八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元21莊子二則莊子與惠子游于濠梁之上課件2新人教版.ppt

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,21《莊子》二則,資料助讀,莊子與《莊子》莊子（約前369——前286），名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)人，我國(guó)古代著名的思想家、文學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物之一。莊子生活在一個(gè)社會(huì)矛盾及其尖銳的時(shí)代，做過漆園吏。他不滿現(xiàn)實(shí)，不與統(tǒng)治階級(jí)合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對(duì)后人的影響主要是《莊子》一書。,《莊子》具有很高的文學(xué)價(jià)值。其文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢(shì)壯闊?！肚f子》共33篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。內(nèi)篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇一般認(rèn)為是其門人和后學(xué)者所為。莊子的想象力極為豐富，語言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。魯迅高度評(píng)價(jià)莊子散文說：“汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！保ā稘h文學(xué)史綱要》）。郭沫若也評(píng)價(jià)說：“以思想家兼文章家的人，在中國(guó)古代哲人中，實(shí)在是絕無僅有?！保ā肚f子與魯迅》）因而他的作品被人稱之為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。,《莊子》散文對(duì)后世的影響:《莊子》在先秦諸子中，無論就他的思想或文風(fēng)來說，都是屬于南方一系，即楚國(guó)文化的代表，所謂“莊狂屈狷”，正道出了他們獨(dú)具的浪漫主義精神。李白縱浪恣放的詩(shī)篇，直承《莊子》且不說，后如柳宗元論文，主張“參之莊老以肆其端”，龔自珍《病梅館記》那種追求個(gè)性解放的強(qiáng)烈感，顯然汲取了莊周《秋水》篇的精神。,趣讀課文,重點(diǎn)體味下面的句子：子非我，安知我不知魚之樂？（反問中充滿狡黠）,趣說故事,重點(diǎn)字詞：（1）子非魚，安知魚之樂安：疑問代詞，怎么。（2）鰷魚出游從容從容：安閑自由；現(xiàn)在多指“在危險(xiǎn)面前冷靜不慌忙”。（3）是魚之樂也是：這。,趣說故事趣在語言的悠閑自然，巧妙答對(duì)；趣在兩個(gè)人物的不同認(rèn)識(shí)觀產(chǎn)生出的有趣的事物認(rèn)識(shí)；趣在兩個(gè)反問句以及人物的陳述貌似文字游戲，表現(xiàn)了人物喜歡抬桿、追究事理的特點(diǎn)。這個(gè)故事在《莊子》一書里顯得別具一格，它雖然由莊子和惠子的辯論組成，但輕松、閑適，讓人感受到日常生活中的詩(shī)意并為之深受感染。在貌似詭辯的語言游戲中，表現(xiàn)兩個(gè)人的不同認(rèn)識(shí)觀和思維方式。語氣自然、平和。,趣解人物,趣解人物形象：《莊子與惠子游于濠梁》中，惠子和莊子在濠梁上游玩，并就莊子能否知道“魚樂”的問題發(fā)生辯論，可見兩人是可以言談往還的朋友。你是如何看待他們之間的關(guān)系的？,莊惠之交莊子有著曠達(dá)的心境，視富貴榮華有如敝屣。其高超之生活情趣，自然超離人群與社群。無怪乎在他眼中，“以天下為沉濁，不可與莊語”。（《天下》）既然這樣，就只好“獨(dú)與天地精神往來”了。像莊子這樣絕頂聰明的人，要想找到一兩個(gè)知己，確是不容易。平常能夠談得來的朋友，除了惠子之外，恐怕不會(huì)再有其他的人了。他們都好辯論，辯才犀利無比；他們亦很博學(xué)，對(duì)于探討知識(shí)有濃厚的熱誠(chéng)。,他們?cè)谡J(rèn)知的態(tài)度上，便有顯著的不同；莊子偏于美學(xué)上的觀賞，惠子著重知識(shí)論的判斷。這不同的認(rèn)知態(tài)度，是由于他們性格上的相異；莊子具有藝術(shù)家的風(fēng)貌，惠子則帶有邏輯家的個(gè)性。莊子與惠子，由于性格的差異導(dǎo)致了不同的基本立場(chǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致兩種對(duì)立的思路──一個(gè)超然物外，但又返回事物本身來觀賞其美；一個(gè)走向獨(dú)我論，即每個(gè)人無論如何不會(huì)知道第三者的心靈狀態(tài)。他們兩人，在現(xiàn)實(shí)生活上固然有距離，在學(xué)術(shù)觀念上也相對(duì)獨(dú)立，但在情誼上，惠子確是莊子生平惟一的契友?；葑铀篮?，莊子再也找不到可以對(duì)談的人了。,趣悟哲理,在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者？,趣編故事,改編故事：發(fā)揮想象，補(bǔ)充情節(jié)，從本文的兩則故事中選一則改編成課本劇。注意：1．揣摩人物說話時(shí)的語氣、表情、動(dòng)作和心理。2．分析人物性格特點(diǎn)，使描寫與情節(jié)符合人物特征。3．學(xué)生分組合作，學(xué)習(xí)編寫課本劇。,