北師大版八年級(jí)下冊(cè)生物當(dāng)堂練習(xí) 23.3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
《北師大版八年級(jí)下冊(cè)生物當(dāng)堂練習(xí) 23.3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《北師大版八年級(jí)下冊(cè)生物當(dāng)堂練習(xí) 23.3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
北師大版八年級(jí)下冊(cè)生物當(dāng)堂練習(xí) 23.3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 今年9月,海南省??谑行阌^(qū)發(fā)生登革熱疫情。登革熱通過蚊蟲叮咬在人群中傳播,假設(shè)為了消滅蚊子,人們向其生活的湖里噴灑殺蟲劑。只要?dú)⑾x劑含量在950ppm以下,都不會(huì)對(duì)脊椎動(dòng)物有毒害作用。然而一段時(shí)間后人們發(fā)現(xiàn)大量食魚鳥死在湖中。根據(jù)下表(一段時(shí)間后測(cè)得的湖中生物體內(nèi)殺蟲劑含量,左圖)和能量金字塔(右圖),分析錯(cuò)誤的是 A.該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的浮游植物是生產(chǎn)者,浮游動(dòng)物、魚、食魚鳥是消費(fèi)者 B.浮游植物、浮游動(dòng)物、魚、食魚鳥等生物構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng) C.由能量金字塔可推斷能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中逐級(jí)遞減 D.殺蟲劑通過食物鏈在食魚鳥體內(nèi)積累過多,導(dǎo)致食魚鳥死在湖中 2 . 下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( ) A.營腐生生活的細(xì)菌和真菌被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 B.陽光、空氣和水都屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成部分 C.生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系 D.食物鏈和食物網(wǎng)一般由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者共同組成 3 . (2015秋?花垣縣校級(jí)期中)消費(fèi)者和生產(chǎn)者的關(guān)系是( ) A.相互利用 B.吃與被吃 C.互惠互利 D.相互競(jìng)爭(zhēng) 4 . 大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 A.生產(chǎn)者 B.分解者 C.捕食者 D.危害者 5 . 下列各因素的關(guān)系中,能正確表示一條食物鏈的是( ) A.草→蟲→蜘蛛→鳥→鷹 B.陽光→草→鼠→蛇→鷹 C.草→兔→蛇→鼠→鷹 D.貓頭鷹→蛇→鼠→草 6 . 中國語言,博大精深。下列說法不正確的是 A.“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 B.“千里之堤,毀于蟻穴”,形象地說明生物影響環(huán)境 C.“螳螂捕蟬,黃雀在后”該食物鏈可以表示為蟬→螳螂→黃雀 D.“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,體現(xiàn)了分解者能參與物質(zhì)循環(huán) 7 . 生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是( ) A.生產(chǎn)者 B.分解者 C.消費(fèi)者 D.陽光 8 . 如圖,曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對(duì)應(yīng)。下列分析正確的是 A.若a是生產(chǎn)者,則c是分解者 B.這條食物鏈可以寫成a→b→c C.若b滅絕,則c的數(shù)量先上升后下降 D.該生態(tài)系統(tǒng)中的能量是可循環(huán)的 9 . 下列有關(guān)生物與環(huán)境關(guān)系的說法正確的是( ) A.生物圈是地球上所有生物的總稱 B.草→兔→鷹→細(xì)菌可構(gòu)成一條食物鏈 C.在草場(chǎng)上適度放牧,草場(chǎng)基本維持原狀,說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 D.在“螳螂捕蟬,黃雀在后”的幾種生物的捕食關(guān)系中,植物積累的有毒物質(zhì)最多 10 . 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)若要長時(shí)間維持下去除了非生物的物質(zhì)和能量外,不可缺少的成分是( )。 A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者 B.生產(chǎn)者和分解者 C.消費(fèi)者和分解者 D.所有的生物部分 11 . 以下選項(xiàng)不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是 A.一片森林 B.一塊草地 C.生物圈 D.一個(gè)池塘內(nèi)所有的魚 12 . 觀察我市靈山縣靈東水庫中的5種不同生物(如圖):①微小的水生植物②蜻蜓的幼蟲③大魚④劍水蚤⑤小魚,下列說法正確的是( ) A.這些生物組成了一個(gè)淡水生態(tài)系統(tǒng) B.這些生物形成的一條食物鏈:①→②→④→③→⑤ C.若水庫被難分解的有毒物質(zhì)污染,則體內(nèi)積累該物質(zhì)最多的是③ D.在生態(tài)系統(tǒng)中,②常常被稱為分解者 13 . 小腦病變的人走路不穩(wěn),也不能準(zhǔn)確跨越障礙物,這說明小腦的功能是( ) A.連接腦、軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路 B.協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、維持身體平衡 C.調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞 D.調(diào)節(jié)各內(nèi)臟器官的活動(dòng) 二、填空題 14 . 生態(tài)系統(tǒng)包括______部分和______部分。 三、綜合題 15 . 請(qǐng)分析回答: (1)俗話說:“種瓜得瓜,種豆得豆”。種下去的“瓜、豆”應(yīng)該是_______,收獲得到的“瓜、豆”應(yīng)該是______________。種“瓜”不會(huì)得“豆”,種“豆”不會(huì)得“瓜”,這說明各種植物都有自己的______________。 (2)菜豆種子萌發(fā)時(shí),發(fā)育成幼苗的根的是下圖中的[ ]______________。 (3)我們吃的綠豆芽主要是由[ ]_______伸長發(fā)育而來的。 16 . 如圖為一草原生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)分析回答: (1)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是______。 (2)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間主要是______的關(guān)系,它們之間相互交叉形成了_____,從圖中可以看出共有_____條食物鏈,請(qǐng)寫出其中最長的一條_______。 (3)若大量捕殺狐貍,則會(huì)使_____大量增加,導(dǎo)致____,最終會(huì)導(dǎo)致____被破壞。 17 . 如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答問題。 (1)該食物網(wǎng)中有_______條食物鏈,請(qǐng)寫出最短的一條:__________。 (2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是________。 (3)圖中的生產(chǎn)者是_____,它處于食物鏈的第_________營養(yǎng)級(jí)。 (4)要想構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是_________和______,,如果該生態(tài)系統(tǒng)受到污染,體內(nèi)含有有害物質(zhì)最多的生物是_____。 18 . 如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。 (1)該食物網(wǎng)的生產(chǎn)者是_____,直接以植物為食的消費(fèi)者是_____。 (2)該食物網(wǎng)有_____條食物鏈,最長的一條食物鏈為_____。 (3)微生物沒有在食物網(wǎng)中出現(xiàn),但是微生物也是生物圈的重要組成部分,尤其是腐生性微生物作為生物圈中的_____,是其他生物不可替代的。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 二、填空題 1、 三、綜合題 1、 2、 3、 4、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 北師大版八年級(jí)下冊(cè)生物當(dāng)堂練習(xí) 23 北師大 年級(jí) 下冊(cè) 生物 當(dāng)堂 練習(xí)
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-10632417.html