高一物理課件 第1部分 第二章 章末小結(jié) 知識(shí)整合與階段檢測(cè)

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歡迎進(jìn)入物理課堂 章末小結(jié)知識(shí)整合與階段檢測(cè) 專(zhuān)題歸納例析 階段質(zhì)量檢測(cè) 第二章 專(zhuān)題沖關(guān) 專(zhuān)題一利用圖像法解題根據(jù)題目中闡述的物理現(xiàn)象和發(fā)生的物理過(guò)程 將物理過(guò)程中各物理量遵循的規(guī)律 建立函數(shù)表達(dá)式 建立相應(yīng)的坐標(biāo)系 畫(huà)出圖像 無(wú)論是s t圖像 還是v t圖像 圖像只能描述直線運(yùn)動(dòng) 在平面直角坐標(biāo)系中 只用一個(gè)坐標(biāo)來(lái)表示位移或者速度 圖像表示位移 或速度 與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系 并不是物體運(yùn)動(dòng)的軌跡 對(duì)s t圖像我們也可以假設(shè)物體在縱軸上運(yùn)動(dòng) 由圖像判斷物體運(yùn)動(dòng)的一般步驟 1 首先明確縱軸的意義 是s還是v 2 如何判斷物體的運(yùn)動(dòng)方向 對(duì)于s t圖像來(lái)說(shuō) 通過(guò)比較相鄰兩時(shí)刻的位移來(lái)確定物體運(yùn)動(dòng)的方向 對(duì)于v t圖像來(lái)說(shuō) 畫(huà)在橫軸上方的圖像表示速度方向與所選正方向相同 畫(huà)在橫軸下方的圖像表示速度方向與所選正方向相反 3 如何判斷物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì) 從圖像縱軸截距可以讀出初始位置 s t圖像 或初速度 v t圖像 從圖像的斜率可以讀出物體運(yùn)動(dòng)的速度 s t圖像 或物體運(yùn)動(dòng)的加速度 v t圖像 其中 斜率的變化表示物體速度或加速度的變化 圖2 1 例證1 質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的v t圖像如圖2 1所示 試分析 1 6s內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況 2 前3s內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的位移 3 速度的最大值 答案 1 見(jiàn)解析 2 6m 3 4m s 專(zhuān)題二紙帶問(wèn)題的分析與處理1 判斷物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì) 1 根據(jù)勻速直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn) s vt 若紙帶上各相鄰的點(diǎn)的間隔相等 則可判定物體做勻速直線運(yùn)動(dòng) 2 由勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論 s aT2 若所打的紙帶上在任意兩個(gè)相鄰且相等的時(shí)間內(nèi)物體的位移差相等 則說(shuō)明物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng) 圖2 2 如圖2 2所示 紙帶上有六個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間T內(nèi)的位移s1 s2 s3 s4 s5 s6 即由 s aT2可得 由此可以看出 各段位移都用上了 有效地減小了偶然誤差 所以利用紙帶計(jì)算加速度時(shí) 應(yīng)采用逐差法 例證2 在 探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律 的實(shí)驗(yàn)中 記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)的紙帶如圖2 3所示 圖中前幾個(gè)點(diǎn)模糊 從A點(diǎn)開(kāi)始每5個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn) 則小車(chē)通過(guò)D點(diǎn)時(shí)速度是 m s 小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度是 m s2 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率是50Hz 圖2 3 答案 1 4362 02 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全