萬向節(jié)滑動叉的加工工藝規(guī)程及工裝夾具設(shè)計【優(yōu)秀含SW三維16張CAD圖紙+銑φ39mm二孔端面+鉆擴花鍵底孔Φ43mm及锪沉頭孔Φ55mm夾具帶過程工序卡片】-jjsj29

萬向節(jié)滑動叉的加工工藝規(guī)程及工裝夾具設(shè)計【優(yōu)秀含SW三維16張CAD圖紙+銑39mm二孔端面+鉆擴花鍵底孔43mm及锪沉頭孔55mm夾具帶過程工序卡片】-jjsj29萬向節(jié)滑動叉的加工工藝規(guī)程及銑39mm二孔端面+鉆擴花鍵底孔43mm及锪沉頭孔55mm工裝夾具設(shè)計【含SW三維16張CAD圖紙】摘  要萬向節(jié)滑動叉主要用于在兩個不同的心軸或有一定夾角的軸間傳遞動力，使用萬向節(jié)滑動叉可以簡化萬向傳動裝置的結(jié)構(gòu)，因此對于萬向節(jié)滑動叉的研究具有深遠的意義。本次設(shè)計的主要內(nèi)容就是制訂萬向節(jié)滑動叉的相關(guān)工藝規(guī)程，并設(shè)計其中的兩套專用夾具，運用三維軟件建立實體圖并導出裝配動畫和爆炸圖，導出二維圖并應用CAD修改。設(shè)計內(nèi)容需要運用各方面的機械專業(yè)知識，是對我們學習成果的全面考察也是對專業(yè)軟件應用熟練程度的一次考驗。總的來說本次設(shè)計是對四年專業(yè)知識學習的總結(jié)與提高，是一種知識層次的升華。關(guān)鍵詞：萬向節(jié)滑動叉；工藝分析；專用夾具AbstractUniversal joint sliding fork is located in the top of the transmission shaft. The main use of it is transferring power between the two different heart shaft or the shaft that is having certain angle. The use of universal joint sliding fork may simplify the structure of universal transmission device, so it is important to make a research of it.The main purpose of research is improving the processing efficiency by making some process procedures. Due to the complexity of its structure, it needs the assistant of special jig during the processing process. So we need to design two special jigs that is used during the processing process. In the process of designing, we need to use some professional drawing software, such as Solidworks or CAD. So the graduation design is not only the test for our professional knowledge, but also the investigation for our use of some software. Through the professional knowledge work out relevant process planning and design related fixture. Then we need to draw the fixture assembly drawings and explosion figure and using CAD modify 2d figure.Generally, the graduation design is an actual combat maneuvers for our abilities. It is important for us about the development of our future.Key words: gimbal   sliding fork；process analysis；special fixture目錄第一章 緒論11.1研究背景11.