二年級下冊道德與法治河北人民出版社.docx

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2.在祖國的土地上有我們美麗的家鄉(xiāng),我們在這里生活,在這里成長。家鄉(xiāng)養(yǎng)育著你,養(yǎng)育著我,家鄉(xiāng)溫曖的懷抱讓我們感到多么幸福呀! 話題二家鄉(xiāng)美景多(第二課時) 活動一 教學引入 1.教師請學生欣賞一段家鄉(xiāng)民歌。 2.我們的家鄉(xiāng)是一個美麗的地方,今天,老師想和同學們起去欣賞家鄉(xiāng)美景,好嗎?(板書:家鄉(xiāng)美景) 活動二 發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景 1.請跟著攝像機的鏡頭去領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美美麗麗風光吧!(課件播放一段風光片,內(nèi)容包括自然風光、人文風光、城市風光,配簡單的解說詞。) 2.請看,這就是我們美麗的家鄉(xiāng),你最喜歡家鄉(xiāng)哪里的美景?說說吧!(課件定格在一組自然風光、人文風光、城市風光圖片上,讓學生自由表達。) 3.我問你答:知道這是家鄉(xiāng)的哪一處美景嗎?你是怎么知道的?(教師用圖片、迷語、宣傳語、兒歌等形式展示家鄉(xiāng)有特色或著名的景點,針對學生的回答,教師要注意歸納和拓展,加深學生對家鄉(xiāng)美景尤其是對家鄉(xiāng)后介紹家鄉(xiāng)作方法上的引導。)活動三 家鄉(xiāng)美景我介紹 1.同學們對家鄉(xiāng)的美景了解得真多,想不想把家鄉(xiāng)的美景介紹給其他的小朋友? 2.你們想用什么方式來介紹家鄉(xiāng)的美景呢?(學生回答) 3.教師歸納并展示范:做圓冊、編兒歌、制名片、寫宣語等。 4.請同學們先在小組內(nèi)交流ー下你們收集到的家鄉(xiāng)美景,并選出你們認為最美的景點,制作成畫冊、名片,也可以為你喜歡的美景編寫一首兒歌或者寫一句宣傳語。5、小組活動、教師深入到各個小組給于描指導。 6.全班展示交流,教師相機評價引導。(將學生生的作作品貼于黑板上) 活動四 全課學習總結(jié) 1.面對家鄉(xiāng)這么多的美景,你想說點什么嗎?(教師將課題補充完整)(板書:多) 2.家鄉(xiāng)景色既是自然美麗,也是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和智慧的結(jié)晶。讓我們深情地對家鄉(xiāng)說聲:我愛家鄉(xiāng)山水,我我愛家鄉(xiāng)人。(課件出示家鄉(xiāng)的自然、人文、城市風光,最后定格在家鄉(xiāng)的版圖上,文字呈現(xiàn)“我愛家鄉(xiāng)山水,我愛家鄉(xiāng)人”。） 第二課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)多教學目標 1.知道不同地區(qū)有不同的飲食習慣。知道家鄉(xiāng)的特色美食,嘗試制作一種特色美食,培養(yǎng)動手動腦能力。 2.知道家鄉(xiāng)的飲食習俗與當?shù)氐沫h(huán)境、氣候有關(guān)。 3.了解家鄉(xiāng)的自然資源和主要物產(chǎn),嘗試用當?shù)氐奶禺a(chǎn)制作小物件。 4.能應用觀察、采訪等方法去收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及其有關(guān)資料。 教學過程 話題一 家鄉(xiāng)的美食(第一課時) 活動一 教學引入 1.