幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃-4篇

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幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃01 隨著形勢(shì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的要求越來越高，有競(jìng)爭(zhēng)就有發(fā)展，有競(jìng)爭(zhēng)就有進(jìn)步，我們這所占地面積不大，但得到家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)可和稱贊的園所如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)大教育的背景下能獨(dú)樹一幟，這為我們幼兒園的新一輪發(fā)展提出了新的方向。 （一）發(fā)展優(yōu)勢(shì)： 1、園內(nèi)有一支團(tuán)結(jié)向上、樂于奉獻(xiàn)、有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力和凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子和年輕活力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍，為順利完成幼兒園各項(xiàng)工作提供了保證。 2、完善了幼兒園各崗位職責(zé)，建立了較科學(xué)合理的崗位責(zé)任制、教師評(píng)估制、團(tuán)隊(duì)考核制、評(píng)優(yōu)評(píng)先制等，為幼兒園正常運(yùn)作提供了保障。 3、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)逐步趨向?qū)I(yè)化， 8名專職教師中1人本科在讀，5人大專在讀，其余全部大專畢業(yè)，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 4、逐步形成了鮮明的“早教”辦園特色，在一定的區(qū)域內(nèi)形成了一定影響力，幼兒園生源充足，家庭素質(zhì)高，社會(huì)和家長(zhǎng)的口碑良好。 （二）存在問題與困惑： 1、幼兒園的“硬件”問題上，園舍占地面積小，基本教室的配備仍不合理，部分設(shè)施、布局比較落后；雖創(chuàng)建了幼兒專用活動(dòng)室，但由于幼兒園受到場(chǎng)地的限制，難以合理規(guī)劃；雖配備了一定數(shù)量的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但設(shè)施不夠豐實(shí)，教學(xué)設(shè)備滯后，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化教育的需要。 2、在社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的引領(lǐng)下，造成了幼兒入園高峰，使我園的幼兒人數(shù)處于飽和狀態(tài)，制約了幼兒園規(guī)模化發(fā)展，更為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，管理上帶來一定的困難，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，幼兒園有待于依靠政府征地?cái)U(kuò)建，為幼兒園開辟新一輪發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。 3、幼兒園內(nèi)有影響力的名教師缺乏，還有待于更深層次地培養(yǎng)，盡管教師的工作熱情很高，但理念與行為之間存在較大的落差，對(duì)先進(jìn)的教育思想轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，對(duì)教育對(duì)象的了解與分析，對(duì)教育實(shí)踐的反思與創(chuàng)新明顯不夠，缺乏創(chuàng)新和科研意識(shí)，研究水平只浮于表面，缺乏深入的研究，為科研研究帶來了一定的阻力，其次缺乏流動(dòng)還導(dǎo)致教師缺乏交流和競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上阻礙了幼兒園的發(fā)展。 4、后勤人員的整體素質(zhì)、水平和能力有待提高，員工的自培意識(shí)不夠，參與保育和教育的能力缺乏。 5、品牌特色的建立還有待于進(jìn)一步優(yōu)化，幼兒園的內(nèi)、外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還缺乏人文化、特色化和現(xiàn)代化。 二、發(fā)展的指導(dǎo)思想與總目標(biāo)： 回顧幾年的發(fā)展歷程，我們認(rèn)為幼兒園要長(zhǎng)足發(fā)展，必須準(zhǔn)確把握好“變”與“不變”的尺度，所謂“變”是要順應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展趨勢(shì)，不斷調(diào)整并形成完整的辦學(xué)思想和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打出自己的品牌；所謂“不變”，則是是指辦學(xué)的個(gè)性和成果能長(zhǎng)期地顯示、保持和發(fā)展，保留良好的教育傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，最終產(chǎn)生較深的社會(huì)影響。建設(shè)教育“品牌”的契機(jī)就在我們眼前，誰首先抓住，誰就先發(fā)展。 （一）辦園指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以鄧小平素質(zhì)教育理論和 “三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹十六屆六中全會(huì)，以“以人為本”的管理思想，探索創(chuàng)新型組織管理方法，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型、人性化、智能化的管理；以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，深化科學(xué)課程改革，使課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展；以創(chuàng)新教師的培育為核心，合理導(dǎo)向、分層培養(yǎng)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好，具有現(xiàn)代教育思想的創(chuàng)新型、研究型的教師隊(duì)伍；依托社區(qū)、聯(lián)系家庭、整合教育資源，探索社區(qū)、家庭與幼兒園互動(dòng)的教育模式，按照"務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流"的工作要求，將我園辦成環(huán)境一流、管理一流、師資一流、保教質(zhì)量一流的幼兒園。 （二）總目標(biāo)： 積極營(yíng)造充滿人文精神的校園文化，樹立“擁有開放心*營(yíng)造人本情*澆灌科技樹*結(jié)出智慧果”的園本思想和“引領(lǐng)幼兒生命的起點(diǎn)，架構(gòu)幼兒智能的支點(diǎn)，點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)新的亮點(diǎn)”的教育理念；以科研為先導(dǎo)深化教育改革，以“山區(qū)園本課程開發(fā)”為切入口，確立園本課程觀，提升幼兒的生活知能，以兒童身心為本，引領(lǐng)幼兒的智力潛能，努力把我園建成教育理念先進(jìn)、組織管理科學(xué)、師資結(jié)構(gòu)合理、幼兒發(fā)展主動(dòng)、教育特色鮮明的有一定社會(huì)影響的幼兒園。把保障幼兒健康的身體和良好的心理作為幼兒園的首要任務(wù)和前提，培養(yǎng)自信開朗、合作明理、聰明博識(shí)、體魄健壯、人格健全的幼兒。 三、發(fā)展的具體措施： （一）完善有序、高效的管理系統(tǒng)： 提出領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)：溝通互重、真誠(chéng)相待，合作協(xié)調(diào)------給每個(gè)教職工一個(gè)支點(diǎn)和平臺(tái)；給每個(gè)孩子一份尊重和理解；給每個(gè)家長(zhǎng)一份溫馨和關(guān)切！ 1、 團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化溝通互重的管理內(nèi)涵。領(lǐng)導(dǎo)班子要做到結(jié)構(gòu)合理，各思其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于探索，敢于負(fù)責(zé)，身先士卒、不斷創(chuàng)新。樹立求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新的思想作風(fēng)；樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，追求第一的工作作風(fēng)；樹立互相尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作的民主作風(fēng)；樹立謙虛謹(jǐn)慎，艱苦奮斗的生活作風(fēng)和倡導(dǎo)清正廉潔，樂于奉獻(xiàn)的高尚情操，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子的執(zhí)政能力。 2、建章立制，形成規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鬟\(yùn)作機(jī)制。修訂崗位責(zé)任制和新手上路指南等有關(guān)制度，細(xì)化、量化考核標(biāo)準(zhǔn)，修訂團(tuán)隊(duì)和部門的考核細(xì)則。