九年級語文下冊 第一單元 1詩兩首習題課件 新人教版.ppt

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1.詩兩首,◆走近作者艾青(1910—1996)，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。主要詩集有《大堰河》《火把》等。詩人在中國新詩發(fā)展史上，是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風，并產(chǎn)生過重大影響的詩人，在世界文壇上也享有盛譽，1985年，法國授予艾青文學藝術(shù)最高勛章。余光中，臺灣當代著名詩人、散文家和詩歌評論家。祖籍福建泉州，1928年出生于南京，現(xiàn)居臺灣。主要作品有《鄉(xiāng)愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，被稱作“鄉(xiāng)愁詩人”。,◆背景介紹《我愛這土地》作于1938年11月17日，當時正值國難當頭，飽經(jīng)滄桑的祖國又一次遭受日寇鐵蹄的踐踏。詩人堅決地匯入民族解放斗爭的洪流中，并成為時代的“吹號者”。他說他“是作為一個悲苦的種族爭取解放、擺脫枷鎖的歌手而寫詩”?！多l(xiāng)愁》寫于1972年，作為一位離開大陸多年的當代詩人，余光中同所有漂泊在外的游子一樣，內(nèi)心深處無時不涌動著濃濃的思鄉(xiāng)情，于是，他將這種深情化作了這首淺易質(zhì)樸而韻味無窮的《鄉(xiāng)愁》。,◆主題解說我愛這土地這首詩歌假設(shè)自己是一只鳥,以象征的手法,通過鳥兒對土地的歌唱,表達了作者對處于苦難之中的祖國刻骨銘心、至死不渝的熱愛之情,以及決心為其獻出生命的強烈愿望.鄉(xiāng)愁這首詩借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等具體事物,巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種感情物化,抒發(fā)了無數(shù)海外游子不盡的思鄉(xiāng)之情,表達了臺灣人民盼望海峽兩岸統(tǒng)一的愿望.,◆結(jié)構(gòu)圖解,◆疑難探究1.詩人艾青為什么將自己虛擬成一只鳥來抒發(fā)愛國之情？詩人虛擬“我是一只鳥”，“歌唱”的是“鳥”同時也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時也是“詩人”為祖國獻身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強了詩歌的形象感。2.《鄉(xiāng)愁》的第四節(jié)能否去掉？為什么？不能去掉。如果去掉第四節(jié)，鄉(xiāng)愁充其量只是一首普普通通的思念故鄉(xiāng)的詩；有了第四節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)畫龍點睛，鄉(xiāng)愁的詩意就升華為國愁和民愁了。,lng,sī,l,mi,洶,墓,爛,惘,B,3．說說下列加點詞語的表達效果。(1)假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱?！八粏　北磉_了歌唱不已、真情無限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。用“嘶啞”一詞十分傳神地表達了歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對祖國、對土地、對人民執(zhí)著的愛。(2)而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。詩人這樣說有以下寓意：①詩人相信祖國早晚要統(tǒng)一，海峽再深也阻擋不了兩岸統(tǒng)一的進程，所以說是“淺淺的”；②海峽再深也深不過詩人對祖國的思念之情，與對祖國的感情相比，海峽是“淺淺的”。,4．填空。(1)《我愛這土地》的作者是我國現(xiàn)代著名詩人_____，這首詩的感情基調(diào)是___________。最能點明主旨的詩句是：_____________________________________________________________(2)《鄉(xiāng)愁》選自《________________》，作者是_______，是我國_____(省)詩人。本詩深化主題的詩句是_____________________________________________________________。,艾青,憂郁、悲憤,為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……,余光中詩選,余光中,臺灣,而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭,5．(原創(chuàng)題)下列句子中的標點符號使用不正確的一項是()A．老牌唱將孫楠，齊秦，年輕實力唱將平安，張杰，偶像組合TFBOYS等老中青三代明星嘉賓同臺共度2016年中秋。B．據(jù)臺灣“中央社”報道，前臺灣地區(qū)領(lǐng)導人馬英九2016年9月18日下午南下高雄登門拜訪詩人余光中。C．中國女排在先輸一局的情況下，經(jīng)過四局對決，最終以3∶1力克對手，奪得2016年里約奧運會冠軍。D．在《我愛這土地》中，艾青用寫實和象征的手法，分別賦予“大地”“河流”“風”“黎明”等意象不同的象征和暗示意味。,A,6．(2016，雅安)下列句子的排列順序準確的一項是()①百般不能排解思情，不妨往詩文中尋個消遣處。②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來日綺窗前，寒梅著花未。③從古至今，鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩人才能表達。⑤詩云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。A．①③④⑤②B．③⑤①②④C．③①⑤②④D．⑤①③④②【點撥】話題的中心是“鄉(xiāng)愁”與詩歌的關(guān)系，首先確立總起句③，①句中“百般不能排解思情”與③句中的“惆悵”聯(lián)系，⑤句緊承①句舉例，②句中的“亦”字最關(guān)鍵，應(yīng)放在第⑤句后，而④句中的“這么”顯然是在指示前文。