我們的家鄉(xiāng)不但風光秀美,勤勞智慧的家鄉(xiāng)人還制作出了許多特色美食,吸弓引著來自四面人方的人們前來品嘗。 2.大家通過課前調(diào)查,一定知道我們家鄉(xiāng)都有哪些美食了吧? 3.這節(jié)課,就讓我們]一起來說說家鄉(xiāng)的美食。(板書:家鄉(xiāng)的美食) 活動二 家鄉(xiāng)美食我知道 1.課前我們對家鄉(xiāng)美食進行了大搜索,同學們一定對家鄉(xiāng)的美食有了許多了解,現(xiàn)在一起來做一個“你問我答”的游戲家鄉(xiāng)美食我知道。 2.開展家鄉(xiāng)美食我知道游戲活動。(1)教師出示圖片或者關(guān)鍵詞,學生搶答,說出美食的名稱和特點,組組內(nèi)同學可補充。(2)根據(jù)游戲結(jié)果,以組為單位評選出“小小美食家”。 3.同學們真了不起,知道這么多的家鄉(xiāng)美食。你最喜歡的美食是什么呢?給大家介紹一下吧!(引導學生介紹該美食的特點和做法等) 4.小組討論:為什么在我們的家鄉(xiāng)會有這些美食呢?(全班交流) 5.小結(jié):家鄉(xiāng)美食不僅體現(xiàn)出家鄉(xiāng)人的勞動創(chuàng)造,而且還與當?shù)氐沫h(huán)境氣候有密切聯(lián)系。 活動三 家鄉(xiāng)美食我宣傳 1.選出一些同學當美食代言人,將家鄉(xiāng)美食介紹給其他的人。 2.四人小組合作交流,商討如何介紹家鄉(xiāng)美食。(教師參與并指導) 3.開展“家鄉(xiāng)美食促銷活動”。(教師引導組織學生以各種形式介紹自己最喜歡的家鄉(xiāng)美食品種、名稱、特點。) 4.聽了各位代言人的精彩介紹,相信會有更多的人喜歡上他們家鄉(xiāng)的美食。 5.小結(jié):我們的家鄉(xiāng)美麗富繞,物產(chǎn)豐富,家鄉(xiāng)人用勤勞和智慧創(chuàng)造了許多具有特色的美食,隨著家鄉(xiāng)的不斷發(fā)展,相信會有越來越多的家鄉(xiāng)特色的美食呈現(xiàn)在大家的面前。 話題二 家鄉(xiāng)的特產(chǎn)(第二課時) 活動一 教學引入 1.課件出示圖片,教師生動有趣地介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)。 2.我們家鄉(xiāng)自然資源豐富,各種物產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)。今天,老師邀請大家來參加“說家鄉(xiāng)物產(chǎn),奪特產(chǎn)商標”的賽活動好嗎?(板書:家鄉(xiāng)的特產(chǎn)) 活動二 家鄉(xiāng)物產(chǎn)猜一猜:上臺來猜猜對了,獲得一個 1.提出活動要求。每次邀請一名同學小錦囊,在關(guān)鍵時候,它會助你一臂之力。 2.學生開展游戲。教教師準備一些家鄉(xiāng)特產(chǎn),讓學生通過摸、聞、嘗等方式來猜出該物產(chǎn)的名稱,猜對了獲得一枚“特產(chǎn)商標”。同學們真不錯,能猜出這么多家鄉(xiāng)特產(chǎn)。你們們還還知道家鄉(xiāng)有哪些活動三家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多特產(chǎn)嗎? 2.學生自由回答。(如果學生遇到困難,就請他們們打開剛剛獲得的小錦囊,從中得到幫助。幫助學生認識到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人民的勤勞與智慧是分不開的,還和家鄉(xiāng)獨特的地理環(huán)境是分不開的。) 3.聽了大家的介紹,你對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有了哪些新的了解呢? 