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展11.3 汽車零部件企業(yè)存在的問題21.4 研究目的和意義21.5本課題的主要研究內(nèi)容2第二章 零件的分析42.1 零件的作用42.2 零件的材料42.3 零件的工藝分析52.3.1 結(jié)構(gòu)分析52.3.2加工表面技術(shù)要求分析5第三章 工藝規(guī)程設(shè)計73.1策劃零件工藝規(guī)程的規(guī)定以及技術(shù)指導73.1.1工藝要求73.1.2技術(shù)依據(jù)73.2生產(chǎn)類型的確定73.3確定毛坯的制造形式73.4制定工藝路線及其方法83.4.1加工方法的選擇83.4.2基準的選擇83.4.2.1粗基準的選擇93.4.2.2精基準的選擇93.4.3制定工藝路線93.4.3.1工藝路線一93.4.3.2工藝路線二103.4.3.3 工藝路線方案三103.4.3.4分析和比較工藝方案113.5 機械加工余量，工藝尺寸及毛坯尺寸的確定183.6確定切削用量和基本工時203.6.1加工條件203.6.2計算切削用量20第四章 夾具設(shè)計324.1 夾具設(shè)計的基本要求324.2專用機床夾具的組成324.3 專用夾具的設(shè)計方法和步驟324.4 專用夾具設(shè)計方案334.5 銑床專用夾具設(shè)計344.5.1 定位方案344.5.2定位基準的選擇354.5.3定位誤差分析354.5.4 切削力及夾緊力計算364.5.5銑床夾具設(shè)計總結(jié)37總 結(jié)38致  謝39參考文獻40【詳情如下】【需要咨詢購買全套設(shè)計請加QQ1459919609】.batcjjzpt.stpswljt.stpv型塊-鉆擴花鍵底孔43mm及锪沉頭55mm車非標夾具零件.dwgxjjzpt.stp萬向節(jié)滑動叉的加工工藝規(guī)程及工裝夾具設(shè)計【銑39mm二孔端面+鉆擴花鍵底孔43mm及锪沉頭孔55mm】.doc萬向節(jié)滑動叉的工藝規(guī)程及工裝設(shè)計中期檢查.doc萬向節(jié)滑動叉的工藝規(guī)程及工裝設(shè)計任務(wù)書.doc萬向節(jié)滑動叉的工藝規(guī)程及工裝設(shè)計開題報告.doc萬向節(jié)滑動叉零件圖.dwg三維.SLDPRT壓板-鉆擴花鍵底孔43mm及锪沉頭55mm車非標夾具零件.dwg壓板-銑39mm二孔端面非標夾具零件.dwg壓緊螺栓-鉆擴花鍵底孔43mm及锪沉頭55mm車非標夾具零件.dwg外文翻譯外文翻譯.zip定位心軸-鉆擴花鍵底孔43mm及锪沉頭55mm車非標夾具零件.dwg定位心軸-銑39mm二孔端面非標夾具零件.dwg工序15.dwg工序20.dwg工序25.dwg工序30.dwg工序35.dwg工序40.dwg工序45.dwg工序50.dwg工序55.dwg工序60.dwg工序65.dwg工序70.dwg工藝卡1.dwg工藝卡2.dwg底座-鉆擴花鍵底孔43mm及锪沉頭55mm車非標夾具零件.dwg支柱-鉆擴花鍵底孔43mm及锪沉頭55mm車非標夾具零件.dwg支柱-銑39mm二孔端面非標夾具零件.dwg毛坯圖.dwg立柱-銑39mm二孔端面非標夾具零件.dwg車床夾具CAD副本可以刪車床夾具CAD副本可以刪.zip車床夾具SW三維車床夾具SW三維.zip過程卡.doc鉆擴花鍵底孔43mm及锪沉頭55mm車夾具體.dwg鉆擴花鍵底孔43mm及锪沉頭55mm車夾具裝配圖.dwg銑39mm二孔端面夾具體底座.dwg銑39mm二孔端面夾具裝配圖.dwg銑床夾具SW三維.zip 中期檢查表 學生姓名 班級學號 指導教師 設(shè)計題目 萬向節(jié)滑動叉的工藝規(guī)程及工裝設(shè)計 畢業(yè)設(shè)計的主要工作內(nèi)容和計劃進度(由學生填寫 ) 1. 3 月 3 日 3 月 7 日：閱讀相關(guān)文獻、準備開題報告。提交開題報告、外文文獻翻譯。 2. 3 月 8 日 3 月 15 日：完成零件圖及零件的三維建模。 3. 3 月 16 日 4 月 15 日：完成零件的工藝分析，繪制毛坯圖，擬定工藝路線并完成相應工裝的確定，完成夾具的三維建模。 4. 4 月 16 日 5 月 9 日：完成夾具二維圖及裝配圖的繪制。 5. 5 月 10 日 6 月 1 日：撰寫畢業(yè)設(shè)計論文。 6. 6 月 1 日 6 月 5 日：準備答辯。 目前已完成工作情況 (由學生填寫 ) 通過閱讀相關(guān)資料和給出的萬向節(jié)零件樣圖，繪制 1： 1 比例的零件圖一張，用三維軟件完成零件的立體圖構(gòu)造。完成此零件從毛坯到成品全部生產(chǎn)過程的一份完整的工藝規(guī)程。（共 12 道工序） 存在的主要問題和解決方案(由學生填寫 ) 1. 零件圖的繪制中存在線型的問題。 2. 12 道工序中存在不合理的工序，需要修改方案。 解決方案：（ 1）重新檢查已繪制的零件圖，解決線型以及不合理的地方。 （ 2）考慮到經(jīng)濟性的因素，對工序 60 的鉆床作修改。 指 導教師對學生工作態(tài)度評價 認真 較認真 一般 差 指導教師對學生完成工作質(zhì)量評價 優(yōu) 良 中 一般 差 指導教師意見和建議 指導教師簽字： 年 月 日