高考生物一輪復(fù)習(xí)課件3.53 生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸、分布、生長素的生理作用（人教版必修3）

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歡迎進(jìn)入生物課堂 第五十三課時(shí)植物生長素的發(fā)現(xiàn) 2 生長素的產(chǎn)生 運(yùn)輸 分布 生長素的生理作用 考點(diǎn)一生長素的運(yùn)輸 基礎(chǔ)知識整合 1 產(chǎn)生 主要合成部位是 和 2 運(yùn)輸 1 極性運(yùn)輸 在胚芽鞘 芽 幼葉和幼根中 從形態(tài)學(xué)運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué) 而不能反過來運(yùn)輸 2 非極性運(yùn)輸 在成熟組織中 可以通過進(jìn)行運(yùn)輸 3 分布 相對集中地分布在的部分 幼嫩的芽 葉 發(fā)育中的種子 上端 下端 韌皮部 生長旺盛 1 運(yùn)輸 1 極性 軸向 運(yùn)輸 是一種短距離的逆濃度梯度的主動運(yùn)輸過程 僅局限于胚芽鞘 幼莖及幼根的薄壁細(xì)胞之間 需要消耗ATP 與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度有關(guān) 在缺氧或有呼吸抑制劑存在的條件下 極性運(yùn)輸會受到抑制 目前已知的植物激素中只有生長素獨(dú)有這種運(yùn)輸特性 知識拓展 實(shí)驗(yàn) 結(jié)論 生長素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸 而不能由形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸 2 非極性運(yùn)輸 是一種通過韌皮部的篩管進(jìn)行的遠(yuǎn)距離的被動運(yùn)輸方式 發(fā)生在成熟的組織中 運(yùn)輸方向取決于生長素的濃度差等因素 成熟葉子合成的生長素可能就是通過韌皮部進(jìn)行非極性的被動運(yùn)輸 這已經(jīng)能夠通過實(shí)驗(yàn)得到證實(shí) 即在葉面施加外源性的生長素 在根的基部能夠檢測得到 在根部施用外源性的生長素 在葉子上能夠檢測得到 3 橫向運(yùn)輸 是一種在某些外界因素的影響下所出現(xiàn)的單向性運(yùn)輸方式 其運(yùn)輸方向由起作用的外界因素決定 它是引起生長素分布不均勻的關(guān)鍵性因素 在單側(cè)光或重力作用下還可以引起生長素在莖 根等處的橫向運(yùn)輸 這種運(yùn)輸往往與單方向刺激有關(guān) 如下圖 A B為極性運(yùn)輸 C D為重力作用下的橫向運(yùn)輸 2 分布 1 產(chǎn)生部位 積累部位 如頂芽 側(cè)芽 分生區(qū) 伸長區(qū) 2 生長旺盛的部位 衰老組織 如幼根 老根 特別提醒 1 生長素的極性運(yùn)輸是由內(nèi)因 植物的遺傳特性決定的 而橫向運(yùn)輸則是由外因 單側(cè)光 重力等因素引起的 2 植物形態(tài)學(xué)上端 下端的區(qū)分 植物體內(nèi)具有分生能力的芽尖 莖尖 根尖為形態(tài)學(xué)的上端 典例精析 例1 2011海南 取某植物的胚芽鞘和幼根 切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端 即切除根冠和分生區(qū) 然后將胚芽鞘 近尖端向上 和幼根 近尖端向上 直立放置 分別在兩者切面的左側(cè)放置含有生長素的瓊脂塊 生長素濃度為促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度 培養(yǎng)在黑暗條件下 幼根和胚芽鞘彎曲生長且方向相反 關(guān)于這一現(xiàn)象的說法 合理的是 A 胚芽鞘向左彎曲生長 生長素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸B 胚芽鞘向右彎曲生長 生長素在胚芽鞘中是極性運(yùn)輸C 幼根向左彎曲生長 生長素在胚芽鞘中是非極性運(yùn)輸D 幼根向右彎曲生長 生長素在胚芽鞘中是非極性運(yùn)輸 B 考查類型 考查生長素的運(yùn)輸方式及生理作用 具有一定的綜合性 解析 同一植物的不同器官對同濃度生長素反應(yīng)敏感程度不同 瓊脂塊中生長素濃度為促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度 故胚芽鞘向右側(cè)彎曲 幼根對生長素反應(yīng)比芽敏感 促進(jìn)胚芽鞘生長的最適生長素濃度對根起抑制作用 故幼根向左彎曲生長 生長素在胚芽鞘中從形態(tài)學(xué)上端 近尖端 向下運(yùn)輸 為極性運(yùn)輸 方法歸納 