河南省2019年中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題三 說明文閱讀 第一節(jié) 說明文基礎(chǔ)考點復(fù)習(xí)課件.ppt

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第三部分現(xiàn)代文閱讀,專題三說明文閱讀,(2018遼陽改編)閱讀下面選文，完成1～7題。(共22分)海灘上的隱形殺手——離岸流①夏秋兩季，會有不少人去海邊旅游。放松一下心情當(dāng)然是好事，但是，你也要注意，其實海邊潛伏著不少危險。比如，一些會把人卷進(jìn)深海的暗流。在2017年7月，廣東省陽江市溺亡的幾位游客就很可能遇到了海灘上的隱形殺手——離岸流。,第一節(jié)說明文基礎(chǔ)考點,第三部分現(xiàn)代文閱讀,②據(jù)統(tǒng)計，海邊90%的溺水事件是由離岸流造成的。在美國，每年大約有150人因此喪生，其中在佛羅里達(dá)，離岸流造成的死亡超過了暴雨、龍卷風(fēng)和颶風(fēng)之和……2012年8月4日，韓國釜山海云臺海水浴場突發(fā)離岸流，將一百多名游客卷入水中。由于有些離岸流具有偶發(fā)性或隱蔽性，因此，在海邊活動，人們不留心點兒可不行。③所謂離岸流，其實就是從岸邊流向海洋的高速水流。海浪拍向岸邊，總要流回大海，大多數(shù)海水會自然退去，而另一些則在,第三部分現(xiàn)代文閱讀,特殊的水文條件下，在主浪的兩側(cè)，兩個并排海浪之間的空隙流回。由于海浪間隙比較窄，寬度有限，需要回流的海水又比較多，就會形成比較高速的離岸水流。這些水流寬度一般不超過十米，長度為數(shù)十米到數(shù)百米。由于水流很窄，而且水面看起來很平靜，所以離岸流很難被及時發(fā)現(xiàn)。一旦人正好在它的發(fā)生區(qū)域趟水或游泳，就很容易中招。它的流速可以達(dá)到每秒2米，甚至更快，比人游泳的速度快得多，人一旦被卷入其中，情況就非常危險。④因此，及時察覺離岸流的存在非常關(guān)鍵。其實，人們只要細(xì)心觀察，離岸流并不難察覺：當(dāng)成片的海浪像一條線一樣涌向岸邊,第三部分現(xiàn)代文閱讀,的時候，如果這條線中有一個或幾個地方截斷了，看不到浪花，那你就要小心了，這很有可能是發(fā)生了離岸流。不過，你千萬不要為了確認(rèn)它，而去冒險驗證。⑤雖然，識別離岸流不難，但是游客要時刻保持警惕是很難的。所以，如果是在旅游區(qū)內(nèi)，你一定要注意警示牌，在相對安全的地方玩耍，盡量不要到較深的水區(qū)玩耍。如果是在野海灘，你則更要萬分小心，如果可能，盡量不要下水。⑥一旦陷入離岸流中，與它戰(zhàn)斗，人們要想逆水游向岸邊，那是,第三部分現(xiàn)代文閱讀,不可能的，即使是游泳奧運冠軍也做不到。你只會被沖得越來越遠(yuǎn)，并且筋疲力盡。在這種讓人幾乎絕望的狀態(tài)下，保持冷靜是相當(dāng)重要的。首先，你要保存體力。隨波逐流是一個好方法，當(dāng)然，你要稍微花點兒力氣使自己浮在水面上。如果你穿著救生衣，那是再好不過了；然后，觀察周圍的環(huán)境。如果有人劃船，你可以揮手求助。如果必須自行脫離，你應(yīng)該向水流的一側(cè)游泳，也就是和離岸流的方向垂直、和海岸的方向平行。由于一般離岸流都不太寬，一旦游出其區(qū)域，你就可以游回岸邊或由海浪推向岸邊。雖然說得,第三部分現(xiàn)代文閱讀,很輕巧，但實際游動的時候還是非常費力氣的，你需要量力而行。⑦此外，還有一些人靠著其他方法獲救。比如有的人摸著水底的礁石爬回海岸，因為水底的水流會緩一些；有的人抓到防鯊網(wǎng)或者漁民布下的網(wǎng)線獲救。⑧總之，在危難情況下，你要保持冷靜，保留體力，用心分析，但不要太過教條，要盡可能利用可以利用的機(jī)會，才有逃生的希望。而最重要的是，我們要明白，在自然面前，個人的力量是渺小的，要對自然保持一份敬畏，這能讓我們避開很多危險。