下，溫度升高快的液體比熱容小，所以甲的比熱容小，乙的比熱容大； （2）根據(jù)Q吸=cm（t﹣t0）得： t=+t0=+20℃=110℃＞100℃， ∴乙液體的溫度升高到100℃，△t=100℃﹣20℃=80℃． 故答案為：小于；80． 　 21．甲、乙兩種液體的質(zhì)量之比為1：2，在升高相同的溫度時，吸收的熱量之比是1：1，則這種液體的比熱容是　2：1?。? 【考點】比熱容的概念． 【分析】已知兩種物質(zhì)質(zhì)量之比、升高溫度之比和吸收熱量之比，利用熱量變形公式c=得到比熱容之比． 【解答】解：因為Q=cm△t，所以甲乙兩種物質(zhì)比熱容之比： =====2：1． 故答案為：2：1． 　 三、解答題 22．根據(jù)要求完成下列作圖 （1）如圖甲，在圖中畫出動力Fl的力臂以及作用于B點的阻力F2的示意圖 （2）如圖乙所示，硬質(zhì)杠桿AOB上掛一重物G，O為支點，請你在杠桿AOB上作出使重物在圖示位置靜止時的最小力F及力臂l． （3）如圖丙，人站在地面上將重物拉起，畫出滑輪組繞線． 【考點】力臂的畫法；力的示意圖；滑輪組的設計與組裝；杠桿中最小力的問題． 【分析】（1）先確定阻力作用點（即B點），然后過阻力作用點表示阻力的方向（即豎直向上）；已知支點和動力的方向，過支點作力的作用線的垂線段（即力臂）． （2）首先明確杠桿的相關要素，再考慮要想使力最小，就得使力臂最大，據(jù)此選擇力作用的位置及方向，最后作圖表示出來． （3）可以先畫出僅有的兩種繞線方法，可以從定滑輪或動滑輪繞起，然后根據(jù)題意進行選擇． 【解答】解：（1）過B點作豎直向上的力（即阻力F2）；過支點O作垂直于動力作用線的垂線段（即動力臂L1）．如圖所示： （2）圖中O為支點，要使杠桿平衡且動力最小，就應該讓力F作用在A點，并向左上方，然后由O點向力F的作用線做垂線，這就是最大的力臂．如圖所示： （3）由題意知，人站在地面上用滑輪組將重物提起，所以拉力方向應向下，確定拉力方向，然后順次繞線，如圖所示： 　 23．如圖所示，通過滑輪組用200N的拉力在20s內(nèi)將重為480N的物體勻速提高2m，不計繩重和摩擦，求： （1）動滑輪重； （2）繩自由端的速度的大?。? （3）滑輪組的機械效率； （4）當勻速提升600N重的物體時，滑輪組的機械效率． 【考點】機械效率的計算；速度的計算；滑輪組繩子拉力的計算；滑輪（組）的機械效率． 【分析】（1）由圖可知滑輪組繩子的有效股數(shù)n=3，不計繩重和摩擦，拉力F=（G+G動），據(jù)此求動滑輪的重力； （2）利用速度公式求物體上升的速度，繩自由端的移動速度等于物體上升速度的3倍； （3）知道拉力和提升的物體重，利用η====求滑輪組的機械效率； （4）當勻速提升600N重的物體時，利用拉力F=（G+G動）求拉力，再利用η====求此時滑輪組的機械效率． 【解答】解： （1）由圖可知n=3，不計繩重和摩擦，拉力F=（G+G動）可得，動滑輪的重力：G動=3F﹣G=3200N﹣480N=120N； （2）物體上升的速度：v物===0.1m/s， 繩自由端的移動速度：v繩=nv物=30.1m/s=0.3m/s； （3）滑輪組的機械效率： η=====100%=80%； （4）當勻速提升600N重的物體時，拉力F′=（G′+G動）==240N； 此時滑輪組的機械效率： η′=====100%≈83.3%． 答：（1）動滑輪重為120N； （2）繩自由端移動的速度為0.3m/s； （3）滑輪組的機械效率為80%； （4）當勻速提升600N重的物體時，滑輪組的機械效率為83.3%． 　 24．質(zhì)量為20g的水，溫度從10℃降低到0℃，但未凝固成冰，它放出的熱量是多少？如果這些熱量恰好使80g的某種固體溫度從﹣5℃剛好升高到0℃，這種固體的比熱容多大？ 【考點】熱量的計算． 【分析】（1）知道水的質(zhì)量、水的比熱容、水的初溫和末溫，利用放熱公式Q放=cm△t求水放出的熱量； （2）由題知固體吸收的熱量Q吸=Q放，再利用Q吸=cm△t求固體的比熱容． 【解答】解： （1）水放出的熱量： Q放=cm△t =cm（t0﹣t） =4.2103J/（kg?℃）0.02kg（10℃﹣0℃） =840J； （2）由題知Q吸=Q放=840J， 由Q吸=c固m固△t固得固體的比熱容： c固===2.1103J/（kg?℃）． 答：水放出的熱量為840J，如果這些熱量恰好使80g的某種固體溫度從﹣5℃剛好升高到0℃，這種固體的比熱容為2.1103J/（kg?℃）． 　 25．在探究杠桿平衡條件的過程中 （1）我們把支點放在質(zhì)地均勻的杠桿中間，這樣做的目的是　避免杠桿自重對實驗的影響??；實驗前支起杠桿，沒有掛鉤碼時，杠桿右端下傾，為了使杠桿在水平位置平衡，則應將左端的平衡螺母向　左　（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，這樣做的主要目的是：　便于測量力臂?。? （2）實驗時在左右兩側(cè)各掛如圖1所示的鉤碼后，杠桿的　左　端下降．要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置，只需將　左側(cè)2個鉤碼掛到右側(cè)鉤碼下方　即可． （3）同學們通過多次實驗，得出如表數(shù)據(jù)，分析得出杠桿的平衡條件是　F1L1=F2L2　，該結論最早是由古希臘的學者　阿基米德?。