《安徒生童話》閱讀指導(dǎo)課教案

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閱讀指導(dǎo)課教案 《安徒生童話》閱讀指導(dǎo)課教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強(qiáng)學(xué)生朗讀童話的興趣。 2、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對(duì)真、善、美不懈追求的精神。 3、通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。 三、教學(xué)步驟 （一）談話激趣，導(dǎo)入主題 1、很高興我們又在一起讀書了，經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L知識(shí)，陶冶情操。高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。你們還知道別的有關(guān)讀書的名言嗎 ？學(xué)生自由說說。 2、是的，讀書會(huì)讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進(jìn)有趣的《安徒生童話》王國吧。 3、播放課件，學(xué)生看課件猜故事名字。（《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》《野天鵝》《皇帝的新裝》） （二）走進(jìn)童話，走進(jìn)安徒生。 1、學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料。 小組暢談：說說自己的搜集的資料。 2、集體交流，評(píng)議：誰的收獲最多。 3、師補(bǔ)充一些有關(guān)資料。 （出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料） 安徒生實(shí)在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心，臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說過這樣一段話：（出示） 如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨； 如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦； 如果有人25歲了，還沒有細(xì)味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧； 如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒； 如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁； 如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。 （三）、了解童話目錄 1、咱們班同學(xué)帶來的《安徒生童話》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版等…… 2、葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對(duì)于全書有了概括印象，進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍?！辈还苁亲x哪種版本的童話書，首先要學(xué)會(huì)看目錄，目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩部分。形式有多種，有的頁碼在篇目的前面，有的則在篇目的后面，同學(xué)們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容。 （四）、閱讀方法指導(dǎo) 1、找到了自己想讀的童話故事了，那么我們?cè)鯓娱喿x童話呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)我們來交流交流。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。 2、同學(xué)們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營養(yǎng)，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來，現(xiàn)在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的《安徒生童話》中你最喜歡的那篇文章。 3、閱讀童話應(yīng)逐步達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：第一，認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。第二，品評(píng)人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。 （五）、口語訓(xùn)練。 邊讀邊思考： ①我最喜歡的《安徒生童話》故事是（ ），這個(gè)故事主要講（ ）。 ②我最喜歡這個(gè)故事中的（ ），因?yàn)椋? ）；或我最討厭這個(gè)故事中的（ ），因?yàn)椋? ）； ③我讀了這個(gè)童話故事（ ），知道了（ ）。 學(xué)生自由讀書、交流。教師從“故事情節(jié)”、“故事人物”、“故事道理”等方面進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。 （六）、指導(dǎo)讀書筆記 1、同學(xué)們真會(huì)讀書，都有自己的感觸，同學(xué)們對(duì)《安徒生童話》真的很了解，看來啊，同學(xué)們這節(jié)課的收獲還真不小呢，不過，你準(zhǔn)備怎么記錄下這些收獲呢？ 讀書做筆記能加深理解，幫助你記憶，還可以儲(chǔ)存資料，積累寫作素材，所以我們要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書就一定要?jiǎng)庸P做筆記。 板書：寫讀后感、做讀書卡片、摘抄好詞好句。 七，總結(jié)延伸： 1、本次班級(jí)讀書會(huì)就要結(jié)束了，你想對(duì)安徒生爺爺說什么呢？指名答。 2、總結(jié)：今天，我們穿越百年的歷史，在“安徒生童話王國”一起沉靜在純真美麗的童話世界里，重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話。課后，我們還要經(jīng)常讀更多的安徒生童話，讓安徒生童話成為照耀我們一生的阿拉丁神燈！ 人生就是一個(gè)童話，我的人生就是一個(gè)童話。這個(gè)童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！ ——安徒生 3、布置故事會(huì)：每人準(zhǔn)備一個(gè)童話故事，班級(jí)組織開展講故事比賽。 板書設(shè)計(jì)： 安徒生童話 閱讀方法： 1、認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。 2、品評(píng)人物，理解道理。 3、邊讀邊想，記憶故事。 2014.10.10