完善各項(xiàng)規(guī)章制度，保證各層面機(jī)構(gòu)高效運(yùn)作，促進(jìn)教師健康發(fā)展。 3、明確方向，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的工作環(huán)境。實(shí)行層級(jí)管理，發(fā)揮民主管理的功效，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性和創(chuàng)造性，努力營(yíng)造實(shí)干、高效的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化。 （二）打造研究型、科研型的教師團(tuán)隊(duì)： 　　提出教師誓言：將每分鐘的熱情獻(xiàn)給孩子，在欣賞中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中研究，在反思中發(fā)現(xiàn)，在批判中成長(zhǎng)！ 1、體現(xiàn)自身生命價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教育理想目標(biāo)。加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高幼兒園教師隊(duì)伍在新時(shí)期職業(yè)道德水平與職業(yè)技能水平。制定個(gè)人學(xué)習(xí)、發(fā)展規(guī)劃，完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍，培植學(xué)習(xí)典型，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)方法，用全新的觀念、精良的隊(duì)伍、良好的聲譽(yù)武裝幼兒園。 2、逐步完善并推廣園本教師成長(zhǎng)工程計(jì)劃，培養(yǎng)一支思想好，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，教科研風(fēng)氣濃厚的教師隊(duì)伍，強(qiáng)化教師的培訓(xùn)，全方位開展教師成長(zhǎng)工程，建立學(xué)歷進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)際操作、教學(xué)服務(wù)等一條龍培訓(xùn)制度，選派品精業(yè)優(yōu)的教師參加各類骨干教師業(yè)務(wù)能力的提高培訓(xùn)，努力為教師創(chuàng)造條件，讓教師積極創(chuàng)新。 3、策劃并實(shí)施“爭(zhēng)做名師”活動(dòng)，培育“精英教師”。確立園級(jí)名師及骨干教師考核制度，確立“能者上、平者讓、庸者下”的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，不斷補(bǔ)充和調(diào)換幼兒園名教師、骨干教師隊(duì)伍的新鮮力量，將名師推到臺(tái)前、在擴(kuò)大老師的知名度的同時(shí)，提升幼兒園的辦園品位。 4、以課題的研究來推動(dòng)培養(yǎng)青年教師工作，人人參與課題、人人有特長(zhǎng)、人人有特色，要大力培養(yǎng)骨干教師、名教師，在今后的三～五年內(nèi)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)即培養(yǎng)1-2名市學(xué)科帶頭人，2-3名“區(qū)學(xué)科帶頭人”和2-3名“教壇新秀“，確保她們?cè)诟黝悩I(yè)務(wù)競(jìng)賽中都取得優(yōu)異成績(jī)，并發(fā)表溫州市級(jí)以上幼教論文數(shù)篇。園級(jí)骨干教師比例上升到40%，市級(jí)骨干比例達(dá)到10%。60%的教師達(dá)到本科學(xué)歷，并力爭(zhēng)有數(shù)名的教師具有雙?？茖W(xué)歷。 （四）形成能動(dòng)、開放的教科研局面： 　　我園教育科研的發(fā)展目標(biāo)是：形成健全的科研網(wǎng)絡(luò)和良好的科研環(huán)境，全體教師的科研意識(shí)明顯增強(qiáng)，要通過教科研人員和全體教師的共同努力，取得一批對(duì)教育和教學(xué)改革與發(fā)展有實(shí)際推動(dòng)作用的科研成果，并完善開發(fā)湖嶺特色園本課程辦園特色，為構(gòu)建我園面向新世紀(jì)，具有開放性、超前性的教育教學(xué)體系，為我園實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，提供強(qiáng)有力的科研支撐。 1、全校教師的科研意識(shí)明顯提高，能自覺運(yùn)用當(dāng)代教育思想和觀念指導(dǎo)教學(xué)工作，所有教師都積極主動(dòng)參與科研。 2、爭(zhēng)取有1-2個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題。 3、通過課題研究，培養(yǎng)造就一批能教學(xué)、會(huì)科研的教學(xué)能手，能從豐富的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題的科研型教師。 4、每年發(fā)表、獲獎(jiǎng)的市級(jí)以上的論文增加。 5、設(shè)立教育科學(xué)課題專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)，用于助教師培訓(xùn)進(jìn)修，獎(jiǎng)勵(lì)教科研先進(jìn)個(gè)人等。 （五）提高整合、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平： 我園信息化建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)是：統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展、分步實(shí)施、資源利用、全員參與，信息技術(shù)從邊學(xué)邊看走向科學(xué)應(yīng)用、信息技術(shù)教育資源的有效配置、信息技術(shù)與領(lǐng)域課程的有效整合，使所有幼兒和教師都能享受優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效途徑和重要支撐，構(gòu)建高水平、高效益的教育信息化管理教學(xué)體系，將教育信息化建設(shè)推向高速發(fā)展的良性發(fā)展軌道，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式可持續(xù)發(fā)展。 1、更新園內(nèi)現(xiàn)有的媒體設(shè)備，力爭(zhēng)在三年內(nèi)增加多媒體、五年內(nèi)班班配備多媒體教學(xué)，教師辦公電腦增加每段1-3臺(tái)。 2、努力實(shí)現(xiàn)“管理通”、“教學(xué)通”、“培訓(xùn)通”和“社區(qū)通”，達(dá)到教與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，達(dá)到信息技術(shù)與課程的有效整合，達(dá)到園管理信息化。 3、教師備課系統(tǒng)化，幼兒檔案電子化、主流教學(xué)媒體化，資源共享立體化，，設(shè)施保障可控化。形成學(xué)校教育向家庭延伸、社區(qū)教育支持的大社區(qū)教育信息化平臺(tái)。 4、充分發(fā)揮我園信息化教學(xué)、管理的優(yōu)勢(shì)，更新園內(nèi)的教學(xué)資源庫(kù)，加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，發(fā)揮網(wǎng)站的作用，不斷調(diào)整。 （五）建設(shè)文化、智慧的快樂園： 　文化的浸染是教育的最高境界，文化的塑造需要依靠每一個(gè)人為之努力。幼兒園的校園建設(shè)要進(jìn)一步增加文化氣息、科技?xì)庀?，藝術(shù)氣息，使之成為文化園、智慧園、快樂園。 1、校園文化建設(shè)：我們將從科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性、時(shí)代性入手，充分利用每一個(gè)教育領(lǐng)域讓校園“美”起來，力爭(zhēng)使校園環(huán)境建設(shè)做到 “四有”，即有充足的科技信息含量、有隱含的科學(xué)教育理念、有強(qiáng)烈的藝術(shù)創(chuàng)意氛圍、有交互的現(xiàn)代數(shù)字媒體，全面設(shè)計(jì)規(guī)劃，全面改建本園內(nèi)陳舊設(shè)施、設(shè)備，擴(kuò)建園舍、新建教學(xué)綜合樓。樹立鮮明形象，從辦學(xué)理念、園所歷史、師生規(guī)范、特色品牌、園所標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，形成具有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園文化理念形象，并體現(xiàn)出全校師生的共同思想、共同情感、共同追求等精神文化。 2、學(xué)校文化建設(shè)：開展悅讀研究，打造書香校園，營(yíng)造讀書氛圍。讓“今天，你閱讀了嗎？”成為校園時(shí)尚。為幼兒和教師提供便利的悅讀條件開展閱讀課程教學(xué) 3、家長(zhǎng)文化建設(shè)：“家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師”，不斷形成課程實(shí)施合力，我們?cè)谔岣咦陨硭刭|(zhì)的同時(shí)帶著家長(zhǎng)一路同行，提高家庭教育水平，保持教育的一致性和持續(xù)性。利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)開放日、園長(zhǎng)信箱、家校聯(lián)系手冊(cè)、“家庭小書房的評(píng)選”、“學(xué)習(xí)型家庭”創(chuàng)建等全面提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)、共同育人的良好局面。 