4.小結(jié):看來我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少,讓我們?yōu)樽约杭亦l(xiāng)點贊。(課件出示家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片,配簡單的解說詞。) 活動四 家鄉(xiāng)特產(chǎn)推廣會 1.同學們,你們想不想把家鄉(xiāng)的這些好東西推廣到更多的地方去,讓家鄉(xiāng)的物產(chǎn)走出家鄉(xiāng),走向全國、享譽世界呢? 2.以組為單位,選一種特產(chǎn)制作廣告。要求如下:(1)小組同學一起商量,一起設(shè)計,選出代表上臺展示。(2)比一比哪個組的廣告做得最有創(chuàng)意、最精彩,誰就能獲得三枚“特產(chǎn)商標”。 3.全班展示,評選推銷明星,頒發(fā)“特產(chǎn)商標”。(將制作的廣告貼上黑板) 4.宣布商標獲得的情況,為優(yōu)勝組頒獎。 5.小結(jié):今天我們一起了解了家鄉(xiāng)豐富的特產(chǎn)。課堂的時間很短而家鄉(xiāng)的特產(chǎn)卻是那樣多,你們可以利用課后時間采用這些方法繼續(xù)了解,相信你們們會有更多收獲的。(課課件出示:①向向父母等家人詢問;②到商店、超市去看看;③看書、看報;④上網(wǎng)查詢。) 第三課 家鄉(xiāng)變化大教學目標 1.知道家鄉(xiāng)在衣食住行等方面發(fā)生的變化。 2.通過調(diào)查、訪問、參觀等,認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展與家鄉(xiāng)的建設(shè)者息息相關(guān)。 3.產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。 4.尊重家鄉(xiāng)建設(shè)者,初步樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)出力的責任感。 教學過程 話題一 家鄉(xiāng)新面貌(第一課時) 活動一 教學引入 1.同學們,請你們猜一猜這是哪兒呀?(課件出示一張家鄉(xiāng)的舊照片) 2.給學生簡單介紹這是哪一年拍攝的,讓學生們觀察照片,引導學生猜一猜。 3.如果學生們猜不到,教師可以作提示:出示這個地方現(xiàn)在的照片或者板書地名。(以此類推,展示多幅照片,并把這些舊照片貼到黑板上,旁邊板書過去的時間、年限,例如十年前、五年前、一年前。 4.同學們還知道咱們家鄉(xiāng)有哪些變化嗎?課前請大家當了次小記者,回家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,把你了解到的家鄉(xiāng)的變化和大家交流一下吧。(1)小組交流。(2)全班匯報。 活動二 喜看家鄉(xiāng)新面貌 1.接下來,我們一起去參加家鄉(xiāng)一日游活動,去看看家鄉(xiāng)新面貌。 2.課件呈現(xiàn)一一家鄉(xiāng)新貌 3.同學們游覽了家鄉(xiāng)的大街小巷,說說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(學生自由暢談,教師評價激勵。) 4.小結(jié):家鄉(xiāng)的變化讓我們的生活更加方便快捷,更加舒適美好! 活動三 了解家鄉(xiāng)的變化 1.從過去到現(xiàn)在,家鄉(xiāng)很多地方都發(fā)生了翻天覆地的變化,讓我們一起來了解家鄉(xiāng)為什么會有這些變化呢。 2.