1.1《描述運動的基本概念》ppt

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,歡迎進(jìn)入物理課堂,第一章運動的描述勻變速直線運動的研究,參考系、質(zhì)點Ⅰ位移、速度和加速度Ⅱ勻變速直線運動及其公式、圖象Ⅱ?qū)嶒炓唬貉芯縿蜃兯僦本€運動,第一講描述運動的基本概念,一、質(zhì)點參考系1．質(zhì)點(1)定義：根據(jù)研究問題的特點，有時可以不考慮物體的，將物體簡化為一個的點，稱為質(zhì)點．(2)物體可被看成質(zhì)點的條件：若物體的對所研究的問題沒有影響，或者其影響可以時，該物體可被看成質(zhì)點．2．參考系(1)定義：為了描述物體的運動，被假定，用來做的物體．(2)選取：可以任意選取，但參考系不同，對物體運動的描述往往，通常以作為參考系．,大小和形狀,有質(zhì)量,形狀和大小,忽略,不動,參考,不同,地面,二、時刻和時間間隔,點,線段,位置,位移,間隔,三、位移和路程,位置,初位置,末位置,初位置,末位置,等于,小于,運動軌跡,,四、速度和速率1．平均速度：運動物體的和運動所用時間的比值，叫做這段時間內(nèi)的平均速度，即，平均速度是矢量，其方向跟的方向相同．它總是與一段時間或位移相對應(yīng)．2．瞬時速度：運動物體經(jīng)過某一(或某一位置)的速度，叫做瞬時速度．瞬時速度精確描述物體在某一時刻(或某一位置)的運動．它總是與一個時刻或位置相對應(yīng)．3．速率：瞬時速度的叫做速率，是標(biāo)量．4．平均速率：物體在某段時間內(nèi)通過的與所用時間的比值，叫做這段時間內(nèi)的平均速率．它是標(biāo)量，它并不是平均速度的大?。?位移,位移,時刻,快慢,大小,路程,五、加速度1．定義：在變速運動中，物體速度的變化量跟隨所用時間的比值．2．定義式：a＝3．物理意義：描述物體速度變化的物理量．4．方向：a的方向與Δv的方向．(從加速度的產(chǎn)生上來說，加速度的方向與合外力的方向),快慢,相同,相同,一、對質(zhì)點概念的正確理解1．質(zhì)點是研究物體運動時抓住主要因素，忽略次要因素，對實際物體進(jìn)行的近似，是一種理想化模型，真正的質(zhì)點是不存在的．2．物體可被看做質(zhì)點的幾種情況(1)平動的物體在研究其運動性質(zhì)時可視為質(zhì)點，如水平傳送帶上的物體隨傳送帶的運動．(2)有轉(zhuǎn)動但相對平動而言可以忽略時，也可以把物體視為質(zhì)點．如汽車在運行時，雖然車輪轉(zhuǎn)動，但我們關(guān)心的是車輛整體的運動快慢，故汽車可看成質(zhì)點．,(3)同一物體，有時可看成質(zhì)點，有時不能．當(dāng)物體本身的大小對所研究問題的影響不能忽略時，不能把物體看做質(zhì)點，如研究火車過橋的時間時就不能把火車看做質(zhì)點，但研究火車從北京到上海所用時間時就可把火車看做質(zhì)點．,二、對參考系的進(jìn)一步理解1．對參考系的理解(1)參考系的選取可以是任意的．(2)判斷一個物體是運動還是靜止，如果選擇不同的物體作為參考系，可能得出不同的結(jié)論．(3)參考系本身既可以是運動的物體，也可以是靜止的物體．在討論問題時，被選為參考系的物體，我們常假定它是靜止的．(4)比較兩個物體的運動情況時，必須選擇同一個參考系．,2．選取參考系的原則選取參考系時，應(yīng)以觀測方便和使運動的描述盡可能簡單為原則．一般應(yīng)根據(jù)研究對象和研究對象所在的系統(tǒng)來決定．例如研究地球公轉(zhuǎn)的運動情況，一般選太陽作為參考系；研究地面上物體的運動時，通常選地面或相對地面靜止的物體為參考系；研究物體在運動的火車上的運動情況時，通常選火車為參考系.