2019年秋七年級語文上冊 第五單元 寫作指導(dǎo) 如何突出中心課件 新人教版.ppt
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1.什么叫中心?,2.中心有什么作用呢?,有了中心,文章也就有了主心骨;沒有中心,或者中心不明確,文章就會像一盤散沙,叫人不知所云。,,導(dǎo)入新課,中心就是寫作文、說話時(shí)最核心的內(nèi)容或話題。,中心,就是文章中傳達(dá)出來的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度、情感和意圖,也就是作者寫作文章的主旨所在。每篇文章都要有一個(gè)相對集中而明確的中心。圍繞中心寫作是作文的基本要求。那么怎樣才能做到中心突出呢?今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。,,導(dǎo)入新課,1.借助本單元課文,認(rèn)識中心對于一篇文章的重要性。2.從讀到寫,學(xué)習(xí)并體會突出中心的基本方法,逐步領(lǐng)會運(yùn)用多種方法來凸顯文章中心的常用技巧。3.積極參與寫作實(shí)踐,根據(jù)命題要求選材組材,使文章中心明確、詳略得當(dāng)。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),集中、鮮明地突出文章的中心,是我們寫文章的根本任務(wù),也是老師評析一篇作文好壞的基本依據(jù)。所謂集中,是說一篇文章只能有一個(gè)中心,全篇作文都要圍繞這個(gè)中心說深說透。所以我們在動筆之前首先要認(rèn)真審題,根據(jù)作文的需要確立一個(gè)中心,這是作文突出中心的前提條件。所謂鮮明,是說所表現(xiàn)的中心必須明確的,清清楚楚的毫不含糊。,,技法點(diǎn)撥,突出中心的幾種方法:一、一錘定音。(開門見山)即開篇兩三句點(diǎn)出記敘要點(diǎn),埋下行文線索,或明確主題思想、奠定感情基調(diào),這樣的開頭,簡潔洗練,直截了當(dāng)。,,技法點(diǎn)撥,二、一線串珠。即用一條貫穿全文的線索把幾個(gè)材料串起來,統(tǒng)一服務(wù)于中心。這條線可以是實(shí)物,可以是人物,可以是精神品質(zhì),也可以是情感態(tài)度。這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜出,使文章重點(diǎn)突出。,,技法點(diǎn)撥,,三、詳略得當(dāng)。突出中心,還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。對表達(dá)中心的主要內(nèi)容要寫具體、寫詳細(xì),多運(yùn)用生動傳神的細(xì)節(jié)描寫,甚至有意強(qiáng)調(diào);相反,與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則簡略敘述。這樣有主有次、有詳有略地選取材料,組織文字,中心就會突出起來。,技法點(diǎn)撥,,技法點(diǎn)撥,如《貓》一文中,前兩只貓雖然可愛,但它們的亡失都是由于偶然的因素,對“我”的情感沖擊較淺,所以略寫;而第三只貓的受屈與死亡卻引起“我”深深的自責(zé)與反思,情感沖擊最強(qiáng),所以作者以最多的篇幅來寫。,四、卒章顯志。在文章的結(jié)尾處,可用一句或幾句話點(diǎn)明文章的中心,突出和深化主題。如《狼》一文,敘述了屠戶與狼斗爭的經(jīng)過,結(jié)尾以議論的形式點(diǎn)題,突出人的智慧。,,技法點(diǎn)撥,,例文賞析,餐桌前的談話“吃飯啦!吃飯啦!”隨著奶奶一聲聲召喚,我們一家人都圍坐到了餐桌前。①今天的飯菜很豐盛,有魚香肉絲、宮爆雞丁、西紅柿雞蛋……我卻一點(diǎn)也吃不進(jìn)去,舉著筷子望著飯菜發(fā)呆。奶奶看到了我的樣子,不禁又嘮叨起來:“現(xiàn)在的孩子可真不好養(yǎng)啊,搞不清到底喜歡吃什么。這要放在我們小時(shí)候,別說有這么多好菜,只要看見這白花花的米飯,早就搶著去吃了……”②,①開篇點(diǎn)題,語言簡練。交代了地點(diǎn):餐桌前;人物:我們一家人。