ㄌ钊嗣┛偨Y出來的． 1 2 3 4 L1/m 0.1 0.15 0.2 0.2 F1/N 0.5 0.5 1.5 2 L2/m 0.05 0.05 0.1 0.1 F2/N 1 1.5 3 4 （4）小華是采用在杠桿兩側(cè)掛鉤碼的方法探究的，所以根據(jù)實驗情況她得出的結論是：“動力指點到動力作用點的距離=阻力指點到阻力作用點的距離”．在與同學交流時，小敏同學指出了她的錯誤，并利用如圖2所示的裝置，進行了一個簡單的操作就幫助小華解決了困惑．小敏的操作是　沿傾斜方向拉動杠桿　． （5）小麗還想探究當動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖3所示．小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡．你認為原因是　當杠桿在水平位置時，動力臂為零，杠桿無法平衡?。? （6）他們認為（2）問中拉力是做功的．如果水平向右的拉力F大小不變，OA長L，將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30的過程中，拉力F做功為　FL?。? 【考點】探究杠桿的平衡條件實驗． 【分析】（1）質(zhì)地均勻的杠桿重心在中點，把支點放在中心，可以使杠桿自重的力臂為零，這樣自身重力不影響杠桿平衡；杠桿和天平的平衡調(diào)節(jié)都遵循著“右偏左調(diào)，左偏右調(diào)”的原則，在水平位置平衡的目的，要從方便讀力臂的角度考慮； （2）根據(jù)杠桿平衡條件是F1L1=F2L2進行分析解答； （3）杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2，是阿基米德提出的； （4）杠桿的平衡條件是：動力動力臂=阻力阻力臂，并根據(jù)力臂是從支點到力的作用線的距離進行判斷 （5）分析F作用下其力臂變化情況，根據(jù)杠桿的平衡條件找到原因； （6）分析并求出F在杠桿從豎直位置轉(zhuǎn)過30的過程中F水平移動距離，根據(jù)W=Fs計算拉力F做的功． 【解答】解：（1）質(zhì)地均勻的杠桿重心在中點，把支點放在中心，可以使杠桿自重的力臂為零，這樣可以避免杠桿自重對實驗的影響；根據(jù)“右偏左調(diào)”的原則，將平衡螺母向左調(diào)；鉤碼對杠桿的拉力是豎直向下的，在水平位置平衡時，力臂與杠桿重合，方便直接在杠桿上直接讀出力臂大?。? （2）若每個鉤碼重為G，杠桿上每格長L，由圖1，左側(cè)力與力臂的乘積：5G4L=20GL，右側(cè)力與力臂的乘積：2G3L=6GL，因為：20GL＞6GL，所以杠桿左端下降； 如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置，若要杠桿平衡，左側(cè)取下n個鉤碼掛到右側(cè)，則：（5﹣n）G4L=（2+n）G3L，解得：n=2，即需將左側(cè)2個鉤碼掛到右側(cè)即可； （3）分析表中數(shù)據(jù)可知，杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2，該結論最早是由古希臘的學者阿基米德提出的； （4）杠桿的平衡條件是：動力動力臂=阻力阻力臂，力臂是從支點到力的作用線的距離，實驗時只要將彈簧測力計沿傾斜方向拉動杠桿便可幫助小華解決了困惑； （5）由圖將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，在A點施加一個始終水平向右的拉力F，當杠桿拉到水平位置時F的力臂通過支點，即力臂為0，根據(jù)杠桿的平衡條件所以始終不能平衡； （6）由圖杠桿從豎直位置轉(zhuǎn)過30的過程，F(xiàn)水平移動距離為OA長的一半，即s=L，所以拉力F做的功：W=Fs=FL=FL． 故答案為：（1）避免杠桿自重對實驗的影響；左；便于測量力臂；（2）左；將左側(cè)2個鉤碼掛到右側(cè)鉤碼下方；（3）F1L1=F2L2；阿基米德；（4）沿傾斜方向拉動杠桿；（5）當杠桿在水平位置時，動力臂為零，杠桿無法平衡；（6）FL． 　 26．交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié)．光明中學的同學，利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流，如表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄： 實驗小組 鉤碼重G（N） 動滑輪G′（N） 拉力F（N） 滑輪組的機械效率η 1 0.5 0.4 0.35 47.6% 2 0.5 0.4 0.38 43.9% 3 1 0.6 0.62 53.8% 4 1 0.8 0.71 46.9% 5 2 0.6 0.98 68.0% 6 2 0.8 1.06 62.9% 請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較，回答下列問題： （1）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機械效率卻不同，原因不可能是下列的　D　 A．