(1)不管是靜止的物體還是運動的物體都可以被選作參考系，但是，一旦被選為參考系后均認(rèn)為是靜止的．(2)如果沒有特別說明，通常以地面為參考系．,三、平均速度與瞬時速度的區(qū)別和聯(lián)系1．瞬時速度：運動物體經(jīng)過某一時刻(或某一位置)的速度叫瞬時速度．瞬時速度的大小——速率，只與時刻(或位置)有關(guān)，瞬時速度的方向與物體經(jīng)過某一位置時的運動方向相同．技術(shù)上通常用速度計來測瞬時速率．它是運動時間Δt→0時的平均速度．,1.(2011金太陽教育研究所)北京奧運會上中國代表團(tuán)參加了包括田徑、體操、柔道在內(nèi)的所有28個大項的比賽，下列幾種奧運比賽項目中的研究對象可視為質(zhì)點的是()A．在撐竿跳高比賽中研究運動員手中的支撐竿在支撐地面過程中的轉(zhuǎn)動情況時B．帆船比賽中確定帆船在大海中的位置時C．跆拳道比賽中研究運動員的動作時D．鉛球比賽中研究鉛球被擲出后在空中的飛行時間時,解析：撐竿跳高中的運動員的動作和支撐竿的轉(zhuǎn)動情況對比賽結(jié)果影響極大，不能視為質(zhì)點，同理，跆拳道比賽中運動員的動作對比賽結(jié)果影響也很大，不能視為質(zhì)點．其余兩項可視為質(zhì)點．答案：BD,2.(2011廣東月考)甲、乙、丙三個觀察者，同時觀察一個物體的運動，甲說：“它在做勻速運動．”乙說：“它是靜止的．”丙說：“它在做加速運動．”這三個人的說法()A．在任何情況下都不對B．三人中總有一人或兩人是講錯的C．如果選擇同一參考系，那么三人的說法就都對了D．如果各自選擇自己的參考系，那么三人的說法就可能都對了答案：D,3．關(guān)于位移和路程，下列說法正確的是()A．位移是矢量，路程是標(biāo)量B．物體的位移是直線，而路程是曲線C．在直線運動中，位移的大小和路程相同D．只有在物體做單向直線運動時，位移的大小才等于路程解析：由于位移是矢量，而路程是標(biāo)量，所以位移的大小多數(shù)情況下不和路程相同，只有在物體做單向直線運動時位移的大小才等于路程，否則路程大于位移的大小，不可能小于位移的大?。鸢福篈D,4．關(guān)于時間和時刻，下列說法正確的是()A．物體在5s時指的是物體在5s末這一時刻B．物體在5s內(nèi)指的是物體在4s末到5s末這1s的時間C．物體在第5s內(nèi)指的是物體在4s末到5s末這1s的時間D．第4s末就是第5s初，指的是時刻解析：5s時指的是5s末這一時刻，5s內(nèi)指的是前5s這一段時間．第5s內(nèi)指的是4s末到5s末這1s的時間，前1s末和后1s初是同一時刻，故第4s末和第5s初是同一時刻．答案：ACD,5．關(guān)于物體的運動，下面說法不可能的是()A．加速度在減小，速度在增加B．加速度方向始終改變而速度不變C．加速度和速度大小都在變化，加速度最大時速度最小，速度最大時加速度最小D．加速度方向不變而速度方向變化,解析：對于加速直線運動，當(dāng)加速度減小時，速度也在增加，只不過增加變慢，A可能；加速度方向發(fā)生改變，即加速度存在，有加速度存在速度就改變，B不可能；加速度僅反映速度改變的快慢，若加速度方向與速度方向相反，加速度最大時，速度減小的最快，當(dāng)然速度可能最小，若加速度方向與速度方向相同，當(dāng)加速度最小時，速度增大得最慢，加速度為零時，速度取最大值，C可能；加速度方向不變，物體可能做初速度不為零的勻減速運動，而后做反向的勻加速運動，D可能．故選B.答案：B,6．