課件呈現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在發(fā)展中的圖片,教師引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)。 3.集體交流分享自己都有哪些發(fā)現(xiàn)。 4.小結(jié):家鄉(xiāng)的變化,讓我們的生活更舒適、更方便了。每個家鄉(xiāng)人都為自已家鄉(xiāng)的發(fā)展感到自豪和高興! 5.師生共同讀兒歌(教材第16頁),在歡快的兒歌聲中結(jié)束本節(jié)課。 話題二 家鄉(xiāng)的建設(shè)者(第二課時) 活動一 教學引入 1.觀看視頻:學生熟悉的道路、住房、市場、公交車;交警在指揮交通、醫(yī)生在救死扶傷、清潔工在清掃、建筑工在施工…… 2.你們看見了什么?(學生白由交流) 3.小結(jié):我們家鄉(xiāng)越來越美麗,我們的生活越來越美好,都離不開這些家鄉(xiāng)的建設(shè)者。這節(jié)課,讓我們們一起去認識了解家鄉(xiāng)的建設(shè)者吧。(板書:家鄉(xiāng)的建設(shè)者)活動二 尋找家鄉(xiāng)建設(shè)者 1.尋找家鄉(xiāng)建設(shè)者。 2.他們都是誰?(課件出示:建筑工人、廚師、警察、消防員、清潔工、美容師……) 3.你還知道家鄉(xiāng)的其他建設(shè)者嗎?(繼續(xù)引導學生去發(fā)現(xiàn)更多的勞動者) 4.大家一起來講一講自己的發(fā)現(xiàn)吧!(學生講自自己都有哪些發(fā)現(xiàn)) 5.對,我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶,身邊許許多多的人也都是家鄉(xiāng)的建設(shè)者。 6.大家講一講在生活中了解到的家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事吧。 7.小結(jié):每一個家鄉(xiāng)的建設(shè)者都是那么的可親可愛,我們起為這些叔叔阿姨點個贊! 活動三 感受建設(shè)者的辛勞 1.家鄉(xiāng)變化離不開每一個為家鄉(xiāng)建設(shè)出力的人(課件出出示教材中辛勤付出的人們的的畫面),你又有什么發(fā)現(xiàn)? 2.情景感知。(出示清潔工一天工作的圖片或視頻) 3.大家想對這些清潔工叔叔、阿姨說點什么呢?(學生自由表達,教師引導評價。) 4.小結(jié):美麗的家鄉(xiāng)、可親的勞動者。正是有了所有建設(shè)者的辛勤付出,我們的生活才如此美好。 活動四 點贊家鄉(xiāng)建設(shè)者 1.教師介紹自己心目中最美的家鄉(xiāng)建設(shè)者,展示自己寫的點贊卡:我心目中最美的建設(shè)者是因為_____，所以,我為他點贊。(教師在方法上為學生作指導與引領(lǐng)) 2.分發(fā)點贊卡,學生寫點贊詞。 3.分組交流,每組推薦一名同學在全班交流。 4.小結(jié):不管是醫(yī)生、教師,還是司機、清潔工…都是家鄉(xiāng)最美的建設(shè)者! 第四課 班級是個大家庭 教學目標 1.知道班集體人員的的組成,感受班集體的溫暖。 2.知道每個人都生活在集體中,自己的成長離不開集體。 3.從具體事例感受到班級生活的快樂、團團結(jié)互助的精神,并愿意與同學們分享快樂。 4.產(chǎn)生對班集體的熱愛之情,懂得愛護班級榮譽。 教學過程 話題一 說說我們的班集體(第一課時) 活動一 教學引入 1.同學們,這是我們班的集體照,是是我們班的“全家?！薄?出示全班集體照)你對我們的班集體了解嗎?請完成教材上的班級信息表格。 2.交流填寫的班級信息表表。 3.除了這些信息,你對班集體還有哪些了解呢?