,C,(一)我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……,7．第三行中的“這”和第四行、第五行中的“這”各代表什么？第三行中的“這”代表被日寇欺凌的國土；第四行、第五行中的“這”代表廣大人民的反抗。8．品析下面詩句所包含的意義。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……因為“我”對這土地愛得深沉，目睹山河破碎、生靈涂炭的現(xiàn)實，對祖國愛得越深，心中的痛苦就越強烈。9．這首詩中，鳥兒所歌唱的四個對象是什么？分別有什么象征意義？四個對象分別是：土地、河流、風、黎明。土地象征遭受日寇踐踏的國土；河流象征長期郁結(jié)在人民心中的悲憤；風象征人民對侵略者的憤怒；黎明象征獨立自由的曙光。,10．從全詩看，作者在詩中流露出了一種怎樣的感情？詩中的土地突破了土地本身的意義，上升到了祖國的象征，詩中表達了詩人對生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國的深沉的愛，抒發(fā)了那個時代為祖國的獨立自由而奮斗獻身的華夏兒女的共同心聲。,(二)長城謠席慕蓉①盡管城上城下爭戰(zhàn)了一部歷史盡管奪了焉支又還了焉支多少個隘口有多少次悲歡啊你永遠是個無情的建筑蹲踞在荒莽的山巔冷眼看人間恩怨②為什么唱你時總不能成聲寫你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你萬里的軀體有你千年的面容有你的云你的樹你的風③敕勒川陰山下今宵月色應(yīng)如水而黃河今夜仍然要從你身旁流過流進我不眠的夢中,11．從“無情、蹲踞、冷眼”三個詞語入手，說說第一節(jié)寫了些什么？想要表達什么？“無情”指面對歷史的變遷、爭戰(zhàn)，長城依然屹立不動，成為歷史的見證?！岸拙帷蓖怀隽碎L城雄偉的姿態(tài)。“冷眼”指長城冷靜地面對人世間的一切是非成敗，同時照應(yīng)上文中的“無情”。作者從歷史的角度出發(fā)，抒寫一部浩浩蕩蕩的長城史，兩千多年的爭戰(zhàn)和殺戮，歷盡滄桑，長城見證人世間的悲歡離合。12．既然“唱你時總不能成聲/寫你不能成篇”，為何“一提起你便有烈火焚起”？長城早已不僅僅是客觀的物象和歷史的見證者，更是民族苦難歷史和豐富民族遺產(chǎn)的象征，所以才會讓多情的詩人歌不能成聲，賦不能成篇，卻又揮之不去，成為一種情結(jié)。,13．詩人借長城抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，為什么卻在第三節(jié)寫到“敕勒川”“陰山”“黃河”？“敕勒川”“陰山”代表詩人的故鄉(xiāng)，“黃河”是中華民族的象征，由此可見，詩人身居他鄉(xiāng)，心系故園。14．詩的最后兩句寫夢境有什么作用？最后兩句借助夢境，描繪作為中華民族象征的黃河，具體形象地表現(xiàn)出詩人雖身居他鄉(xiāng)卻心系祖國的思鄉(xiāng)之情。15．詩人借夢境表達自己對故鄉(xiāng)的思念，結(jié)尾卻又說“不眠”，該如何理解？詩人希望有夢，在夢里回故鄉(xiāng)，但是好夢難成，因為濃濃的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思讓詩人難以成眠。,16．(2016，溫州)閱讀材料，從以下任務(wù)中任選一項完成。(120字左右)“為你讀詩”是一個公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺，它用詩歌吟讀的方式表達情感，推動詩歌成為當代中國人的日常生活方式，倡導詩意生活。“為你讀詩”希望通過海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩，讓大眾尤其是青年人，與詩歌結(jié)緣。,【任務(wù)一】“我要讀詩”你想在“為你讀詩”平臺為親友(或自己)讀一首詩。給主編寫一封郵件，請他同意你的請求。示例：主編，您好！我是一個九年級學生，即將離開我的母校，離開親愛的老師和同學，我很舍不得?！盀槟阕x詩”是一個能很好表達情感的網(wǎng)絡(luò)平臺，我想借助這個平臺讀一首詩，讓他們聽到我的聲音，表達我對母校的留戀，對老師、同學的愛，也給自己留一個紀念，希望您能同意我的請求?！救蝿?wù)二】“邀Ta讀詩”你想在“為你讀詩”平臺聽到知名音樂人周杰倫讀詩。給主編寫一封郵件，請他向周杰倫發(fā)出邀請。示例：主編，您好！我是一個九年級學生，“為你讀詩”給我?guī)砹溯p松和快樂。我和我的同學都是周杰倫的忠實粉絲，想在平臺上聽到周杰倫的聲音。他的歌詞?；霉诺湓娫~，如果讓他自己朗讀，一定很有味道，相信周杰倫讀詩會讓更多青年人走近詩歌，希望您能滿足我的愿望，邀請他來為大家讀詩。,中考滿分作文精彩語段集錦在古詩詞中散步，我感受了旖旎多變的風景。翻開泛黃的詩卷，那里有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的清新早春，也有“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的熱烈盛夏；那里有“明月松間照，清泉石上流”的明朗秋夜；也有“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)”的厚重冬日。詩歌中的四季，宛如一軸軸畫卷，漸次在我們面前展開，讓我們于無聲之中，感受天地日月之大美?！诠旁娫~中散步，我聽到了詩人們靈魂深處的吶喊?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名”，這是辛棄疾遠離沙場后不息的呼喚；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，這是李白決心浪跡天涯之時的狂放高歌；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這是龔自珍告老還鄉(xiāng)那一刻的內(nèi)心獨白。這些心聲里，有忠誠與報國，也有個性與不羈，更有奉獻與無私。古詩詞是我們生命中的一座城，一片園，散步其中，我們愉悅了眼睛，滋養(yǎng)了身心，充實了靈魂。讓我們到這座城、這片園中多走一走吧！(《散步》),