如下圖所示，兩路燈燈桿A、B相距40m，一輛汽車用3.2s時間通過這兩根路燈燈桿，據(jù)此可以計算出汽車在這段位移中的________速度為________m/s.若燈桿A的近旁相距0.42m處有一塊路牌，汽車駛過路牌和燈桿的這一小段距離只用了0.03s，在這段時間里的平均速度為________m/s，可以認(rèn)為汽車駛過燈桿時的________速度為________m/s.答案：平均12.514瞬時14對質(zhì)點概念的理解,以下運動物體可以視為質(zhì)點的是()A．裁判眼中的體操運動員(正在進(jìn)行體操比賽)B．火車從上海開往北京，在計算其行車的時間時C．研究溫哥華冬奧會短道速滑女子1500米冠軍周洋的滑冰動作時D．繞太陽公轉(zhuǎn)的地球，研究其公轉(zhuǎn)時,解析：運動物體能否看成質(zhì)點，是看它的大小和形狀在研究的問題中能否忽略．裁判眼中的體操運動員，必須考慮運動員的動作變化；研究滑冰運動員周洋的滑冰動作時，要考慮其肢體動作，所以A、C均不能看成質(zhì)點．答案：BD,1－1：如下圖所示，下列物體或人，可以看做質(zhì)點的是()A．奧運期間從北京開往天津的一列高速列車B．研究繞月球運動時的“嫦娥二號”飛船的周期C．鄒凱在北京奧運會的單杠比賽中D．正在表演精彩芭蕾舞時的演員答案：AB,關(guān)于速度的相關(guān)概念，下列說法正確的是()A．速度只描述運動快慢，不能表示方向B．平均速度等于位移與所用時間的比值C．平均速度等于初、末瞬時速度的平均值D．瞬時速度只能描述速度的大小，其大小就是速率解析：速度是矢量，既能描述運動快慢，也能描述運動方向，A項錯．根據(jù)平均速度的定義可知B項正確，C項錯．瞬時速度的大小叫瞬時速率，分別簡稱速度和速率，瞬時速度也能描述運動方向，D項錯．答案：B,求解平均速度，一定要按定義求解，切不可以為任何條件下平均速度等于初、末瞬時速度的平均值．,2－1：關(guān)于速度，下列說法正確的是()A．瞬時速度的方向就是物體運動的方向，平均速度的方向不一定是物體運動的方向B．平均速度小的物體，其瞬時速度一定小C．某段時間內(nèi)的平均速度為零，說明這段時間內(nèi)，物體一定是靜止不動的D．甲、乙、丙都做直線運動，丙的平均速度最大，則在相同的時間內(nèi)，丙的位移最大答案：AD,為了測定氣墊導(dǎo)軌上滑塊的加速度，滑塊上安裝了寬度為3.0cm的遮光板，如下圖所示，滑塊在牽引力作用下先后勻加速通過兩個光電門，配套的數(shù)字毫秒計記錄了遮光板通過第一個光電門的時間為Δt1＝0.30s，通過第二個光電門的時間為Δt2＝0.10s，遮光板從開始遮住第一個光電門到開始遮住第二個光電門的時間為Δt＝3.0s．試估算：(1)滑塊的加速度多大？(2)兩個光電門之間的距離是多少？,答案：(1)0.067m/s2(2)0.6m,3－1：(2010廣東理綜)下圖是某質(zhì)點運動的速度圖象，由圖象得到的正確結(jié)果是()A．0～1s內(nèi)的平均速度是2m/sB．0～2s內(nèi)的位移大小是3mC．0～1s內(nèi)的加速度大于2～4s內(nèi)的加速度D．0～1s內(nèi)的運動方向與2～4s內(nèi)的運動方向相反,答案：BC,有下列幾種情景．請根據(jù)所學(xué)知識選擇對情景的分析和判斷正確的選項是()①點火后即將升空的火箭②高速公路上沿直線高速行駛的轎車為避免事故緊急剎車③運動的磁懸浮列車在軌道上高速行駛④太空中的空間站在繞地球做勻速圓周運動A．因火箭還沒運動，所以加速度一定為零B．轎車緊急剎車，速度變化很快，所以加速度很大C．高速行駛的磁懸浮列車，因速度很大，所以加速度也一定很大D．