,②由奶奶的話引出“談話”內(nèi)容。,這時(shí)媽媽端著盤子進(jìn)來對大家說:“來嘗嘗這個(gè),這是昨天放學(xué)后我和思睿一起挖的薺菜,真正的純天然綠色食品,在地里好多人都搶著挖,好不容易才弄了這些呢!”我一下來了精神,搶著說:“給我!給我!我要吃野菜!”③爸爸也夾了大大的一筷子,一邊往嘴里填一邊說:“野菜還用搶啊,我小時(shí)候遍地都是,想吃多少就吃多少。嗯!不過今天這個(gè)吃起來味道確實(shí)不錯(cuò),我再來點(diǎn)……”,③以“野菜”為線索,家人們圍繞野菜展開談話。中心明確。,,例文賞析,奶奶也夾了一些,放進(jìn)嘴里說:“怎么不用搶啊,我們小時(shí)候野菜可是主糧啊,別說是野菜了,就連榆樹葉、柳樹芽都搶光了,那還吃不飽呢,為了搶野菜還打架呢!哪像現(xiàn)在啊!放這么多油、調(diào)料、芝麻和碎花生,那時(shí)候就是用水煮一下,放點(diǎn)鹽就吃,有時(shí)候連鹽都舍不得多放,別提多難吃了,一輩子不吃我也不想!”說完又夾了一大口。,,例文賞析,,例文賞析,爺爺看著大家吃得起勁,也夾了一些,放進(jìn)嘴里慢慢嚼著對我說:“通過這小小的野菜,就可以看出社會的進(jìn)步,我們小的時(shí)候,吃野菜是因?yàn)闆]有糧食可吃。后來實(shí)行了改革開放,人們生活條件慢慢變好了,到你爸爸小時(shí)候,能吃飽了,就變著法吃些好的,隔三差五弄些魚啊肉解解饞,把野菜給忘了。,,例文賞析,看看現(xiàn)在,這一桌子的菜,想吃什么就有什么了,又把野菜端出來,是因?yàn)橐安死餂]有化肥農(nóng)藥,更有營養(yǎng),更加健康啊!你看,這才短短的三十幾年的時(shí)間,我們的生活就發(fā)生了翻天覆地的變化,還是黨的改革開放政策好??!”④,④對比一家三代生活的變化,贊美黨的政策好。,,例文賞析,“哈哈!真有意思!爺爺奶奶小時(shí)候是為了吃飽,爸爸媽媽小時(shí)候是為了吃好,我現(xiàn)在是為了吃出健康!奶奶你不能整天逼著我吃大魚大肉了,為了健康我提議,星期天全家一起去挖野菜,我們來一個(gè)‘野菜宴’好不好?”我高興地說。⑤“好——”大家異口同聲地回答,飯也吃得更加起勁了!,⑤結(jié)尾再次點(diǎn)題,以“我”說的話來總結(jié)全文。,點(diǎn)評:,小作者抓住了日常生活中一次最平常的“餐桌前的談話”,通過野菜這個(gè)貫穿全文的線索來行文,中心突出,條理清晰。首先從媽媽做的一盤野菜談起,讓奶奶和爺爺追憶起過去吃野菜的苦日子,最后得出了一家三代人吃野菜的不同目的:“吃飽”“吃好”和“吃出健康”。展現(xiàn)了溫馨和諧的家庭氛圍,也說明了現(xiàn)在的幸福生活來之不易,我們都應(yīng)該珍惜。中心十分鮮明突出,是一篇不錯(cuò)的佳作。,寫作實(shí)踐,一、小活動。書包是我們每個(gè)人都必備的學(xué)習(xí)用品,上學(xué)和放學(xué)的路上,它與我們形影不離。假如要以“書包”為話題寫一篇作文,想一想:可以有哪些確立中心的角度?試將你想到的填寫在下圖中。,二、我們每天都和家人一起吃飯,在餐桌前,大家都在談?wù)撔┦裁??也許是當(dāng)天發(fā)生的事,也許是正在看的電視節(jié)目……請以《餐桌前的談話》為題,自定立意,寫一篇作文。不少于500字。,三、親愛的同學(xué),你一定有走出校園的經(jīng)歷:或參觀,或訪問,或考察,或旅游,或做志愿者……其間的一幕場景、一個(gè)細(xì)節(jié)、一件物品、一段對話或一首民謠都可能觸動過你的內(nèi)心,引發(fā)過你的思考。請以“走出校園”為話題,自擬題目,自定立意,寫一篇作文。不少于500字。,寫作要求:1.結(jié)合自己熟悉的生活,確定一個(gè)中心,然后圍繞中心選材,組材。2.不管是謀篇布局、詳略處理,還是人物刻畫、環(huán)境描寫,都要為突出中心服務(wù)。3.寫作時(shí)不要貪多求全,面面俱到。從小處著眼,抓住一件事、一個(gè)場景或者一個(gè)人物寫開去就好。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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