,第三部分現(xiàn)代文閱讀,【文章解構(gòu)我來填】,離岸流,邏輯順序,第三部分現(xiàn)代文閱讀,③⑤,具體介紹什么是離岸流及如何識別離岸流,⑥⑧,介紹如何從離岸流中脫離，告訴讀者要敬畏自然。,第三部分現(xiàn)代文閱讀,舉例子,列數(shù)字,第三部分現(xiàn)代文閱讀,作比較,作詮釋,第三部分現(xiàn)代文閱讀,說明文的標(biāo)題(2009.12，2008.12),說明文的標(biāo)題一般有兩個作用：(1)內(nèi)容上：點明說明對象，或說明對象的特征，揭示(概括)說明內(nèi)容。(2)表達(dá)效果上：①運用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，生動形象、新穎別致。②運用問句的形式(設(shè)問、疑問句；含“為么”“什么”“為何”“？”等詞語、標(biāo)點)設(shè)置懸念，引發(fā)思考。,第三部分現(xiàn)代文閱讀,③話題新鮮奇特，超出人們認(rèn)知常識，激發(fā)讀者閱讀興趣。④引用熱門話題，貼近生活。如2008年河南《奧運飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴》。,注意：①以上作用，在答題時，切記不要盲目羅列，要具體問題具體分析。聯(lián)系文章具體的內(nèi)容以及標(biāo)題運用的手法進(jìn)行有針對性的分析。②除考查標(biāo)題作用外，河南中招還考查過擬寫標(biāo)題(2009.12)。,答題規(guī)范：①直接用說明對象作標(biāo)題；②主要特征(修飾或含感情色彩的詞)＋說明對象。,第三部分現(xiàn)代文閱讀,1.(2018遼陽18題)分析選文標(biāo)題的好處。(3分)【答案】________________________________________________________________________________________________________________________________,交代說明對象——離岸流；運用比喻，形象地寫出離岸流的特點及危害；激發(fā)讀者閱讀興趣。,【變式設(shè)問】(1)結(jié)合文章內(nèi)容，為文章擬寫一個標(biāo)題。(2)請簡要分析文章標(biāo)題的作用。(3)給本文擬寫一個能顯示說明對象及其特征的標(biāo)題。,第三部分現(xiàn)代文閱讀,方法指導(dǎo),概括說明對象的特征,(1)看標(biāo)題，抓說明對象修飾語。以說明對象直接為標(biāo)題的，標(biāo)題中的修飾語往往會暗示或揭示說明對象的特征；有的標(biāo)題用設(shè)問句的形式，以引導(dǎo)考生有針對性地把握說明對象的特征；有的標(biāo)題用形象生動的比喻、擬人的方法來說明事物的特征。(2)抓關(guān)鍵句和中心句。,第三部分現(xiàn)代文閱讀,①文段的首句或末尾句或者文章的開頭段，往往點明了說明對象的特征。因此在通讀全文的基礎(chǔ)上，分析文章的結(jié)構(gòu)(總—分、分—總、總—分—總?cè)N形式)，細(xì)讀段首和段尾，找出與題目中修飾性的詞語相似的內(nèi)容、總結(jié)性的句子，整合概括。②劃分段落層次，抓中心句。從材料入手，一般說明內(nèi)容是按照說明對象的特征依次展開，考生需逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，層層揭示，然后歸納總結(jié)，即可得出說明對象的全部特征。有的事物的本質(zhì)特征，作者已經(jīng)在文中明確指出來了，閱讀時找出關(guān)鍵句即可。注意標(biāo)志性詞語，如首先、其次、還、此外等。,第三部分現(xiàn)代文閱讀,2.(原創(chuàng))為什么說離岸流是“隱形殺手”？,【答案】,具有偶發(fā)性；水流窄，隱蔽性強(qiáng)，不易被發(fā)現(xiàn)；速度快，殺傷力強(qiáng)。,【變式設(shè)問】(1)文章是從哪些方面介紹“離岸流”的？