盡管空間站做勻速圓周運動，加速度也不為零,解析：火箭雖還沒動，但火箭的加速度不為零，故A錯；轎車緊急剎車時，根據(jù)a＝，由于Δv很大Δt很小，故加速度很大，B對；磁懸浮列車的速度很大，但速度變化并不快，故加速度并不大，C錯；空間站的速度大小不變，但速度方向不斷變化，故加速度并不為零，D對．答案：BD,4－1：(2011溫州模擬)在變速直線運動中，下面關(guān)于速度和加速度關(guān)系的說法，正確的是()A．加速度與速度無必然聯(lián)系B．速度減小時，加速度也一定減小C．速度為零，加速度也一定為零D．速度增大時，加速度也一定增大解析：速度和加速度無必然聯(lián)系，A對；速度減小時，加速度也可以增大或不變；B錯；速度為零，加速度不一定為零，C錯；速度增大，加速度也可以不變或減小，D錯．答案：A,1.為了使高速公路交通有序、安全，路旁立了許多交通標(biāo)志．如右圖所示，甲圖是限速路標(biāo)，表示允許行駛的最大速度是110km/h；乙圖是路線指示標(biāo)志，表示到泉州還有100km.上述兩個數(shù)據(jù)的物理意義是()A．110km/h是平均速度，100km是位移B．110km/h是平均速度，100km是路程C．110km/h是瞬時速度，100km是位移D．110km/h是瞬時速度，100km是路程答案：D,2．如下圖所示的漫畫，圖中司機(jī)說乘車人“你沒動”，而路上的小女孩說他運動得“真快”．關(guān)于司機(jī)和小女孩對乘車人運動狀態(tài)的描述所選取的參考系分別為()A．地面、地面B．地面、汽車C．汽車、地面D．汽車、汽車,解析：題中司機(jī)說乘車人“你沒動”，這是司機(jī)選擇汽車為參考系觀察到的結(jié)果；路上的小女孩說他運動得“真快”，這是小女孩選擇地面為參考系觀察到的結(jié)果，故選項C正確．答案：C,3．(2011無錫模擬)關(guān)于位移和路程，下列說法正確的是()A．物體沿直線向某一方向運動，通過的路程就是位移B．物體沿直線運動，通過的路程等于位移的大小C．物體通過一段路程，其位移可能為零D．兩物體通過的路程不等，位移可能相同解析：位移和路程是兩個不同的物理量，有著本質(zhì)區(qū)別，即使位移的大小等于路程，也不能說路程就是位移，A錯誤；物體在沿直線單向運動時，通過的路程才等于位移的大小，B錯誤；物體通過不同的路程，路程不等，位移可能相同，D正確；物體經(jīng)過一段路程，又返回原出發(fā)點，其位移為零，故C正確．答案：CD,4．如圖所示，是A、B兩質(zhì)點運動的速度圖象，則下列說法錯誤的是()A．A質(zhì)點以10m/s的速度勻速運動B．B質(zhì)點先以5m/s的速度與A同方向運動1s，而后停了1s，最后以5m/s相反方向的速度勻速運動C．B質(zhì)點最初3s內(nèi)的位移是10mD．B質(zhì)點最初3s內(nèi)的路程是10m,解析：B質(zhì)點第1s內(nèi)的位移為5m，在第2s內(nèi)靜止，第3s內(nèi)的位移為－5m，故前3s內(nèi)，B質(zhì)點的位移為0，路程為10m，選項C錯，A、B、D對.答案：C,5．一位汽車旅游愛好者打算到某風(fēng)景區(qū)去觀光，出發(fā)地和目的地之間是一條近似于直線的公路，他原計劃全程平均速度要達(dá)到40km/h，若這位旅游愛好者開出1/3路程之后發(fā)現(xiàn)他的平均速度僅有20km/h，那么他能否完成全程平均速度為40km/h的計劃呢？若能完成，要求他在后的路程里開車的速度應(yīng)達(dá)多少？,答案：80km/h,練規(guī)范、練技能、練速度,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,