要對生長素的運(yùn)輸方式及作用二重性熟練掌握 考點(diǎn)二生長素的生理作用及作用特點(diǎn) 基礎(chǔ)知識整合 生長素的生理作用 1 作用特點(diǎn) 兩重性 具有兩重性 既能生長 也能生長 既能促進(jìn) 也能抑制 既能防止 也能 一般情況下 生長素促進(jìn)生長 生長素抑制生長 同一植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不同 根 芽 莖對生長素濃度的敏感程度依次是 生長素所發(fā)揮的作用 因 植物細(xì)胞的成熟情況不同而有較大的差異 促進(jìn) 抑制 發(fā)芽 發(fā)芽 落花落果 疏花疏果 低濃度 高濃度 根 芽 莖 濃度 2 頂端優(yōu)勢 現(xiàn)象 頂芽優(yōu)先生長 側(cè)芽的發(fā)育 原因 頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)輸 側(cè)芽附近 發(fā)育受到抑制 解除 3 生長素類似物及應(yīng)用 概念 具有的生理效應(yīng) 人工合成 性質(zhì)穩(wěn)定的化學(xué)物質(zhì) 屬于生長調(diào)節(jié)劑 應(yīng)用 防止果實(shí)和葉片的 促進(jìn) 獲得 促使扦插枝條的等 受到抑制 向下 生長素濃度較高 去掉頂芽 與IAA相似 脫落 結(jié)實(shí) 無子果實(shí) 生根 知識拓展 1 對生長素兩重性的理解 1 從甲圖可讀到以下信息 不同濃度對同一器官的作用不同 生長素的功能具有兩重性 即在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)植物器官生長 濃度過高則抑制植物器官的生長 同一濃度對不同器官引起的生理功效也不同 這是因?yàn)椴煌钠鞴賹ιL素的敏感性不同 敏感性大小 根 芽 莖 不同器官的最適濃度不同 曲線在A B C三點(diǎn)代表最佳促進(jìn)效果 A B C 點(diǎn)以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素的促進(jìn)效果 A B C 點(diǎn)分別表示生長素對根 芽 莖的生長既不促進(jìn) 也不抑制 在最適濃度以前 隨著生長素濃度的升高 促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng) 在達(dá)到最適濃度后隨著生長素濃度的升高 促進(jìn)作用逐漸減弱 2 從乙圖可以讀到以下信息 不同種類的植物對生長素的敏感度不同 雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高 3 從丙圖可以讀到以下信息 曲線中H點(diǎn)表示促進(jìn)生長最適濃度為g 在OH段隨生長素濃度增高 促進(jìn)作用增強(qiáng) 而HC段隨著生長素濃度增高 促進(jìn)作用減弱 若植物幼苗出現(xiàn)向光性 且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m 則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為 大于m小于M 向光一側(cè)生長慢于背光一側(cè) 若植物水平放置 表示出根的向地性 莖的背地性 且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M 則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于m 特別提醒 1 生長素對生長的促進(jìn)作用主要是促進(jìn)細(xì)胞的生長 特別是細(xì)胞的縱向伸長 對細(xì)胞分裂沒有影響 2 抑制生長是相對于正常生長來說的 比正常生長慢就是抑制生長 比正常生長快就是促進(jìn)生長 3 不要將甲圖中AA BB CC 理解為抑制階段 這些階段仍體現(xiàn)生長素的促進(jìn)作用 只是促進(jìn)作用逐漸減弱 2 兩重性舉例 頂端優(yōu)勢 產(chǎn)生原因的實(shí)驗(yàn)探究 取生長狀況相同的某種植物 隨機(jī)均分為3組 A B C A組自然生長 頂芽優(yōu)先生長 側(cè)芽受抑制 B組去掉頂芽 側(cè)芽生長快 成為側(cè)枝 C組去掉頂芽 切口放含生長素的瓊脂塊 側(cè)芽生長受抑制 結(jié)論 頂芽產(chǎn)生的生長素 使側(cè)芽生長受抑制 特別提醒 1 大多數(shù)植物都有頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 但表現(xiàn)的形式和程度因植物種類而異 頂端優(yōu)勢強(qiáng)的植物 幾乎不生分枝 如向日葵的許多品種 番茄等植物頂端優(yōu)勢弱 能長出許多分枝 灌木頂端優(yōu)勢極弱 幾乎沒有主莖與分枝的區(qū)別 多數(shù)植物屬中間類型 如稻 麥等 