七年級道德與法治上冊 第一單元 走進中學(xué) 1.3 老師您好 第1框我知我?guī)熣n件 粵教版.ppt

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第一單元走進中學(xué) 1 3 1我知我?guī)?1 3老師 您好 1 了解老師工作的基本特點 2 了解老師在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的中的重要作用 3 體會老師工作的辛苦 尊敬 愛戴老師 1 重點 解老師在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的中的重要作用 2 難點 體會老師工作的辛苦 尊敬 愛戴老師 創(chuàng)景設(shè)情 化緣 校長莫振高 莫振高 廣西河池市都安高中校長 全國勞動模范 2011年度全國教書育人楷模 是一個連續(xù)35年用自己微薄的工資資助了近300名貧困生 讓他們順利進入大學(xué)的善良人 是一個不惜一切籌資助學(xué) 到企業(yè) 工地為貧困學(xué)子 化緣 的好心人 近10年來 他先后籌集了3000多萬元善款 資助1 8萬名貧困生圓了大學(xué)夢 在家人 群眾和貧困山區(qū)孩子眼中 他是一個 總是惦記著山里貧困孩子 的校長爸爸 一個被瑤山的孩子稱作 莫爺爺 的好心人 2015年3月9日 59歲的莫振高因病離世 15日 整個縣城花圈被搶購一空 數(shù)千人自發(fā)前來祭奠 人們抹著眼淚送別莫振高 他們心中的 化緣校長 感動中國 頒獎詞 千萬里 他們從天南地北回來為你送行 你走了 你沒有離開 教書 家訪 化緣 埋頭苦干 拼命硬干 你是不滅的蠟燭 是不倒的脊梁 那一夜 孩子們熄滅了校園所有的燈 而你在天上卻熠熠閃亮 觀察與思考 在我們成長的道路上 曾和許多老師朝夕相處 發(fā)生了一個個難忘的故事 回想自己和老師之間的故事 你今天有什么新的感想 師生之間 探究與分享 1如果讓你形容遇到過的老師 你會怎樣描述 2在以上三個不同時期 老師在你心目中的印象有變化嗎 探究與分享 1如果讓你形容遇到過的老師 你會怎樣描述 幼兒園的老師 多才多藝 吹拉彈唱樣樣精通 親切和藹 關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí) 小學(xué)時的老師 和藹中不乏嚴厲 親切中存在威嚴 既教我們知識 又教我們做人 現(xiàn)在的老師 知識淵博 在教我們學(xué)知識的同時 還教我們怎樣探究問題 情境體驗 老師在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著什么角色 你了解嗎 1 結(jié)合自己對老師工作的了解 與同學(xué)交流 老師在我們的成長中扮演著哪些角色 2 進入中學(xué)后 老師對待我們的方式發(fā)生了哪些變化 你怎么看待這些變化 老師的角色 學(xué)海導(dǎo)航 從幼兒園 小學(xué)到中學(xué) 老師為我們打開廣闊的知識之門 教我們領(lǐng)悟人生道理 帶我們認識豐富多彩的社會生活 老師在我們每個人的成長歷程中留下了深深的印記 學(xué)海導(dǎo)航 不少偉人 成功者都曾回顧青少年時代老師對他們的影響 給予他們的幫助 可以說 眾多默默無聞的老師成就了歷史上一顆顆閃耀的明星 那些在平凡的工作崗位上默默耕耘的普通人 他們也不會忘記老師的教誨與引導(dǎo) 韓愈說 師者 所以傳道授業(yè)解惑也 人生不能缺少教育 教育不能沒有老師 學(xué)海導(dǎo)航 老師是文化知識的傳播者 帶我們在知識的海洋中遨游 為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 學(xué)海導(dǎo)航 老師是我們的人生導(dǎo)師 教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨?體察我們的內(nèi)心 為我們掃除心理障礙 指引我們實現(xiàn)自己的夢想 學(xué)海導(dǎo)航 老師是我們的榜樣 言傳身教 用人格的力量影響我們 讓我們受益終生 學(xué)海導(dǎo)航 老師是我們的朋友 尊重 理解和愛護我們 學(xué)海導(dǎo)航 老師的工作平凡 辛苦又責(zé)任重大 年年歲歲 老師送走一屆屆畢業(yè)生 迎來一批批新學(xué)生 老師用智慧和心血培育我們 讓我們帶著理想高飛 自己則站在講臺上 校園里為我們祝福 老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者 扶持者 老師 無愧于 人類靈魂工程師 的崇高稱謂 互動 教育家陶行知說 要學(xué)生做的事 教職員躬親共做 要學(xué)生學(xué)的知識 教職員躬親共學(xué) 要學(xué)生守的規(guī)則 教職員躬親共守 你認為老師 躬親 有必要嗎 為什么 我知我?guī)?課堂小結(jié) 1老師是文化知識的傳播者 2老師是我們的人生導(dǎo)師 3老師是我們的榜樣 4老師是我們的朋友 5老師的工作平凡 辛苦又責(zé)任重大 1 最美女教師 張麗莉在失控客車撞向?qū)W生的剎那間 用柔弱的身體推開了學(xué)生 自己卻被碾在車輪下 那一瞬間爆發(fā)的勇敢與忘我讓世人震撼 張麗莉老師的行為 是關(guān)愛集體的表現(xiàn) 表現(xiàn)了她大愛無私的品質(zhì) 印證了師德的高尚 說明她具有自強的品質(zhì)A B C D 當堂檢測 C 2 每個人在心目中都有好老師的形象 我們喜歡的老師 風(fēng)格可能不盡相同 關(guān)于不同風(fēng)格的老師 以下說法不正確的是 A 接納和尊重自己喜歡的老師 不喜歡的老師 就不要尊重他們B 多個角度了解老師 尊重老師風(fēng)格的差異C 由于年齡 學(xué)識 閱歷 性格 情感與思維方式等差異 每位老師解決問題的方法和表達方式不同 有不同風(fēng)格的老師是正常的D 學(xué)會用欣賞的眼光 發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格的老師具有的優(yōu)點 當堂檢測 A