今天我們就一起來說說我們的班集體。(板書:說說我們的班集體) 活動二 班級故事會 1.我們已經(jīng)在一起共同度過了一年多的時光,在這段時間里發(fā)生了很多故事,讓我們來召開個班級放事會,講講你與老師你與同學之間發(fā)生的故事吧! 2.學生講故事。(此環(huán)節(jié)可以講,也可以用表演短劇的形式呈現(xiàn)。) 3.請大家講講自己的感受。 4.小結(jié):聽了同學們的講述,看了同學們的表演,老師感到咱們班真是一個溫暖、快樂的大家庭。在這個大家庭中大家相互關(guān)心,相互學習,共同進步,取得了不少的成績。 活動三 榮譽展示臺 1.看看咱們班的榮譽展示臺上都有哪些集體榮譽呢? 2.課件出示:班集體獲得的各種獎狀。喚起學生對集體快樂生活的回憶。 3.看著這么多的榮譽,你們一定有許多感受吧,大家都來說一說。(師生共同交流與分享,教師激勵學生們在溫暖的集體中要不斷學習成長。) 活動四 總結(jié)全課學習 1.同學們,班級就是我們的家。為了這個家更好,你還準備做些什么呢?(學生自由發(fā)言) 2.班級榮譽靠你、靠我、靠大家,讓我們一起手拉手,再為班集體爭榮光! 話題二 當好值日生(第二課時) 活動一 教學引入 1.同學們,你們覺得今天教室的講臺于凈嗎?(學生自由回答)我們看黑板擦得也很干凈誰的呀:? 2.原來是今天的值日生。(請值日生上講臺來) 3.老師想問問值日生同學,今天你值日,內(nèi)心有什么想法呢?(值日生談內(nèi)心感受,教師給予激勵。) 4.小結(jié):每天有值日生負責班里的工作,我們的教室環(huán)境保持得特別干凈整潔。(板書:當好值日生) 活動二 值日生做什么 1.我們班的值日生是怎么產(chǎn)生的呢?(喚起學生選舉值日生時的情景) 2.知道值日生該做哪些工作嗎?請當過值日生的同學都來講講吧!(教師評價激勵) 3.看來,同學們已經(jīng)了解到值日生的職責就是為班級服務(wù)。 4.分組討論:怎樣才能更好地當好值日生,為大家服務(wù)呢? 5.以“假如我是值日生”為題目,展開全班交流。(教師評價激勵) 6.小結(jié):同學們們真棒,知道了明確任務(wù),制訂好計劃,并認真去完成,就能當好值日生。 活動三 值日生有難處 1.在擔任值日生時,也會遇到一些問題和困難。 2.課件出示:在值日過程程中過到的問題有這樣的情況:一是同學不配合值日生,如下課追逐打、交作業(yè)不積極等;二是值日生自己的疏忽,下課忘了擦黑板、整理講臺等。 3.現(xiàn)場調(diào)查:你們在值日時出現(xiàn)過這樣的情況嗎?你們還遇到過哪些問題?(教師引導,學生回答。) 4.這些問題會給班集體帶來哪些影響呢?(引導學生學會反思) 5.討論交流:遇到這樣的問題該怎么辦? 6.小結(jié):值日生在值日時要積極開動腦筋,才能解決問題,只有細工作,才能更好地為大家服務(wù)。 活動四 當個優(yōu)秀值日生 1.經(jīng)過上面的討論,大家能當好值日生嗎? 2.情景模擬。(1)當看到有同學往地上扔垃圾時,值日生該怎么做?(2)當看到有同學在教室追逐打鬧時,值日生該怎么做?(小組排練表演,其他小組可以提出建議和補充。) 3.小結(jié):當值日生很光榮,很重要,我們每個人都要爭當優(yōu)秀的值日生,為班集體服務(wù)。 第五課 和同學在一起 教學目標 1.知道和同學在一起過節(jié)是快樂而有意義的。 2.能與同學共享節(jié)日的歡樂。 3.學會與同學團結(jié)合作,分享快樂。 教學過程 話題一 我們一起過六一(第一課時) 活動一 教學引入 1.同學們,我們一起來猜一個迷語。迷面:立即分開(打一節(jié)日)迷底:六一 2.六一節(jié)可是我們最喜歡的節(jié)日。學校以前是怎么組織我們開展慶祝節(jié)日活動的呢?