2019年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 7 溜索課件 新人教版.ppt

《2019年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 7 溜索課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 7 溜索課件 新人教版.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

7*溜索,1.有感情地朗讀課文,把握故事情節(jié)。2.理解環(huán)境描寫的作用，分析人物的形象特點(diǎn)，品味富有特色的語(yǔ)言。3.學(xué)習(xí)馱隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)的品質(zhì)，領(lǐng)會(huì)人會(huì)在艱苦磨練中成長(zhǎng)的內(nèi)涵。,阿城（1949～），原名鐘阿城，原籍重慶江津，生于北京。是當(dāng)代尋根小說(shuō)的重要代表作家，其作品深受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。除小說(shuō)外，還創(chuàng)作和改編劇本。代表作是小說(shuō)《棋王》。,溜索是原始渡河工具，用兩條或一條繩索，分別系于河流兩岸的樹木或其他固定物上。一頭高，一頭低，形成高低傾斜，渡者以皮帶或繩索系腰間，繩上掛以木制滑輪，俗稱“溜殼子”，借傾斜之勢(shì)滑越渡河。溜索不僅可以溜渡人，而且還可以溜渡貨物、牲畜等。,知識(shí)鏈接,頃刻（）錙銖（）拽起（）腦髓（）探視（）俯身（）黏稠（）驀地（）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）,qǐnɡ,zī,zhui,suǐ,tn,fǔ,nin,m,jīnɡ,一、讀一讀：,錙銖：千鈞之力：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：拳打腳踢：,形容很微小。,常用來(lái)形容器物之重或力量之大。,形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。,用拳打，用腳踢。形容痛打。,二、記一記：,這篇小說(shuō)寫作的線索是什么？主要寫了什么內(nèi)容？,小說(shuō)題目“溜索”即線索。本文寫了馱隊(duì)飛渡怒江大峽谷的故事。,1.本文用不少筆墨寫牛，這對(duì)環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用?牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡;(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯;又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無(wú)畏形成反襯。,一、研讀文本,2.文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象。,(1)“懶懶”地說(shuō)話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹;(2)敲一敲溜索，“吼”我過(guò)江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下;(3)瞟一眼，問(wèn)一聲:表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契;(4)一聲唿哨、最后一個(gè)過(guò)溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。,3.本文寫了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。,深刻意蘊(yùn)：(1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn);(2)馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù);(3)動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮;(4)“我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照：表示人會(huì)在艱苦磨練中成長(zhǎng)。,情感取向：(1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對(duì)雄奇險(xiǎn)峻崇高的贊美。(2)領(lǐng)隊(duì)、精瘦漢子：對(duì)樂(lè)觀向上人生態(tài)度的贊美。(3)牛的恐懼、發(fā)抖：對(duì)平庸、畏難的厭棄。(4)本文所寫生存畫面：張揚(yáng)了原始、野性的陽(yáng)剛之美。,二、賞析語(yǔ)言,小說(shuō)的語(yǔ)言藝術(shù)值得體味。具體表現(xiàn)在哪些方面？,1.用詞精妙傳神。小說(shuō)開篇寫馬幫首領(lǐng)“用小腿磕一下馬”，這里的一個(gè)“磕”字，準(zhǔn)確表現(xiàn)了馬幫與馬的關(guān)系。不用“打”“抽”等詞，而用“磕”，寫出了首領(lǐng)與馬的默契關(guān)系。唯有“磕”字能表現(xiàn)馬幫首領(lǐng)對(duì)馬的熟練駕馭和埋在心底的憐愛。,2.比喻新奇，巧妙傳神。比喻是一種常見的修辭格，在文學(xué)類文本中廣泛使用。但比喻貴在新穎傳神，不落俗套。寫馬幫隊(duì)伍在峽谷行走的緩慢：“鈴鐺們又慌慌響起來(lái)，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口”。將馬幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)喻為“極稠的粥”，多么新穎別致的比喻??！3.平中見奇，回味無(wú)窮。阿城的語(yǔ)言，在看似很平淡的用詞中表現(xiàn)出巧妙與新奇。如寫鷹在峽谷移動(dòng)：“那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來(lái)移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖”。用“移來(lái)移去”寫天空中的鷹，初讀，甚覺(jué)普通、直白；細(xì)品，發(fā)現(xiàn)“移來(lái)移去”寫鷹在空中滑翔的姿態(tài)，不就是“移來(lái)移去”嗎？,學(xué)習(xí)了這篇小說(shuō)后，你有怎樣的感受？可以從多個(gè)方面談一談。,示例：學(xué)習(xí)了這篇小說(shuō)后，我被領(lǐng)隊(duì)的品質(zhì)深深地感動(dòng)著，他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹；認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；受人尊敬，與手下配合默契的精神品質(zhì)永遠(yuǎn)印在我的腦海中。,,一致是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易于被征服?！了?