滑輪的輪與軸間的摩擦力大小不同 B．測拉力時沒有使測力計勻速上升 C．測拉力時拉力的方向沒有豎直向上 D．鉤碼被提升的高度不同 （2）分析3、4兩組數(shù)據(jù)可以得出的結論是　物體重力一定，動滑輪越重的，機械效率越低　 （3）分析3和　5　兩組數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組所提物體越重，機械效率越高 （4）分析表中數(shù)據(jù)可知，F(xiàn)≠，可能的原因是：　滑輪與輪軸間有摩擦、繩子有重力?。? 【考點】滑輪（組）機械效率的測量實驗． 【分析】（1）分析表中實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)找出影響滑輪組效率的因素； （2）應用控制變量法分析3、4小組實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)所控制的變量與實驗現(xiàn)象，得出實驗結論； （3）應用控制變量法分析3、5小組實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)所控制的變量與實驗現(xiàn)象，得出實驗結論； （4）從摩擦與繩重等方面分析答題． 【解答】解： （1）滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同；測拉力時沒有使測力計勻速上升，都會造成測量的力不準確，從而使測出的滑輪組機械效率不同，而由η====可知，滑輪組的機械效率與鉤碼被提升的高度無關，故選D； （2）通過分析3、4小組的數(shù)據(jù)可得出結論：物體重力一定，動滑輪越重的，機械效率越低； （3）通過分析3、5小組的數(shù)據(jù)可得出結論：使用相同的滑輪組，物體越重，滑輪組的機械效率越大高； （4）由于滑輪與輪軸間存在摩擦、纏繞滑輪組的繩子有重力，因此：F≠． 故答案為：（1）D；（2）物體重力一定，動滑輪越重的，機械效率越低；（3）5；（4）滑輪與輪軸間有摩擦、繩子有重力． 　 27．在探究“斜面的機械效率高低與斜面的傾斜程度有什么關系”的實驗中，用沿斜面向上的力F拉動小車，使小車從斜面底端勻速運動到斜面頂端，如圖所示．多次改變斜面傾斜程度，部分實驗數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中，根據(jù)表格中數(shù)據(jù)回答下列問題： 斜面傾斜度 小車重量G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長s/m 有用功W有/J 總功W總/J 斜面的機械效率 較緩 10 0.1 3 1 1 3 33.3% 較陡 10 0.2 4 1 2 4 50% 最陡 10 0.4 1 6 （1）當斜面“最陡”時，沿斜面拉力為　6　N；做的有用功為　4　J；斜面的機械效率為　66.7　%． （2）通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你認為斜面省力情況與斜面傾斜程度的關系是：斜面越陡，需要的拉力越　大?。? （3）根據(jù)上面實驗數(shù)據(jù)，你可以獲得該實驗探究的初步結論是：　斜面的機械效率隨斜面的傾斜程度增大而增大?。? 【考點】斜面機械效率的測量實驗． 【分析】（1）克服物體重力所做的功為有用功W有=Gh；拉力所做的功為總功W總=Fs；有用功與總功的比值是機械效率； （2）根據(jù)表中的第一列與第四列知：斜面越陡需要的拉力越大，斜面越緩需要的拉力越小； （3）實驗目的是探究“斜面的機械效率高低與斜面的傾斜程度有什么關系”，從表中第一列與第八列的數(shù)據(jù)可知，斜面的機械效率隨斜面的傾斜程度增大而增大． 【解答】解：（1）W有=Gh=10N0.4m=4J； 由W總=Fs得F=； η=； （2）分析表中數(shù)據(jù)得：斜面越陡需要的拉力越大； （3）分析表中第一列與第八列的數(shù)據(jù)可知，斜面的機械效率隨斜面的傾斜程度增大而增大． 故答案為： （1）6；4；66.7； （2）大； （3）斜面的機械效率隨斜面的傾斜程度增大而增大． 　 28．為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學設計了如圖所示的探究實驗：將A、B、C三個小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止．請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學的物理探究方法，對以下問題進行判斷： （1）用來研究超載安全隱患時，我們應選擇　甲丙　兩個圖所示實驗進行比較． （2）用來研究超速安全隱患時，我們應選擇　甲乙　兩個圖所示實驗進行比較． （3）從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛到達水平面時，　C　球的動能最大； （4）實驗中讓靜止的小球從斜面滾下，觀