(課件出示:學校慶祝六一節(jié)的視頻資料或者照片。) 3.師生一起回顧學校組織的慶祝六一的活動,讓學生在慶祝活動中尋找全班同學在一起參加活動的畫面,感受在一起享受快樂的情景。(板書:我們一起過六一）活動二 快樂六一知多少 1.你們知道六一兒童節(jié)是怎么來的嗎? 2.課件出示:兒童節(jié)的來歷。 3.從中你了解和感受到了什么? 4.我們國家和社會對兒童都有哪些關(guān)愛呢?一起來了解了解吧!(課件出示:公園免費、父母放假、公交車免費、免費體檢……) 5.講講你都體會過哪些溫暖的關(guān)愛呢? 6.小結(jié):孩子們就像花朵和維鷹,是世界的希望和未來,為了你們的健康成長,全世界都在努力。 活動三 快樂六ー一起過 1.六一兒童節(jié)是我們最喜歡的節(jié)日,這一天你們就是主角。今年的兒童節(jié),你想怎么過呢? 2.相互說說自己的愿望吧! 3.全班交流分享。(教師引導,學生交流如何過一個愉快而有意義的節(jié)日。) 4.小結(jié):六一活動豐富多彩,同學們共同感受著來自四面八方的愛,大家在一起共享節(jié)日的歡樂。 活動四全世界的兒丿童節(jié) 1.兒童節(jié)不只是中國兒童才有的節(jié)日,其他國家也要過兒童節(jié),想知道為什么嗎? 2.播放視頻:國際兒童節(jié)的介紹。 3.他們的兒童節(jié)與我們的節(jié)日有什么相同與不同嗎?(學生談觀察后的發(fā)現(xiàn)與感受) 4.小結(jié):不同同國家兒童節(jié)時間不一樣,慶祝的方式也不一樣,相同的是,孩子們都在無限關(guān)愛中享受著節(jié)日的快樂。 話題二 裝扮我們的教室 第二課時 活動一 美麗教室我喜歡 1.小游戲:童眼發(fā)現(xiàn)美。(課件出示課前收集的學生家的照片) 2.說一說:你發(fā)現(xiàn)這些家里哪里美? 3.我們每個人都有一個溫馨的小家,也許你們也參與了對家庭環(huán)境的布置。除了自己的小家,咱們班還有一個共同的家。 4.現(xiàn)在我們一起來看看這一個個的家! 5.課件出示這些漂亮教室的圖片,讓學生欣賞并觀察其特點。 6.學生在觀看后談?wù)勛约旱母惺?講講自己的想法。(教師相機提問:如果讓你來布置教室,你有好的設(shè)計嗎?) 7.全班交流,激勵學生大膽提出好的建議 8.小結(jié):班級是我溫暖的家,我們的教室我愛它,我們都是小主人起好好裝扮它。(板書:裝扮我們]的教師) 活動二 裝扮教室我能行 1.請同學們行動起來,自主開展“我心中最美教室”設(shè)計活動。要求:可以是針對一個教室的整體布置進行設(shè)計,也可以針對教室的某處布置進行設(shè)計。 2.分組活動擬訂方案,全班交流流“我們小組的設(shè)計方案”。 3.學生互相評價,推選出最佳方案。 4.小結(jié):只要我們心中對班集體有愛,教室里就會越來越美麗。 活動三 教室美麗要愛護 1.經(jīng)過我們共同努力裝扮后的教室,一定會變得很美麗?？墒?在裝扮教室之后,地面上、桌面上都會留下許多廢棄物和垃圾,我們該怎么去處理呢? 2.學生自由發(fā)言,教師要注意引導學生要學會自已動手整理教室掃地、整理桌椅、倒垃圾等。 3.小結(jié):只要大家共同努力,相信我們的教室一定會裝扮得很漂亮希望大家天天都生活在一個潔凈漂亮的集體環(huán)境中。 第六課 大家都很棒 教學目標 1.主動發(fā)現(xiàn)自己與同學的優(yōu)點,主動向優(yōu)秀的同學學習,并能以恰當?shù)姆绞劫澝浪麄兞恕? 2.感受相互欣賞與贊揚的的快樂,初步培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒。 3.在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。 