第一節(jié)元素周期表（第1課時）教學(xué)設(shè)計

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第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 第一節(jié) 元素周期表 第1課時 一、教材分析 《元素周期表》是人教版高中化學(xué)必修一第一章第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)元素周期表的結(jié)構(gòu)；掌握周期、族的概念；以及學(xué)會推算元素在周期表中的位置。本節(jié)是學(xué)好元素性質(zhì)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好元素周期律的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo)：認識元素周期表的結(jié)構(gòu)；掌握周期、族的概念； 2、能力目標(biāo)：學(xué)會推算元素在周期表中的位置。 3、情感目標(biāo)：學(xué)會合作學(xué)習(xí) 三、 重點和難點 元素周期表的結(jié)構(gòu)；推算元素在周期表中的位置。 四、學(xué)情分析 元素周期表在初中化學(xué)中已有簡單介紹，學(xué)生已經(jīng)知道了周期表的大致結(jié)構(gòu)，并會用周期表查找常見元素的相關(guān)信息，但對元素與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系及元素周期表的具體結(jié)構(gòu)還沒有更深的理解。 五、教學(xué)方法 討論、講解、練習(xí)相結(jié)合 六、課前準(zhǔn)備 1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)元素周期表的結(jié)構(gòu)；初步理解周期、族的概念 2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，課內(nèi)探究導(dǎo)學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，教學(xué)環(huán)境設(shè)計和布置，合理給學(xué)生進行分組。 七、課時安排 一課時 八、教學(xué)過程 （一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。 （二）情境導(dǎo)入、展示目標(biāo) 〔提問〕1、原子序數(shù)與元素原子結(jié)構(gòu)有什么樣的關(guān)系？ 2、周期表中前18號元素有哪些？ 3、表格是按什么原則編排的？ 注：編排三原則 　(1)按原子序數(shù)遞增順序從左到右排列。 　(2)將電子層數(shù)相同的元素排列成一個橫行。 　(3)把最外電子層的電子數(shù)相同的元素按電子層數(shù)遞增順序由上而下排列成縱行。 教師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)元素周期表的結(jié)構(gòu)。大家看本節(jié)的目標(biāo)、重點、難點。然后看第一個探究問題，元素周期表的結(jié)構(gòu)如何？每個橫行、縱行分別是指什么？已經(jīng)布置了同學(xué)們課前預(yù)習(xí)這部分，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并讓學(xué)生吧預(yù)習(xí)過程中的疑惑說出來。 設(shè)計意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （三）合作探究、精講點撥 探究點一：元素周期表的結(jié)構(gòu)如何？每個橫行、縱行分別是指什么？ 教師：大家的問題提得都很棒多媒體展示元素周期表的結(jié)構(gòu)，周期表中有很多橫行和縱行，我們該如何認識這張表呢？現(xiàn)在同學(xué)們分組討論5分鐘，回答以下問題。 1、畫出硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，理解原子序數(shù)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系； 2、元素周期表有多少個橫行？多少個縱行？ 3、周期序數(shù)與什么有關(guān)？ 4在每一個縱行的上面，分別有羅馬數(shù)字Ⅰ、Ⅱ、……及A、B、0等字樣，它們分別表示什么意思呢？ 5、零族元素都是什么種類的元素？為什么把它們叫零族？ 6、第Ⅷ族有幾個縱行？ 7、分析元素周期表中從ⅢB到ⅡB之間的元素名稱，它們的偏旁部首有什么特點？說明什么？ 8、主族序數(shù)與什么有關(guān)？ 9初步學(xué)會畫周期表框架結(jié)構(gòu)圖（僅限主族和零族） 教師：學(xué)生回答后教師總結(jié)，周期表中有18個縱行16個族元素，周期表的中部從ⅢB族到ⅡB族10個縱行，包括了第Ⅷ族和全部副族元素，共六十多種元素，通稱為過渡元素。因為這些元素都是金屬，所以又把它們叫做過渡金屬。最后我們用一句話來概括元素周期表的結(jié)構(gòu)：三短三長一全；七主七副Ⅷ和零。 設(shè)計意圖：以問題的形式層層遞進，加深對知識的理解，同時也吸引了學(xué)生的注意力。 探究點二：如何確定元素在周期表中的位置？ 教師組織學(xué)生分組討論5分鐘，然后回答方法，最后教師總結(jié)，由原子結(jié)構(gòu)或原子序數(shù)來確定，并讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)案例2和例3。 設(shè)計意圖：通過學(xué)生討論，讓他們深刻理解由原子結(jié)構(gòu)或原子序數(shù)來確定元素在周期表中的位置，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，進行對點訓(xùn)練鞏固當(dāng)堂所學(xué)。 （四）反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測 教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容，并進行當(dāng)堂檢測。 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。 （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素周期表的結(jié)構(gòu)及元素位置的判斷，那么，周期表中各族元素有什么樣的遞變規(guī)律呢?在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)堿金屬元素及鹵族元素的遞變規(guī)律，大家預(yù)習(xí)這部分時要對比學(xué)習(xí)兩族元素相似點，總結(jié)各族元素的遞變規(guī)律。并完成本節(jié)課后練習(xí)及課后延伸作業(yè)。 九、板書設(shè)計 一、原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù) 二、元素周期表結(jié)構(gòu) 三、周期和族的特點 1.周期特點：周期序數(shù)=電子層數(shù) 2.族的特點：主族元素的族序數(shù)=元素的最外層電子數(shù) 或 主族序數(shù)=最外層電子數(shù) 十、教學(xué)反思 本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點等學(xué)生易混、易忘的東西，最后進行課堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。 元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，是學(xué)化學(xué)的一種重要工具，對整個中學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)作用。因此，學(xué)生對元素周期表的熟悉程度直接影響著其對化學(xué)的學(xué)習(xí)，為了使學(xué)生更好地了解元素周期表的結(jié)構(gòu)，我特意把這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計成三課時。本課時，重點講解了元素周期表的結(jié)構(gòu)。如果僅僅是像以往那樣詳細地介紹周期表的橫行、縱行，很 容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥感,而且課后的遺忘率特別高,為些,在本課時我們運用多媒體課件等教學(xué)方式,采用了分組討論學(xué)習(xí)的方法,旨在提高學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)及對元素周期表學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究問題的能力. 3