4、園舍擴(kuò)建后，5年內(nèi)逐步形成具有一定影響力的兒園，依托領(lǐng)導(dǎo)支持，打造品牌，建立有15班規(guī)模的現(xiàn)代化新園所。 四、階段目標(biāo)及主要任務(wù) 第一階段1、構(gòu)建校園文化框架，達(dá)成對(duì)發(fā)展規(guī)劃的共識(shí)，修訂崗位責(zé)任制和有關(guān)制度，強(qiáng)化崗位意識(shí)和開拓創(chuàng)新意識(shí)。制訂骨干教師培養(yǎng)方案，組織教師制訂個(gè)人五年發(fā)展計(jì)劃。 2、完成修訂崗位責(zé)任制等制度。通過自薦、互薦和推薦，調(diào)整中層干部及組長(zhǎng)人員等3、做好擴(kuò)建園舍開頭工作。 4、成立園本課程開發(fā)小組專門負(fù)責(zé)園本課程的開發(fā)實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理，定期（每月）或不定期（根據(jù)進(jìn)展）地進(jìn)行資料匯總、專題研討、反饋小結(jié)。申報(bào)市課題。 5、培養(yǎng) “教壇新秀”1名。 第二階段（1、在調(diào)整的基礎(chǔ)上重新修訂崗位職責(zé)。提高干部素養(yǎng)，積累與幼兒園發(fā)展相適的管理經(jīng)驗(yàn)。 2、實(shí)施課題，進(jìn)行課題研究。著手課程文本的開發(fā)工作。 3、教職工對(duì)協(xié)同實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的能力有較為明顯的提高，目標(biāo)導(dǎo)向意識(shí)強(qiáng)。 4、通過培訓(xùn)，形成“合格型”、“特色型”、“拔尖型”三個(gè)層面結(jié)構(gòu)管理的師資隊(duì)伍。培養(yǎng)學(xué)區(qū)骨干1名 5、繼續(xù)擴(kuò)建園舍工作，現(xiàn)教學(xué)樓修理翻新、更新午睡室被褥。音響設(shè)備的投入，為辦公室配備電腦。 第三階段1、教師明確本園需形成的文化框架，以此作為行動(dòng)的指南，師德考核內(nèi)容之一。完善崗位責(zé)任制，形成符合本園辦園目標(biāo)的教工考核內(nèi)容，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教工超越自我并形成團(tuán)隊(duì)精神。 2、課程小組總結(jié)。培養(yǎng)幼高職稱教師。 4、繼續(xù)擴(kuò)建園舍工作，更換幼兒課凳桌。 第四階段1、以"形成幼兒主動(dòng)探究、健康發(fā)展的意識(shí)和能力"為核心的幼兒園文化已見端睨，團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)明顯。在重視教職工需求同時(shí)，幫助其重視自我價(jià)值，基本建立本園管理運(yùn)行機(jī)制，大力推進(jìn)幼兒園管理現(xiàn)代化進(jìn)程。 4、繼續(xù)擴(kuò)建園舍工作，擴(kuò)建工程進(jìn)入建設(shè)階段。 5、課題結(jié)題、在本區(qū)域內(nèi)推廣，培養(yǎng)幼高職稱教師，。 第五階段1、繼續(xù)擴(kuò)建園舍工作，擴(kuò)建工程進(jìn)入建設(shè)階段，更新幼兒園整體面貌。 2、辦園特色水到渠成，已形成可持續(xù)發(fā)展的管理模式，教師隊(duì)伍園本課程和硬件環(huán)境。 3、培養(yǎng)市“學(xué)科帶頭人”1名；名教師1—2名，培養(yǎng)幼高職稱教師 總結(jié)昨天，把握今天，面向明天，精心設(shè)計(jì)園所的發(fā)展藍(lán)圖，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、繼往開來，激揚(yáng)青春理想，譜寫更加輝煌燦爛的明天！ 幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃02 辦園總目標(biāo)： 以科學(xué)管理、規(guī)范辦園為基礎(chǔ)；積極探索深化人事制度改革的辦園模式以及園特色的課程模式；以游戲活動(dòng)為特色的現(xiàn)代化管理體系以及課程體系；培養(yǎng)良好的素質(zhì)，身心和諧全面發(fā)展；繼續(xù)辦成高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高信譽(yù)、有特色的市級(jí)示范園。 2013學(xué)年 一、園務(wù)管理 1、辦園指導(dǎo)思想端正，全心全意為家長(zhǎng)、為服務(wù)。 2、有專用檔案室，建立檔案資料管理制度。 3、規(guī)章制度健全，崗位責(zé)任制明確。 4、對(duì)照浙江省示范性園標(biāo)準(zhǔn)，查找差距，積極整改。 二、師資隊(duì)伍建設(shè) 1、加強(qiáng)師德、安全，常抓落實(shí)。 2、積極參與教科研活動(dòng)，爭(zhēng)取5~6個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題。 3、教師合格學(xué)歷100%，高學(xué)歷達(dá)50%。 4、教師計(jì)算機(jī)考核合格率100%，普通話水平測(cè)試合格率達(dá)90%以上。 三、教學(xué)管理 1、深入學(xué)習(xí)新綱要，重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)工作。 2、進(jìn)一步健全衛(wèi)生保健制度，體檢合格率達(dá)90%以上。 3、結(jié)合“百萬家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校”活動(dòng)，認(rèn)真細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作，繼續(xù)辦好園報(bào)，使之真正成為家園連心橋。 4、簽訂安全責(zé)任狀，無安全責(zé)任事故。 四、辦學(xué)條件改善 1、按園教玩具配備目錄標(biāo)準(zhǔn)，配齊必備玩具，投入額達(dá)當(dāng)年保育費(fèi)收入的25%以上。 2、對(duì)照省示范標(biāo)準(zhǔn)，增添必備設(shè)施。 2014學(xué)年 一、園務(wù)管理 1、理順體制，通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，建立一支精干的年輕的中層干部隊(duì)伍。 2、進(jìn)一步健全檔案管理制度，檔案管理逐步規(guī)范化、科學(xué)化。 3、強(qiáng)化目標(biāo)管理，各部門、教師有學(xué)期任期工作目標(biāo)，實(shí)行分層管理。 二、師資隊(duì)伍建設(shè) 1、健全師德和師德考核制度，無體罰、歧視現(xiàn)象，進(jìn)一步加強(qiáng)教師心理健康。 2、教研組織健全，人人有課題，人人有。 3、教師合格學(xué)歷達(dá)100%，高學(xué)歷比上一年度有所提高。 4、三十歲以下青年教師普通話考核達(dá)二級(jí)甲等。 三、教學(xué)管理 1、一日活動(dòng)安排科學(xué)、合理。 2、堅(jiān)持以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)方式，以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。 3、家長(zhǎng)工作有計(jì)劃、有措施、有成效。 4、衛(wèi)生保健制度健全，年度體檢率達(dá)98%以上，教師體檢合格率達(dá)100%。 5、為提供合理膳食，定期進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)分析，身高、體重、血色素指標(biāo)比上一年度有所提高。 四、辦學(xué)條件改善 1、添置教玩具投入額比上一年度有所提高。 2、添置電腦1~2臺(tái)。 3、遷建廚房。 2015學(xué)年 一、園務(wù)管理 1、全面實(shí)施“托幼一體化”的試點(diǎn)工作，創(chuàng)辦早教中心。 2、進(jìn)一步建立和健全檔案管理制度。 3、進(jìn)一步擴(kuò)大辦園規(guī)模。 4、積極探索適合本地區(qū)、本園實(shí)際的特色。 5、進(jìn)一步健全各類制度及考核細(xì)則。 二、師資隊(duì)伍建設(shè) 1、教師合格學(xué)歷達(dá)100%，高學(xué)歷比上一年度有所提高。 2、教師普通話、計(jì)算機(jī)合格率達(dá)100%。 3、進(jìn)一步建立健全教科研組織，爭(zhēng)取人人有課題，人人有，獲獎(jiǎng)率高。 4、托班教師有上崗證。 三、教學(xué)管理 1、根據(jù)新綱要精神，科學(xué)合理地安排、托兒一日活動(dòng)，保證、托兒戶外二小時(shí)的活動(dòng)實(shí)踐。 2、積極探索、研究適合本園實(shí)際的園本教材。 3、家長(zhǎng)工作有計(jì)劃、有新舉措，成效顯著，用各種形式向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)。 4、進(jìn)一步健全衛(wèi)生保健制度，加強(qiáng)晨檢、消毒工作，發(fā)現(xiàn)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早預(yù)防、早治療、早報(bào)告。 5、根據(jù)、托兒不同的年齡特點(diǎn)，合理配制膳食，定期進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)分析。 四、辦學(xué)條件改善 1、對(duì)部的園舍進(jìn)行裝修，對(duì)環(huán)境進(jìn)行綠化。為創(chuàng)綠色校園作準(zhǔn)備。 2、添置適合、托兒年齡特點(diǎn)的室內(nèi)外玩具。 3、改善教師辦公條件。 2016學(xué)年 一、園務(wù)管理 1、取鎮(zhèn)政府及主管部門的支持，擴(kuò)大園園舍面積或異地新造園舍。 2、改善辦園條件，添置多媒體設(shè)施，教師辦公室增添電腦若干臺(tái)。 3、提高管理的規(guī)范性、實(shí)效性，力爭(zhēng)通過“湖南省示范園”驗(yàn)收。 