教學過程 話題一 夸夸我自己(第一課時) 活動一 教學引入 1.教師作示范,先列舉自己的具體事例夸自己。 2.剛才老師在夸獎自己,你們想夸一夸自己嗎?(板書:夸夸我自己) 活動二 我的優(yōu)點我知道 1.我們每個人都有自己的優(yōu)點。今天,就就讓我們來開一個“優(yōu)點發(fā)布會”,將自己的優(yōu)點全都說出來,讓你更加了解自己，同時也讓我們大家了解你。 2.學生發(fā)言,輪流說各自自的優(yōu)點。 3.是啊,我們們每個人都不ー樣,都有自已的閃光點。 活動三 我的優(yōu)點他知道 1.在別人眼中,我們還有哪些優(yōu)點呢?我們來相互點贊吧。 2.分發(fā)點贊卡,為同伴點贊:我為_____點贊,因為他_____。(每個學生可以為1~3名同伴點贊) 3.互送點贊卡。(可以配以舒緩優(yōu)美的音樂作背景音樂) 4.說說我的感受:收到到同伴的點贊卡,你想說點什么呢? 5.在同伴的眼中,我們有很多的優(yōu)點。其實,在家人、老師的眼中,我們也有許多的優(yōu)點,相信他們也為你們點過贊。誰來說一說?(教師相機補充學生的優(yōu)點) 6.小結(jié):優(yōu)秀的你,優(yōu)秀的我,只要我們不斷努力,一定可以成為更為優(yōu)秀的自己。活動四 優(yōu)點背后有故事 1.優(yōu)點是怎樣煉成的呢?我們來采訪幾個同學吧。 2.幾名學生作為小記者采訪優(yōu)點突出的同學。 3.同學們聽了他們的介紹,你有什么想想說的嗎?(引導學生懂得:①學習一樣本領(lǐng)不是一兩天的事,需要堅持;②別人的鼓勵很重要,我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,多夸夸別人。) 活動五 秀出我的優(yōu)點 1.讓別人了解自己、肯定自自已,是讓人激動、愉悅的事,就讓我們將快樂繼續(xù),讓感動繼續(xù),把一些我們們能看見的優(yōu)點展示出來,好嗎?(1)學生展示自己的獲獎情況。(德智體美勞各方面都可以展示)(2)學生展示自己的書法、繪畫作品。(3)學生現(xiàn)場進行才藝表演。 2.請欣賞的同學講講感受。(教師應該引導學生從正面的角度夸獎表演的同學) 3.小結(jié):老師相信,經(jīng)過自已的努力,每個人都會有優(yōu)點。希望同學們繼續(xù)努力,讓自己的優(yōu)點越來越多。 話題二 了不起的你(第二課時) 活動一 照片中有發(fā)現(xiàn) 1.教師出示學校運動會的照片。(照片中有參加比賽的同學,在旁邊有為運動員拿衣服的同學。) 2.請同學們看照片,講講當時發(fā)生的故事。 3.請照片中幫忙拿衣服的同學講講當時的情況。(教師突出點評為已的發(fā)現(xiàn)。同學服務(wù)的精神) 4.小結(jié):照照片里,有的在賽場上拼搏,有的在吶喊助威,所有同學都值得表揚。 活動二 猜猜他是誰 1.每一位同學都有值得表揚的地方,也就是我們們所說的“優(yōu)點”。同同學們,你們發(fā)現(xiàn)其他人的優(yōu)點了嗎? 2.讓我們把這些同學的優(yōu)點寫下來吧。(學生在卡片上寫上別人的優(yōu)點,并將寫好的優(yōu)點卡片放到一個放大鏡形式的卡片箱中。) 3.請同學代表上臺,隨機抽取箱子中的卡片。只說這位同學的優(yōu)點請其他同學猜這位同學是誰。 4.大家夸夸這位同學,可以補充這位同學的優(yōu)點。5.請出剛剛受夸獎的同學,說說自己聽到后的感受。 活動三 讓我跟你學 1.咱們班了不起的同學真多啊!我們一起來開展展“讓我跟你學”的活動吧。 2.學生活動:你佩服誰,就去向他學習吧。 3.交流學后的感受 4.小結(jié):只要我們善于向他人學習,學習他人的長處,就會像他一樣了不起。 16 .