2 寶塔形樹冠形成的原因在于頂端對側(cè)芽的抑制程度 隨距離增加而減弱 越靠近頂端的側(cè)枝生長受抑越強(qiáng) 3 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上 常用消除或維持頂端優(yōu)勢的方法控制作物 果樹和花木的生長 以達(dá)到增產(chǎn)和控制花木株型的目的 如 摘心 打頂 可使植物多分枝 多開花 例2 在5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置1 5個(gè)水稻胚芽鞘尖端 幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè) 經(jīng)暗培養(yǎng)后 測定胚芽鞘彎曲角度 如右圖所示 正確的結(jié)果是 A 典例精析 考查類型 本題以曲線圖的方式考查生長素的生理作用 解析 芽對生長素的敏感度不高 所以隨尖端數(shù)量增多 生長素含量增多 生長增快 彎曲角度增大 例3 取相同長度 去除尖端的小麥胚芽鞘切段 分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)一段時(shí)間后 逐一測量其長度 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次 結(jié)果如圖所示 以下敘述正確的是 C A 濃度大于10mg L 會抑制胚芽鞘的伸長B 濃度大于0 001mg L 都能促進(jìn)胚芽鞘伸長C 促進(jìn)胚芽鞘伸長的最適濃度在0 1 10mg L之間D 濃度為0 1mg L時(shí) 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)偏差較大 在做原始記錄時(shí)該數(shù)據(jù)應(yīng)舍棄 考查類型 主要考查生長素的生理作用及作用特點(diǎn) 解析 據(jù)圖可知 生長素溶液濃度為0的即為對照組 切段的平均長度是7mm 與7mm比較 濃度為0 001 10mg L的溶液對胚芽鞘切段的伸長都有促進(jìn)作用 但是10mg L之后的濃度 由于沒有進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 無法判斷其是否起促進(jìn)作用 所以選項(xiàng)A和B錯(cuò)誤 從實(shí)驗(yàn)組可以看出1mg L的溶液對胚芽鞘切段的伸長促進(jìn)作用最強(qiáng) 由于0 1 1mg L 1 10mg L的溶液對胚芽鞘切段的伸長作用未知 所以促進(jìn)胚芽鞘伸長的最適濃度在0 1 10mg L之間 實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)要如實(shí)填寫 誤差大的可以重復(fù)實(shí)驗(yàn) 方法歸納 本題是北京高考試題的改編題 關(guān)鍵在于看懂直方圖 尤其是黑白曲線的變化情況 要學(xué)會將直方圖轉(zhuǎn)換成坐標(biāo)曲線圖來進(jìn)行分析 課時(shí)練習(xí)五十五一 選擇題 每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng) 1 如圖所示 甲 乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课?丙 丁 戊則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位 從不同方向照光 培養(yǎng)一段時(shí)間后 胚芽鞘的生長情況是 D A 甲不生長也不彎曲 乙直立生長 丙向左生長 丁直立生長 戊向右生長B 甲直立生長 乙向右生長 丙向左生長 丁不生長也不彎曲 戊向左生長C 甲向左生長 乙向右生長 丙直立生長 丁向右生長 戊向左生長D 甲直立生長 乙向右生長 丙直立生長 丁不生長也不彎曲 戊向右生長 2 如下圖所示 甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射 乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響 如果甲圖中b處的生長素濃度為m 則a處生長素濃度X的范圍是 A mi A 3 如圖左側(cè)為對燕麥胚芽鞘所做的處理 那么一段時(shí)間后 瓊脂塊在右側(cè) 圖示位置時(shí) 其生長情況依次是 A 向A側(cè)彎曲 向B側(cè)彎曲 向A側(cè)彎曲B 向B側(cè)彎曲 向B側(cè)彎曲 向B側(cè)彎曲C 向A側(cè)彎曲 直立生長 向B側(cè)彎曲D 向B側(cè)彎曲 直立生長 向A側(cè)彎曲 B 4 下面是有關(guān)燕麥實(shí)驗(yàn)的示意圖 圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片 請分析下圖a f瓊脂塊中生長素的含量 