4、堅(jiān)持依法治園，修改完善園各項(xiàng)管理制度，完善相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法。 5、合理布局園四周的裝飾墻、宣傳窗、盆景、花卉、草木等設(shè)施，綠化、美化、凈化園區(qū)，爭(zhēng)創(chuàng)“臨安市綠色學(xué)?！?。 二、師資隊(duì)伍建設(shè) 1、加強(qiáng)以塑造師德風(fēng)范為中心的思想建設(shè)，弘揚(yáng)崇高師德，優(yōu)化教職工隊(duì)伍。 2、鼓勵(lì)教師參加后學(xué)歷進(jìn)修，大專學(xué)歷達(dá)80%。 3、創(chuàng)造條件支持教師參加計(jì)算機(jī)二輪、三輪培訓(xùn)，提高教師制作使用課件的能力。 4、加強(qiáng)以提高教師保教能力為中心的業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，立足自培，不斷提高教職工的專業(yè)能力及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 三、教學(xué)管理 1、深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，轉(zhuǎn)變觀念，尊重的個(gè)性發(fā)展，因材施教，促進(jìn)每位在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。 2、加強(qiáng)保教研究，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中的主體地位，全面落實(shí)育人目標(biāo)。 3、繼續(xù)因地制宜地開展“托幼一體化”、“園本課程”等課題的研究，并卓有成效。 4、繼續(xù)構(gòu)建完善具有園本特色、有較強(qiáng)針對(duì)性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程，提高一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。 5、以園為整體，促進(jìn)全面、和諧發(fā)展為前提進(jìn)行藝術(shù)的探索與研究，形成本園特色。 6、積極探索與家長(zhǎng)共同的新方法、新途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭，開拓新型、多元、多層的家教指導(dǎo)模式。 2017學(xué)年 一、園務(wù)管理 1、進(jìn)一步理順園內(nèi)部管理體系，初步形成具有我園特色的崗位目標(biāo)管理辦法。 2、深化“五制”改革，真正把園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制、結(jié)構(gòu)工資制落到實(shí)處。 3、配置各類專用活動(dòng)室：閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)勞技室、室內(nèi)專用游戲室、陳列室等。 4、創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識(shí)的園區(qū)文化。爭(zhēng)創(chuàng)“臨安市文明單位”。 5、進(jìn)一步加強(qiáng)班子成員自身建設(shè)，以班子成員的人格魅力來影響教職員工，進(jìn)行情感管理。 6、加大宣傳力度，拓寬渠道，吸取社會(huì)力量，籌措園發(fā)展經(jīng)費(fèi)，改善辦園條件。 二、師資隊(duì)伍建設(shè) 1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)和后學(xué)歷進(jìn)修，大專學(xué)歷達(dá)90%。 2、展崗位技術(shù)練兵活動(dòng)，努力提高教師的課堂教學(xué)水平，涌現(xiàn)4—6名學(xué)科帶頭人和教壇新秀。 3、通過培訓(xùn)或自學(xué)，要求全體教師能運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，通曉網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能自由地上網(wǎng)交流，獲取信息。 4、教師人人參與并能積極開展推廣性、專題性和群眾性的課題研究，要求80%的交換司能獨(dú)立承擔(dān)科研課題，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 三、教學(xué)管理 1、貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)、家庭、親子有機(jī)融合，構(gòu)筑溝通平臺(tái)，實(shí)施家園社區(qū)共育。 2、以園本課程的開發(fā)為中心，根據(jù)研究中遇到的實(shí)際問題，深入細(xì)致地進(jìn)行研究，并整理出一套具有園本特色的教材。 3、重視對(duì)保教常規(guī)工作的多元化評(píng)價(jià)，加強(qiáng)保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃—落實(shí)—檢查—反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法，提高保教質(zhì)量。 4、進(jìn)行0—3歲嬰的研究（包括內(nèi)容、形式、方法等），使3歲前嬰教養(yǎng)工作走向科學(xué)、有序軌道，提升3歲前嬰教養(yǎng)工作質(zhì)量。 5、通過0—3歲嬰工程，向社區(qū)提供學(xué)前咨詢，建立本園網(wǎng)站，進(jìn)一步增進(jìn)與社區(qū)的聯(lián)系和互動(dòng)，逐漸形成園為主導(dǎo)、家長(zhǎng)參與、社區(qū)支持的一體化格局。 幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃03 一、基本情況 1、園內(nèi)情況：我園創(chuàng)辦于1995年.至今有18年載，建筑面積為1000平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地使用面積120平方米。以“一切為了幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展，一切為了家長(zhǎng)的真心期盼”為辦園宗旨，在“為每位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造條件，為每位幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”的辦園理念指引下，積極創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，成就教師發(fā)展。 2、存在的問題及困難 （1）幼兒場(chǎng)地急需改善，硬件設(shè)備欠缺。 （2）師資隊(duì)伍緊缺，特別是專業(yè)的幼兒教師。 （3）家長(zhǎng)素質(zhì)發(fā)展不平衡,面對(duì)新時(shí)期的家長(zhǎng)工作,以及不同層面上的家長(zhǎng)不同要求,對(duì)實(shí)施家園共育方面還存在差異,在全面服務(wù)的基礎(chǔ)上,在家長(zhǎng)參與性,合作性,監(jiān)督性方面還需進(jìn)一步提高.） 二、指導(dǎo)思想 我園以國(guó)家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國(guó)家的教育方針、政策為指導(dǎo)，遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，探索農(nóng)村幼教科學(xué)管理模式，積極實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 三、總體目標(biāo) 通過三年的努力，全鄉(xiāng)3－5周歲幼兒入園率達(dá)到95%，適齡兒童大多能接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育；幼兒教師學(xué)歷合格率達(dá)到80%以上；普遍提高學(xué)前兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人的科學(xué)育兒能力。使鄉(xiāng)中心幼兒園成為“管理科學(xué)，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，社會(huì)信譽(yù)高，頗具特色”的江西省南昌市育苗幼兒園。 四、實(shí)施框架及措施 （一）行政管理 1、計(jì)劃2013年下半年集中師資力量辦好鄉(xiāng)中心幼兒園。堅(jiān)持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機(jī)制。 2、積極探索新形勢(shì)下適應(yīng)幼兒園辦園體制改革的開放式、生態(tài)式的管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會(huì)變化，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求，及時(shí)調(diào)整與家庭的關(guān)系，開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結(jié)合模式。 3、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、市縣有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，修正現(xiàn)行的規(guī)章制度，完善《***幼兒園內(nèi)部管理規(guī)章制度》，把教職工的崗位職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等以法規(guī)的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。 