(2)(統(tǒng)編八下《大自然的語言》)本文題為《大自然的語言》，主要是講物候現(xiàn)象，你能概括一下“物候”是什么嗎？(3)(統(tǒng)編八上《蘇州園林》)課文中哪一句話最能說明蘇州園林的整體特征？作者是從哪幾個方面來具體展開說明的？,,_____________________________________________________,第三部分現(xiàn)代文閱讀,方法指導(dǎo),說明文語言,說明文語言的特點一般體現(xiàn)為準(zhǔn)確嚴(yán)密性和生動形象性。(相關(guān)知識見P137“說明文文體知識梳理”之“說明文的語言”)河南中招?？碱}型有以下兩種：,(1)句子中加點的詞語能否刪去？為什么？(2009.14)①表態(tài)。一般不能刪去。,第三部分現(xiàn)代文閱讀,②解詞。解釋這個詞語的本義和在文中的含義，在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面加以限制。③比較。比較刪去這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一般要結(jié)合具體句子分析。④結(jié)論。結(jié)尾一定要說明，詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。,答題規(guī)范：不能刪＋解釋詞(句)的意思＋若刪去，不符合實際/太絕對化。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。,第三部分現(xiàn)代文閱讀,(2)分析“”一詞的表達(dá)效果(2017.13，2012.16)①解釋詞語意思，定性。②結(jié)合文章內(nèi)容分析說明了什么。注意該詞的運用，運用副詞多從準(zhǔn)確嚴(yán)密性分析，運用修辭方法多從生動形象性分析。答題規(guī)范：解釋詞語(有時需點出修辭)＋帶詞解句(結(jié)合具體內(nèi)容分析)＋去詞解句＋體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性(生動形象性)。,第三部分現(xiàn)代文閱讀,3.(2018遼陽21題)選文第⑥段中加點詞語“一般”是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？(3分),【答案】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,“一般”指大多數(shù)情況(通常情況)，起修飾限制作用，說明大多數(shù)離岸流不太寬，但不排除特殊情況。“一般”體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。,第三部分現(xiàn)代文閱讀,【變式設(shè)問】(1)第⑥段加點詞“一般”能否刪去？為什么？(2)第⑥段加點詞“一般”能否替換為“”？請說明理由。(3)(統(tǒng)編八上《中國石拱橋》)結(jié)合下列句子中加點的詞語，體會說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。(4)(統(tǒng)編八下《大自的語言》)比較下面兩段文字的不同特點，體會說明語言的生動性和準(zhǔn)確性。,第三部分現(xiàn)代文閱讀,方法指導(dǎo),說明方法及其作用,考情搜索：2017.12，2016.13，2012.15，2009.13，2008.14,第一步：鎖定題干要求的句子或段落，根據(jù)判定的標(biāo)志性語言(詞語)判斷其所運用的說明方法。(具體判斷方法見P135“說明文文體知識梳理”之“說明方法”)第二步：要體現(xiàn)出說明方法作用的關(guān)鍵詞，如打比方使語言形象生動；作比較是突出強(qiáng)調(diào)的特征。,第三部分現(xiàn)代文閱讀,第三步：結(jié)合具體說明對象或說明內(nèi)容，分析說明方法的作用。