對其含量關(guān)系的判斷正確的是 A ab c d e f B 5 用燕麥幼苗做如下圖所示的兩組實(shí)驗(yàn) 甲組 將切下的胚芽鞘尖端 水平放置 分別取兩個(gè)瓊脂塊 緊貼在 的切面上 數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理 乙組 將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn) 數(shù)小時(shí)后如乙圖所示處理 以下說法錯(cuò)誤的是 D A 去掉尖端的胚芽鞘 將直立生長B 去掉尖端的胚芽鞘 將向左彎曲生長C 的右側(cè)生長素多 右側(cè)生長快D 的兩側(cè)生長素濃度不相等 6 某小組同學(xué)探究生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響 如圖將胚芽鞘尖端去除 一段時(shí)間后 將三個(gè)含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽 鞘一側(cè) 一段時(shí)間后測量其彎曲角度 已知生長素濃度N1 N2 N3 N2的濃度接近頂芽的濃度 三個(gè)濃度 低 中 高 之間相差較大 則三濃度所致角度 的情況最可能是 A 1 2 3B 1 2 2 2 2 3 C 7 下圖為研究生長素 IAA 產(chǎn)生部位及運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn) 初始時(shí) 瓊脂塊 不含IAA 下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述中正確的是 B A 瓊脂塊 中都有IAA B 瓊脂塊 中都有IAA C 瓊脂塊 中都有IAA D 瓊脂塊 中含有的IAA分別與 中的相等 8 如圖甲為接受單側(cè)光照的胚芽 圖乙為水平放置一段時(shí)間后的胚根 下列關(guān)于生長素作用的表述不正確的一項(xiàng)是 A 相同濃度的生長素對a處和c處的作用效果可能不同B a側(cè)生長素濃度降低抑制生長C b側(cè)生長素濃度升高促進(jìn)生長D c d兩點(diǎn)生長素濃度相同促進(jìn)生長 B 9 如圖所示 如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線的A點(diǎn) 為10 10mol L 1 下列有關(guān)描述正確的是 A A 在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長B AD屬于生長抑制范圍C b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè) 相當(dāng)于曲線FE段濃度 因而細(xì)胞伸長生長慢D 在太空中 重力為0 根的生長將不同于上圖的彎曲生長 坐標(biāo)圖中生長素的曲線也不適用于根的生長 10 一位同學(xué)在探究NaHS溶液對柳條不定根產(chǎn)生及生長的影響時(shí) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 得到以下兩個(gè)圖 據(jù)圖分析正確的是 D A 0 1mmol L 1mmol L的NaHS溶液對柳條生根均有促進(jìn)作用B 0 6mmol L的NaHS溶液抑制柳條生根而促進(jìn)其根的生長C NaHS溶液促進(jìn)柳條不定根生長的最適濃度一定是0 2mmol LD 一定濃度范圍內(nèi)的NaHS溶液對柳條生根和根的生長有促進(jìn)作用 11 以下是某研究性學(xué)習(xí)小組所做的實(shí)驗(yàn) 在胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長素的瓊脂塊 測定各胚芽鞘彎曲生長的角度 下表數(shù)據(jù)說明 D A 生長素濃度不同 促進(jìn)效應(yīng)就不同B 胚芽鞘彎曲的程度與其他激素?zé)o關(guān)C 瓊脂中生長素濃度為0 35mg L時(shí) 胚芽鞘生長受抑制D 促進(jìn)胚芽鞘生長的最適生長素濃度在0 25mg L左右 解析 分析表中數(shù)據(jù)可知 生長素濃度在0 0 25mg L的范圍內(nèi) 隨生長素濃度的上升 胚芽鞘彎曲的角度不斷增加 當(dāng)生長素濃度為0 25mg L時(shí) 胚芽鞘彎曲的角度最大 當(dāng)生長素濃度超過0 25mg L后 隨生長素濃度的上升 胚芽鞘彎曲的角度不斷減小 低于或高于最適濃度時(shí) 不同濃度處理 可能出現(xiàn)相同效果 生長素濃度為0 35mg L時(shí) 對胚芽鞘生長的促進(jìn)作用減弱 顯然 促進(jìn)胚芽鞘生長的最適生長素濃度在0 25mg L左右 D選項(xiàng)正確 胚芽鞘彎曲是受多種植物激素共同作用的結(jié)果 12 玉米種子在黑暗中萌發(fā) 