4、進(jìn)一步強(qiáng)化園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立“決策－－執(zhí)行－－評(píng)價(jià)－－監(jiān)督－－反饋”的良性循環(huán)機(jī)制。行政管理上實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制，積極實(shí)施中層干部競(jìng)聘制與骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)制等。 5、幼兒園成立由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、家長(zhǎng)代表、園長(zhǎng)組成的教育顧問委員會(huì)，健全教代會(huì)、家委會(huì)制度，對(duì)幼兒園發(fā)展、管理、教育改革、隊(duì)伍建設(shè)等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。 6、加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹立“細(xì)致、踏實(shí)、和諧、創(chuàng)新”的園風(fēng)，“愛、實(shí)、活、新”的教風(fēng)及“好問、好學(xué)”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，形成良好的校園文化。 （二）保教工作 1、開展多種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念。 結(jié)合幼兒園保育與教育改革實(shí)際，定時(shí)、有序、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗(yàn)文章，積極開展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動(dòng)，要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)—本保教理論書籍，撰寫篇教育實(shí)踐隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育觀念。 2、加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。 （1）嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。 （2）落實(shí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范，注重教育活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。 （3）重視對(duì)幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)幼兒園保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃－－落實(shí)－－檢查－－反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法，提高幼兒園保教質(zhì)量。重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。 （4）挑選樂于奉獻(xiàn)、善于管理、精于研究的教育骨干擔(dān)任教研組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)教研活動(dòng)，開展專題研究，提高教研質(zhì)量。 3、加強(qiáng)保教研究，促進(jìn)幼兒發(fā)展。 （1）開展“本土化內(nèi)容主題活動(dòng)”生成研究及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，形成本園特色，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境富有教育意義的目標(biāo)。 （2）深化、完善幼兒園區(qū)角活動(dòng)的理論與實(shí)踐。對(duì)幼兒園活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)定位、內(nèi)容的確立，環(huán)境與材料的配備，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深層次的系統(tǒng)研究，完善幼兒園活動(dòng)區(qū)課程。努力探索區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合，與領(lǐng)域活動(dòng)活動(dòng)相結(jié)合；探索學(xué)習(xí)性區(qū)角、運(yùn)動(dòng)性區(qū)角與社會(huì)性區(qū)角三大區(qū)角從空間上、時(shí)間上的合理設(shè)置和有效指導(dǎo)。 （3）開展語言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動(dòng)。努力使教師在幼兒參與活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的多元智能特長(zhǎng)，讓幼兒在參與興趣活動(dòng)中培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操。 （4）加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實(shí)踐。積極創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)幼兒園現(xiàn)代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵(lì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開發(fā)與運(yùn)用，學(xué)習(xí)開展多種媒體的教學(xué)研討與實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。 （5）著手開展幼兒心理健康教育的研究。積極研究幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與心理健康教育之間的內(nèi)在關(guān)系以及幼兒身心健康教育的內(nèi)容，探索幼兒心理健康教育的有效途徑和方法。 4、深化課程改革，構(gòu)建園本課程。 （1）堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實(shí)、自然的生活環(huán)境中主體性的體驗(yàn)，并使之貫通于幼兒園的課程結(jié)構(gòu)與實(shí)施中。 （2）建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系，實(shí)施多維度的課程結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)范基礎(chǔ)上的搞活，宏觀指導(dǎo)下的多元”的課程管理政策。 （3）以開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發(fā)與建設(shè)。 （三）隊(duì)伍建設(shè) 　1、以塑造師德風(fēng)范為中心的思想建設(shè)，弘揚(yáng)崇高師德、優(yōu)化教職工隊(duì)伍。 （1）充分發(fā)揮幼兒園黨支部的政治核心作用，抓好三大組的政治理論學(xué)習(xí)（黨政班子小組、黨團(tuán)員黨章學(xué)習(xí)小組、教職工集體學(xué)習(xí)小組），做到學(xué)前有計(jì)劃，學(xué)中抓落實(shí)，學(xué)后觀實(shí)效，完善學(xué)習(xí)制度。 （2）深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風(fēng)范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)《南昌市幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立完善的師德考評(píng)制度，宏揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范。 （3）開展“樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立高度的責(zé)任感、事業(yè)心；樹立整體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神”的“三樹立”教育以及“我與育苗共命運(yùn)”的專題討論活動(dòng)，使全體教職工在思想上形成共識(shí)，提高教職工的工作積極性與主動(dòng)性。 2、以提高保教能力為中心的業(yè)務(wù)建設(shè)，立足自培、提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （1）構(gòu)建目標(biāo)。加強(qiáng)自培基地建設(shè)，積極構(gòu)建幼兒園中青年教師三年自培目標(biāo)框架，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發(fā)展方向。 （2）學(xué)習(xí)提高。完善學(xué)習(xí)制度，組織各種形式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的第一需要。對(duì)不同層次的人員提出不同的學(xué)習(xí)要求，骨干教師要作到“五”精：精讀一、二本專業(yè)書籍；精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動(dòng)課；精心帶教名以上園內(nèi)青年教師；精研一個(gè)園級(jí)以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計(jì)劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實(shí)踐的研究小課題。