(常見說明方法及其作用詳見P135“說明文文體知識梳理”之“說明方法”),注意：①注意審題，有的運用了多種說明方法，若題目點明列舉“主要的”，不用將說明方法一一列舉，只列舉最主要的即可；若沒有點明，就必須把所使用的說明方法都列舉出來。②回答說明方法的作用時，不能照搬答題規(guī)范，必須結(jié)合原文、句子本身和文本的語境來作答，具體指出說明方法的作用。,第三部分現(xiàn)代文閱讀,4.(2018遼陽19題)選文第③段畫線句子運用了哪些說明方法？有什么作用？,【答案】____________________________________________________________________________________________________________________,列數(shù)字，作比較，準(zhǔn)確突出地說明了離岸流的流速之快，進(jìn)而說明離岸流的危險之大。,【變式設(shè)問】(1)第⑥段使用了哪兩種說明方法？各有何作用？(2)文中舉的例子，有什么作用？,第三部分現(xiàn)代文閱讀,方法指導(dǎo),說明順序,(1)看內(nèi)容辨順序。①介紹事物的特征、種類、成因、功效等，一般是邏輯順序；②說明事物的發(fā)展變化過程，一般是時間順序；③說明事物的形狀、構(gòu)造，一般是空間順序。(2)識標(biāo)志性詞語。(時間順序多用“古代、現(xiàn)代、21世紀(jì)”等表時間變化的詞；空間順序多用“上下、遠(yuǎn)近”等表示方位的詞；邏輯順序多用“因為、其次”等表示邏輯關(guān)系的詞。具體相關(guān)知識見P136“說明文文體知識梳理”之“說明順序”),第三部分現(xiàn)代文閱讀,小技巧：可采用排除法判斷。根據(jù)文中最明顯的標(biāo)志特征判斷，如根據(jù)方位詞或時間詞判斷空間順序或時間順序，排除之后，剩下即是邏輯順序。(3)根據(jù)說明對象辨別。(相關(guān)知識見P136“說明文文體知識梳理”之“說明順序”)(4)層次分離辨識。即劃分文章的段落層次，層次梳理清楚了，說明順序就出來了。答題規(guī)范：順序＋“先、再、最后”等層級詞語概括文章(段落)內(nèi)容，使文章更有條理性，便于讀者理解。,第三部分現(xiàn)代文閱讀,5.(原創(chuàng))本文運用了什么說明順序？請結(jié)合內(nèi)容加以分析。,【答案】________________________________________________________________________________________________________________________,邏輯順序。先通過舉例引出說明對象——離岸流及其危害；然后介紹了離岸流的特點以及如何識別離岸流，最后介紹了遇到離岸流的脫險方法。,【變式設(shè)問】(1)(統(tǒng)編八下《大自然的語言》)第7－10段說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采用了怎樣的說明順序？你認(rèn)為這樣的順序安排是出于什么考慮？,第三部分現(xiàn)代文閱讀,(2)(2018安徽)選文從霧凇外表的________美說到霧凇形成的條件，再說到霧凇內(nèi)在的________，運用了____________說明順序。,真題補(bǔ)充：6.(2018遼陽20題)用簡潔的語言概括選文第④～⑦段的說明內(nèi)容。(3分),離岸流的識別、防范及逃生的方法。（每點1分，共3分）,第三部分現(xiàn)代文閱讀,7.(2018遼陽22題)選出下列對選文理解有誤的一項。()(2分)A.所謂離岸流，就是在特殊水文條件下，一些海水從岸邊回流向海洋時形成的水流。B.2012年韓國因離岸流造成游客死亡的例子，說明有些離岸流具有偶發(fā)性或隱蔽性。C.離岸流并不難察覺，但因水流很窄，水面看起來又很平靜，所以離岸流很難被及時發(fā)現(xiàn)。D.陷入離岸流中，想逆水游向岸邊是不可能的，因為離岸流的流速比人的游泳速度快得多。,第三部分現(xiàn)代文閱讀,B,