測定胚芽鞘與幼根中各部分生長素含量如圖A所示 切除玉米胚芽鞘的頂端 然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊 保持在黑暗中12h 胚芽鞘可能向右彎曲 彎曲角度如圖B所示 下列有關(guān)說法正確的是 C A 圖A和圖C的結(jié)果都說明生長素的作用具有兩重性B 調(diào)節(jié)根尖伸長區(qū)細(xì)胞伸長的生長素來源于胚芽鞘尖端C 圖B所示的實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行是為了排除光照對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響D 上述實(shí)驗(yàn)說明種子萌發(fā)受到生長素 細(xì)胞分裂素 赤霉素等共同作用 解析 生長素的作用二重性是針對同一器官而言的 A項(xiàng)錯(cuò)誤 調(diào)節(jié)根尖伸長區(qū)細(xì)胞伸長的生長素來源于根尖分生區(qū) B項(xiàng)錯(cuò)誤 上述實(shí)驗(yàn)無法說明種子萌發(fā)受到生長素 細(xì)胞分裂素 赤霉素等共同作用 D項(xiàng)錯(cuò)誤 13 為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長素的關(guān)系 有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案 一 方法步驟取6個(gè)小花盆 各栽入一株品種 粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗 要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘 按如圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理 接通臺燈電源24小時(shí)后 打開紙盒 觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況 二 非選擇題 二 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測在以上裝置中 玉米幼苗保持直立生長的是裝置 而玉米幼苗基本停止生長的是裝置 三 部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論 1 根據(jù)號和號裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析 可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光引起的 2 根據(jù)號與號裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析 可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)系 3 4 5 2 1 3 1 2 3 根據(jù)號與號裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析 可以說明玉米幼苗感光部位在尖端 4 根據(jù)5號和6號裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對照分析 只能說明什么 1 4 玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均勻有關(guān) 14 材料一 單側(cè)光照射 植物會表現(xiàn)出向光性 20世紀(jì)20年代起 溫特等人通過實(shí)驗(yàn)方法得知該特性與生長素的橫向運(yùn)輸有關(guān) 使生長素背光側(cè)分布多而向光側(cè)分布少 1 請利用所提供的實(shí)驗(yàn)材料 設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)方案證明尖端存在著生長素的橫向運(yùn)輸 要求 用圖解和必要的文字說明展示 只畫出實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的狀態(tài) 示例 植物向光彎曲與尖端有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 見右圖 實(shí)驗(yàn)材料 玉米胚芽若干 光源 瓊脂塊 云母片 刀片等 如下圖 材料二 20世紀(jì)80年代以來 有學(xué)者利用氣相 質(zhì)譜等物理化學(xué)法測得向日葵下胚軸 蘿卜下胚軸和黃化燕麥芽鞘的生長素分布如下表所示 用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧 向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè) 表 向日葵 蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布 2 材料二的黑暗處理起什么作用 3 材料二是否支持材料一的觀點(diǎn) 4 材料二的學(xué)者對植物向光性的解釋應(yīng)該是 解析 要證明尖端存在著生長素的橫向運(yùn)輸 要找準(zhǔn)自變量與因變量 設(shè)置實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)組要設(shè)法阻斷生長素的橫向運(yùn)輸 同時(shí)因變量生長素的含量要能夠檢測 對照作用 不支持 蘿卜寧 黃質(zhì)醛等物質(zhì)可能是生長抑制劑 從而抑制了向光側(cè)的生長 15 為證明光照和重力兩種因素對生長素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大 某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探索 材料用具 品種 大小相同的泡脹玉米種子若干 空易拉罐四個(gè) 沙土 不透光的牛皮紙 剪刀等 方法步驟 1 取四個(gè)空易拉罐 分別剪去頂蓋 裝入濕潤沙土并分別標(biāo)號 甲 乙 丙 丁 在每個(gè)易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子 放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng) 待幼苗長到2cm左右時(shí)備用 2 將甲 乙 丙 丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán) 留出幼苗生長的足夠空間 放在實(shí)驗(yàn)臺上 甲 乙直立放置 在乙裝置的一側(cè)開直徑1cm左右的小口 在它們的側(cè)面0 5m處用100W的白熾燈連續(xù)照射 丙 丁水平放置 在丙裝置的下面開直徑1cm左右的小口 在它們的下方0 5m處用100W的白熾燈連續(xù)照射 如圖所示 甲 乙 丙 丁的其他條件相同 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 兩晝夜后 如圖所示 甲直立生長 乙向光彎曲生長 丁向上彎曲生長 丙也向上彎曲生長 但與丁相比 彎曲度要小一些 請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論 1 由甲 乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有的特性 最可能的原因是 2 由甲 丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有的特性 最可能的原因是 向光彎曲生長 單側(cè)光照射使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多 背地生長 重力使生長素在莖的近地一側(cè)比遠(yuǎn)地一側(cè)分布多 3 由乙 丙 丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知 4 如果實(shí)驗(yàn)開始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力 甲 乙 丙 丁四個(gè)裝置的幼苗生長方向?qū)⑹?甲 乙 丙 丁 重力對植物莖的生長的影響大于單側(cè)光的影響 或重力對生長素在植物體內(nèi)的分布的影響大于單側(cè)光的影響 直立生長 向光彎曲生長 向下彎曲生長 或向光彎曲生長 水平 不彎曲 生長 16 如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn) S為插條的形態(tài)學(xué)上端 X為插條的形態(tài)學(xué)下端 試回答有關(guān)問題 1 通常選取一年生枝條 要求帶有芽和幼葉的目的是 2 本實(shí)驗(yàn)的主要目的是 觀察指標(biāo)是 3 某研究小組進(jìn)行了 不同的扦插方法對同種植物枝條生根影響 的研究 如出現(xiàn)下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 則說 芽和幼葉產(chǎn)生的生長素能促進(jìn)枝條生根 探究插條在空間中的位置對插條生根 部位 的影響 插條生根的部位和長度 數(shù)量 用先倒插再正插的方法比僅正插更能促進(jìn)枝條生根 方法二比方法一更能促進(jìn)枝條生根 注 方法一 指插條僅正插處理 如圖甲 方法二 指先倒插處理 如圖乙 一段時(shí)間后 再正插處理 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全