形成努力學(xué)習(xí)、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點(diǎn)，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。 （3）加強(qiáng)自培。調(diào)整園師干訓(xùn)自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實(shí)施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程。 3、以完善自培機(jī)制為中心的基地建設(shè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的自培基地，積極發(fā)揮示范、輻射作用。 ?。?）制定規(guī)劃，構(gòu)建目標(biāo)。積極制定適應(yīng)本園實(shí)際和市教育局規(guī)定幼兒教師培訓(xùn)要求的“十五”師訓(xùn)自培規(guī)劃。 　（2）多方位展示，帶教輻射。向各村級(jí)幼兒園進(jìn)行全方位展示，帶動(dòng)開展保教研究工作。 ?。?）落實(shí)措施，加強(qiáng)管理。在制訂規(guī)劃，完善網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，將進(jìn)一步健全幼兒園自培管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動(dòng)。 （四）開放教育 1、發(fā)揮自培功能，加強(qiáng)家教指導(dǎo)者隊(duì)伍的建設(shè)。 （1）以教研組為陣地，通過定期、定時(shí)開展家教指導(dǎo)研討和形式多樣的自培活動(dòng)，提高家教指導(dǎo)隊(duì)伍的理論素養(yǎng)。 （2）繼續(xù)選送家教指導(dǎo)骨干參與市教科所等舉辦的理論學(xué)習(xí)班，并及時(shí)介紹、交流，以點(diǎn)帶面的拓展研究和實(shí)踐的思路，提高指導(dǎo)工作效率。 （3）利用《家園聯(lián)系欄》、《星星園地》等陣地，不斷推廣家教新理念、指導(dǎo)新技能。 2、靈活運(yùn)用多種形式，發(fā)揮家長(zhǎng)主體作用。 （1）探索家長(zhǎng)學(xué)校的新形式、新內(nèi)容，根據(jù)不同年齡段幼兒家長(zhǎng)的需求，開展分層分類指導(dǎo)，如家長(zhǎng)學(xué)校辨析式活動(dòng)、咨詢活動(dòng)、親子活動(dòng)、開放日活動(dòng)等等，形成幼兒園、家庭共育觀。 （2）健全園、班家委會(huì)管理制度，確立園家委會(huì)工作日，以“當(dāng)好一天園長(zhǎng)”、“組織幼兒活動(dòng)”等更好地發(fā)揮家委會(huì)成員的能動(dòng)性，使其定期參與幼兒園工作，監(jiān)督幼兒園管理。 （3）進(jìn)一步完善園、班二級(jí)服務(wù)制度，園級(jí)服務(wù)措施滿足家長(zhǎng)的共性要求，班級(jí)服務(wù)措施滿足不同家庭的個(gè)別要求，兩項(xiàng)服務(wù)互補(bǔ)互輔，提高家長(zhǎng)滿意率。 3、積極開展課題研究，提高家教指導(dǎo)質(zhì)量。 （1）加強(qiáng)《以幼兒園為主導(dǎo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭》的家教課題研究，修訂學(xué)習(xí)型家庭等級(jí)量表，落實(shí)創(chuàng)建目標(biāo)計(jì)劃，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、途徑等，逐漸形成親子共讀、共學(xué)、共成長(zhǎng)的家教理念。 （2）以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型試點(diǎn)家庭”的展示、交流活動(dòng)為契機(jī)，及時(shí)抓住成功案例，開展總結(jié)工作，從特殊性中找出帶有普遍性的原則、方法，以“手拉手”、“結(jié)對(duì)子”等形式向更多的家庭推廣。 4、發(fā)揮家教基地的輻射和示范作用，實(shí)行開放教育。 （1）定期開放幼兒園，歡迎社區(qū)內(nèi)家長(zhǎng)、孩子來園活動(dòng)。如開展親子活動(dòng)、牽手活動(dòng)、母親學(xué)校等。 （2）嘗試建立社區(qū)家教委員會(huì)，共同營(yíng)造家庭、幼兒園、社區(qū)三位一體的大教育環(huán)境。 （3）配合建立社區(qū)教育基地，定期開展一系列教育活動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)、聯(lián)誼活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)一體化教育。 （五）保障條件 1、多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。 （1）增加幼兒社會(huì)角色游戲活動(dòng)室、幼兒電腦房、電子琴室等。 （2）按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具：跳繩、大小球等（以自制為主）。 （3）根據(jù)現(xiàn)代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統(tǒng)及各班聯(lián)網(wǎng)電視等，使幼兒獲得直接形象，生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 （4）增添部分新的桌椅、床鋪及開放式玩具柜。 （5）根據(jù)保教工作需要，添置具有科學(xué)意義的現(xiàn)代化教具、學(xué)具、玩具。 （6）加強(qiáng)幼兒園環(huán)境建設(shè)，根據(jù)幼兒年齡需要，努力使小小班教室環(huán)境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學(xué)習(xí)化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂園。 2、開源節(jié)流理好財(cái)，健全幼兒園財(cái)務(wù)監(jiān)督制度，做到?？顚Ｓ?，把幼兒園管理費(fèi)的以上用于設(shè)施、設(shè)備的添置，使幼兒園資產(chǎn)總值的逐步增長(zhǎng)，嚴(yán)格園產(chǎn)管理制度，提高設(shè)施、設(shè)備的使用效率。 隨著世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化、科技創(chuàng)新的國(guó)際化，以及中國(guó)的發(fā)展必然對(duì)人才和教育提出全新的要求。農(nóng)村幼教越來越被重視，尤其是學(xué)前教育改革的不斷深化，—?dú)q托幼一體化學(xué)前教育管理體制改革的不斷實(shí)踐和探索，我們將不斷根據(jù)幼兒教育中出現(xiàn)的新情況，靈活地調(diào)整和補(bǔ)充我們的發(fā)展規(guī)劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實(shí)現(xiàn)我市基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃04 序言: 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《嘉定區(qū)十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，堅(jiān)持依法辦園、特色立園，推動(dòng)***幼兒園在未來五年科學(xué)、協(xié)調(diào)地發(fā)展。 一、現(xiàn)狀分析 1、學(xué)校概況 ⑴ 教學(xué)設(shè)備與硬環(huán)境。***幼兒園分總分兩部，總部在2008年進(jìn)行了85標(biāo)準(zhǔn)化改擴(kuò)建，目前各班均有獨(dú)立的活動(dòng)室、午睡午餐室和廁所，并配有幼兒專用活動(dòng)室4間；分部硬件還未達(dá)標(biāo)，主要是教學(xué)設(shè)施設(shè)備陳舊，70年代的建筑缺乏幼兒專用活動(dòng)室，衛(wèi)生、食堂尚能滿足日常教學(xué)、生活需求。但是在2010年房屋檢測(cè)中被列為整改危房。 ⑵人員結(jié)構(gòu)。幼兒園共有教職員工61名，在編人員31名，非編人員30名。從教師學(xué)歷層次來看，本科人數(shù)26人，占92.9 %，大專人數(shù)1人，占0.04%。從教師職稱看，高級(jí)教師11人，占39.3%，一級(jí)教師13人，占46.4% ，未定級(jí)教師4人，占14.3%?，F(xiàn)有鎮(zhèn)級(jí)骨干教師5名，在崗教師師范專業(yè)畢業(yè)15名；非師范類社會(huì)錄用13名 ；保育員營(yíng)養(yǎng)員隊(duì)伍中，高級(jí)職稱2人，中級(jí)職稱人數(shù)7人，初級(jí)職稱人數(shù)為7人。 ⑶班級(jí)分布?，F(xiàn)開設(shè)12個(gè)班，小班4班，中班4班，大班4班，總分部各為大、中、小6個(gè)班級(jí)。共有幼兒數(shù)368名。 2、辦學(xué)優(yōu)勢(shì) ⑴師資隊(duì)伍穩(wěn)定有發(fā)展： 前五年，我園經(jīng)歷了優(yōu)質(zhì)教師向城區(qū)流動(dòng)的波動(dòng)之后，在這五年中師資逐漸穩(wěn)定下來，五年內(nèi)招聘的新教師專業(yè)化水平正逐步提升。校園文化誠(chéng)樸、和諧。教師有朝氣、熱愛幼兒，有鉆研、開拓創(chuàng)新精神，現(xiàn)有鎮(zhèn)骨干教師5名，另外一名青年教師在嘉定區(qū)第三屆“學(xué)習(xí)新教材、實(shí)踐新教材”“教學(xué)新秀”有效案例的撰寫和點(diǎn)評(píng)中獲得過三等獎(jiǎng)。 組長(zhǎng)們自身業(yè)務(wù)水平近年來提高較快，特別是園級(jí)各類展示活動(dòng)，能得到組員的欣賞與肯定。組長(zhǎng)們的管理能力也有所提高，當(dāng)學(xué)校有任務(wù)時(shí)，她們能主動(dòng)分擔(dān)責(zé)任，出謀劃策，明確活動(dòng)方案，落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)。 ⑵保教工作扎實(shí)有突破： 幼兒園已根據(jù)二期理念，積累了一些適合各年齡階段的主題活動(dòng)資料及國(guó)畫與科技特色課程資料； 工作五年以上的教師能較系統(tǒng)的思考班級(jí)各項(xiàng)工作（班務(wù)及教學(xué)工作），使各項(xiàng)工作有條不紊的開展。 ⑶教育科研務(wù)實(shí)有特色： “以幼兒發(fā)展為本”的理念為指導(dǎo)，積極開展教育科研與實(shí)踐，經(jīng)過多年探索，幼兒園科技教育特色逐步形成?！兑劳行罗r(nóng)村科普資源，促進(jìn)幼兒幼兒園科學(xué)教育的實(shí)踐與研究》課題研究被列為區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題。 ⑷家?；?dòng)創(chuàng)新有提高： 家長(zhǎng)能積極配合、支持率高。家長(zhǎng)工作的開展及一些常規(guī)工作已有一定的成效。家長(zhǎng)學(xué)校開展的活動(dòng)形式豐富，并能在社區(qū)中起到一定的輻射作用，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定，在2010年的家長(zhǎng)評(píng)價(jià)中獲得99.98分。結(jié)合課題的開展，園本科技教育日益受到家長(zhǎng)的配合和關(guān)注。對(duì)外承擔(dān)華亭鎮(zhèn)早教中心“瓜瓜樂園”的指導(dǎo)工作。 ⑸科技特色項(xiàng)目顯成效 “田園小天使”活動(dòng)項(xiàng)目在嘉定區(qū)科技特色項(xiàng)目評(píng)比中獲得優(yōu)秀。挖掘身邊資源，利用優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)孩子探索能力、實(shí)踐能力，培養(yǎng)孩子關(guān)注身邊科學(xué)的興趣正在校園中傳播。初步形成了以田園科技為核心的師資培訓(xùn)、陣地建設(shè)和項(xiàng)目研究。 3、問題剖析 ⑴校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)不全。工會(huì)主席空缺已4年，遲遲未能落實(shí)。 ⑵五年內(nèi)青年教師非專業(yè)占86%，教學(xué)基本技能缺乏。教師教學(xué)研究能力有待于提高。 ⑶后勤隊(duì)伍年齡偏高，保育人員體制轉(zhuǎn)變而形成的思想不穩(wěn)定需進(jìn)一步鞏固。體制轉(zhuǎn)變過程中，原鎮(zhèn)辦教工基本轉(zhuǎn)到保育員崗位，應(yīng)待遇問題而形成思想波動(dòng)不穩(wěn)定。給保教結(jié)合、開拓創(chuàng)新工作帶來一定影響。其次，由于地區(qū)偏僻，成熟型教師容易流出。 ⑷來自生源的挑戰(zhàn) 368名在冊(cè)學(xué)生中，外來農(nóng)民工子女178名，生活習(xí)慣與衛(wèi)生要求差異非常大。家長(zhǎng)的文化層次普遍較低，家庭教育的觀念、能力、水平相對(duì)較滯后，這對(duì)培養(yǎng)孩子健康生活衛(wèi)生習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等方面都帶來非常大的制約因素，在一定程度上影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展進(jìn)程。 二、目標(biāo)定位 1、辦學(xué)理念 遵循孩子的發(fā)展規(guī)律；扶持孩子的個(gè)性發(fā)展；提升教師的職業(yè)素養(yǎng)；打造學(xué)校的特色品牌。 2、辦學(xué)目標(biāo) 到2015年，幼兒的衛(wèi)生、行為、禮儀成為農(nóng)村向城市進(jìn)展中具有文明行為習(xí)慣的孩子。幼兒園基本滿足社會(huì)入學(xué)需求，開設(shè)招生班級(jí)，完成師資、物力匹配。要成為在嘉定區(qū)較有影響力的農(nóng)村科技特色園。 校園文化：同事之間和睦，事業(yè)責(zé)任性加強(qiáng)，校園環(huán)境溫馨優(yōu)雅，家長(zhǎng)評(píng)議達(dá)優(yōu)秀。 師資隊(duì)伍：學(xué)校干部責(zé)任到位，分工合作有引領(lǐng)作用；教師安心農(nóng)村教育，形成有穩(wěn)定梯隊(duì)發(fā)展的師資隊(duì)伍，爭(zhēng)取區(qū)級(jí)骨干教師一名。 校園特色：立足農(nóng)村科技及周邊資源，形成有輻射價(jià)值的農(nóng)村幼兒科普教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。 保教發(fā)展：扎實(shí)基礎(chǔ)性課程落實(shí)，探索特色性課程價(jià)值，爭(zhēng)取每年有小步提高。 3、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)健康文明、活潑開朗、勇于探索，樂于表現(xiàn)表達(dá)，具有初步審美價(jià)值的時(shí)代兒童。 健康文明——指樂于自我服務(wù)，具有良好的生活、起居、飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 活潑開朗——指大膽自信、樂于交往。 勇于探索——指具備克服困難的勇氣，敢于質(zhì)疑、執(zhí)著追求的品質(zhì)。 樂于表現(xiàn)表達(dá)——指運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，能自主選擇運(yùn)用舞蹈、繪畫、圖表、講述等各種手段積極表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。 三、重點(diǎn)項(xiàng)目與特色項(xiàng)目 項(xiàng)目一：保教質(zhì)量重點(diǎn) 1、目標(biāo)：教研組建設(shè)“研、訓(xùn)、領(lǐng)”再上一個(gè)臺(tái)階，建立與特色活動(dòng)整合的課程計(jì)劃，形成娃娃田園教學(xué)模式。教學(xué)質(zhì)量接近區(qū)平均。 2、措施： ⑴通過教學(xué)理論學(xué)習(xí)，教師實(shí)踐研討，項(xiàng)目組統(tǒng)領(lǐng)梳理，逐步形成科學(xué)、系統(tǒng)、具有特色規(guī)范的課程計(jì)劃及課程內(nèi)容。 ⑵以改進(jìn)備課為突破口，組織教研組備課、評(píng)比、展示活動(dòng)，確保課程活動(dòng)基本質(zhì)量。 ⑶深入教研組調(diào)研，通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量接近區(qū)平均水平。 項(xiàng)目二：師資發(fā)展重點(diǎn) 1、目標(biāo)：針對(duì)非專業(yè)青年教師教學(xué)技能缺乏、教學(xué)專業(yè)不足的情況。以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，提升整體教學(xué)能力，爭(zhēng)取在青年教師隊(duì)伍中培養(yǎng)出區(qū)內(nèi)有知名度的特色教師。 2、措施： ⑴通過教師三年發(fā)展規(guī)劃的制定，確立工作目標(biāo)。 ⑵通過組織引領(lǐng)，業(yè)務(wù)三級(jí)（大教研、小教研、項(xiàng)目活動(dòng)）錘煉，培養(yǎng)青年骨干教師。 ⑶通過教師專業(yè)發(fā)展年度評(píng)價(jià)，規(guī)范指導(dǎo)、引領(lǐng)教師專業(yè)能力的發(fā)展。 項(xiàng)目三：課程建設(shè)重點(diǎn) 1、目標(biāo)：完成娃娃田園課程、資源庫(kù)建設(shè)。 2、措施： ⑴課程建設(shè)組統(tǒng)一規(guī)劃，預(yù)設(shè)主題目標(biāo)，制定活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)踐情況定期修改完善。 ⑵螢火蟲社團(tuán)、教研組實(shí)踐研究，設(shè)計(jì)完善具體活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式，形成系列活動(dòng)文本。 ⑶電腦老師負(fù)責(zé)根據(jù)活動(dòng)需要設(shè)計(jì)幼兒電腦操作材料包和教師教學(xué)課件。 項(xiàng)目四：科技教學(xué)特色 1、目標(biāo)：探索適合農(nóng)村幼兒開展科學(xué)探索活動(dòng)的環(huán)境、內(nèi)容、策略和評(píng)價(jià)內(nèi)容方式。培養(yǎng)農(nóng)村環(huán)境下生長(zhǎng)的孩子具有對(duì)現(xiàn)代科學(xué)探索的興趣，具備粗淺的科學(xué)探索手段。 2、措施： ⑴利用身邊變化的農(nóng)村自然種植物與農(nóng)業(yè)園區(qū)科技種植環(huán)境，組織孩子觀察、實(shí)踐、對(duì)比。 ⑵開展田園課程建設(shè)研究，提升田園實(shí)踐科普教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效價(jià)值，培養(yǎng)孩子科學(xué)探索的興趣與能力，形成健康的生活習(xí)慣與科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 四、各領(lǐng)域五年目標(biāo) (一)園務(wù)管理 1、完成學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的制定與條線、教師三年規(guī)劃的分解制訂。 2、形成規(guī)劃實(shí)施的年度評(píng)價(jià)制度。 3、探索有效促進(jìn)條線合作、師師互動(dòng)、相互促進(jìn)、共同提高的管理措施，實(shí)施崗位責(zé)任問責(zé)制、激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)制。 （二）隊(duì)伍建設(shè) 1、具有自我更新、自我發(fā)展意識(shí)與能力。 2、培養(yǎng)區(qū)骨干教師1-2名，園級(jí)骨干5名。 3、提高每一位教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力，形成梯隊(duì)發(fā)展隊(duì)伍。 4、開展教師教學(xué)策略研究，教師在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教育現(xiàn)場(chǎng)的回應(yīng)、活動(dòng)結(jié)束后教師的反思等方面有所突破。 （三）保教工作 以“娃娃田園”活動(dòng)引領(lǐng)課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)展，并形成經(jīng)驗(yàn)、交流共享；構(gòu)建田園課堂教學(xué)模式群，探索田園課堂有效教學(xué)體系培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、文明樂群、健康活潑、樂于動(dòng)手的良好習(xí)慣和科學(xué)探索的興趣；以“幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)”目標(biāo)引領(lǐng)，探索環(huán)境與行為培養(yǎng)的教育策略，為每一個(gè)孩子的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 1、加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。 ⑴嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。 ⑵落實(shí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范，注重教育活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。 ⑶重視對(duì)幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)幼兒園保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃－－落實(shí)－－檢查－－反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法，提高幼兒園保教質(zhì)量。重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。 ⑷加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實(shí)際，以年級(jí)教研組為單位開展工作評(píng)比活動(dòng)。 2、在專家指導(dǎo)的引領(lǐng)下，把開展的課題有機(jī)地融合于基礎(chǔ)性課程之中，并及時(shí)研究、及時(shí)修改、及時(shí)更新。 3、有選擇地開展國(guó)畫和科技活動(dòng)，讓園本特色更明顯。 4、注重課程管理機(jī)制的完善，成熟一個(gè)做法、創(chuàng)承一個(gè)做法、努力使課程體現(xiàn)整體性、平衡性、多元化、個(gè)性化。 5、開展農(nóng)村幼兒科技教育的課程建設(shè)。 （四）衛(wèi)生保健 1、貫徹落實(shí)《上海市托幼機(jī)構(gòu)保育工作手冊(cè)》,認(rèn)真實(shí)施幼兒衛(wèi)生保健工作條例，不斷提高衛(wèi)生保健工作水平，力爭(zhēng)衛(wèi)生保健標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。 2、進(jìn)行專題工作的研討，加強(qiáng)體弱兒、肥胖兒的管理，以科研促幼兒身體素質(zhì)的提高。 3、加強(qiáng)幼兒膳食管理，不斷提高幼兒膳食的質(zhì)量，保持膳食水平達(dá)《驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則》。 4、進(jìn)一步完善各項(xiàng)保育管理制度、衛(wèi)生制度，結(jié)合本園實(shí)際情況，強(qiáng)化規(guī)范操作流程，確保幼兒衛(wèi)生安全。 5、加強(qiáng)保育員隊(duì)伍建設(shè)，樹立全方位保育觀念，逐步提高保育質(zhì)量。 6、探索醫(yī)保結(jié)合的工作策略。 （五）科研與特色 1、繼續(xù)通過開展各種形式的科研活動(dòng)，來提高教師的課題研究能力。 2、繼續(xù)組織教師參加市、區(qū)各類科研培訓(xùn)，并聘請(qǐng)市、區(qū)科研專家來園進(jìn)行科研課題指導(dǎo)。 3、做好子課題與龍頭課題的開題與結(jié)題工作。 4、積聚好各類研究成果，清晰研究思路，形成文本等。 5、以“螢火蟲社團(tuán)”活動(dòng)引領(lǐng)，實(shí)施全園性的項(xiàng)目研究活動(dòng)。 6、落實(shí)特色課程的實(shí)踐與研究，形成農(nóng)村幼兒科普活動(dòng)系列教材。 （六）后勤保障 1、以田園科技文化為引領(lǐng)，校園文化環(huán)境、主題文化設(shè)施、人文精神風(fēng)貌等有質(zhì)的飛躍。 2、探索田園科技教育背景下現(xiàn)代學(xué)校后勤管理制度，構(gòu)建以人的發(fā)展為本即和諧發(fā)展的學(xué)校后勤管理模式。 3、分解幼兒園安全工作責(zé)任，加強(qiáng)各部門制度性、針對(duì)性地安全教育和檢查，并建立安全工作獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。 4、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度，做到財(cái)務(wù)管理科學(xué)規(guī)范無漏洞。 5、如實(shí)反映校園安全設(shè)施，爭(zhēng)取早日對(duì)分部危房進(jìn)行改造。改善學(xué)校辦學(xué)條件。 （七）社區(qū)與家教 1、鞏固并擴(kuò)大家庭教育知識(shí)普及面，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育知識(shí)的掌握程度。全園家長(zhǎng)受教育率鞏固在95%以上，家長(zhǎng)的滿意率達(dá)到98%以上。 2、加強(qiáng)家庭教育隊(duì)伍建設(shè)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、專職兼職結(jié)合、功能互補(bǔ)、分布適當(dāng)，具有較高素質(zhì)的家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍。 3、多途徑、多角度探索家園互動(dòng)的有效策略，創(chuàng)新家園共育的活動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)家園共育，形成合力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 4、提高家庭教育理論指導(dǎo)水平。每年確定1-2個(gè)家庭教育課題，充分發(fā)揮家庭教育基地和研究人員的作用，開展理論研究和調(diào)查工作。 5、加強(qiáng)社區(qū)家庭教育工作。在全面推進(jìn)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展0-3歲親子教育活動(dòng)。 五、保障措施 （一）思想保障 在黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政合力，定期召開各級(jí)會(huì)議，努力貫徹本規(guī)劃，統(tǒng)一全體教工的認(rèn)識(shí)，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，在未來的五年中逐年推薦，加以貫徹執(zhí)行。 （二）組織保障 成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“五年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與。管理小組負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和階段性評(píng)價(jià)管理，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。 （三）制度保障 1、暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對(duì)實(shí)施過程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實(shí)施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時(shí)糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制，齊心協(xié)力，保障五年規(guī)劃的順利實(shí)施。 2、測(cè)評(píng)成效，利益掛鉤。及時(shí)作好規(guī)劃各階段的檢查測(cè)評(píng)工作。通過建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各部門及個(gè)體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評(píng)估，將行為績(jī)效與實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。 （四）師資保障 加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。 （五）后勤保障 合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。 六、五年目標(biāo)分年度達(dá)成細(xì)目表（略） 22