《杠桿類工具的研究》教學設(shè)計

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杠桿類工具的研究 涉縣宇莊小學 王苗利 使用范圍 義務(wù)教育課程標準實驗教科書 科學 六年級上冊 第一單元第三課 教材分析與設(shè)計意圖 本課是六上科學 工具和機械 單元的第三課 在前一課 學 生已初步認識了杠桿類工具 并通過對實驗數(shù)據(jù)的分析研究 初步 了解到杠桿有省力 費力和不省力也不費力之分 本課中學生將對 生活中的一些杠桿類工具的省力情況進行分析 識別和分類 認識 各類杠桿的作用 通過研究 讓學生對杠桿類工具的認識向生活遷 移 幫助學生理解生活中熟悉的各種杠桿類工具的科學原理 本課分兩個部分 第一部分是杠桿類工具的比較 主要讓學生 對生活中常見的一些杠桿類工具進行實踐操作 通過討論 分析 比較 區(qū)分杠桿的類別 這是本課教學的重點 關(guān)鍵是讓學生通過 分析 找準杠桿的三個點 從而判斷是否省力 但是生活中的杠桿 并不像杠桿尺那樣簡單直觀 不同杠桿的用力點 支點和阻力點的 位置是不相同的 即使是同一個工具 由于使用方法的不同 它的 三個重要位置也會發(fā)生變化 而學生對于杠桿類工具的認識是需要 一個過程的 所以我希望用較多的常見杠桿類工具幫助學生分析理 解 第二部分是小桿秤的研究 這是杠桿類工具的運用 通過學生 的親手制作 解釋 秤砣雖小 能壓千斤 的道理 教學目標 1 科學概念 知道杠桿可以分為省力杠桿 費力杠桿 不省力也不費力杠桿 2 過程與方法 通過實驗認識到杠桿是否省力是由它的三個點的位置決定的 3 情感 態(tài)度與價值觀 意識到不同種類的杠桿有不同的用途 在不同條件下需要使用 不同類型的杠桿 教學重點 對不同類型杠桿的比較和分析 教學難點 找出不同杠桿的三個點和判斷是否省力的情況 教學準備 學生 1 支長竹筷 螺帽或其他重物 鉤碼 棉線或釣魚線 塑料圓盤 教師 桿秤 撬蓋的鐵片 開瓶器 鑷子或夾子 油漆桶 汽 水瓶 粉筆 教學過程 一 復習導入 出示課件 1 還記得上節(jié)課我們認識的工具叫什么嗎 杠桿 2 根據(jù)我們對杠桿尺的研究 杠桿按省力情況可以分成幾類呢 根據(jù)學生回答 教師出示 省力杠桿 費力杠桿 不省力也不費 力杠桿 3 什么情況下 杠桿省力 什么情況下 杠桿費力 什么情況 下杠桿不省力也不費力 4 在我們的生活中使用的很多工具都是應(yīng)用了杠桿原理 今 天我們就一起來研究生活中多種多樣的杠桿類工具 二 杠桿類工具的比較 出示課件 1 游戲 出示奶粉桶一個 啤酒一瓶 粉筆 3 枝 鑷子 一字 螺絲刀 開瓶器 1 用工具把油漆桶撬開 2 用工具打開啤酒瓶 倒一杯啤酒 3 用工具從杯中夾出 3 支粉筆 請看清楚要求 然后請三位同學上來游戲 比一比 哪個同學 完成得快 請其他同學為他們加油 2 剛才三位同學的表演非常精彩 首先讓我們思考一下 他們 使用的工具合適嗎 合適 3 出示課件 思考一下 他們所使用的三種工具有什么相同 和不同之處 比較一下哪種是省力的 哪種不省力的 請幾位同 學進行判斷 并說說理由 4 引導 判斷它們是否是省力工具最好的方法是什么 找出 三個點 然后進行比較 5 請同學們在老師為你們準備的圖片上畫出每件工具的三個點 并在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力 為什么 6 出示課件 在全班內(nèi)進行交流反饋 并對個別學生的畫圖 進行展示交流 重點分析鑷子和開瓶器的三點位置的變化 開瓶器 支點在前端 阻力點在中間 鑷子支點在末端 用力點在中間 7 小結(jié) 怎么樣的工具是省力的 怎么樣的工具是費力的 請同學找出其中規(guī)律 三 給各種杠桿類工具分類 1 出示課件 請同學們觀察圖片中的幾類工具 與前面的三 種杠桿類工具進行比較 可以像分析前三種工具一樣 用筆標注出 每一個工具的支點 用力點和阻力點 然后比較出每一個工具與前 三個杠桿類工具中的哪個更相似 2 學生各自將支點 用力點 阻力點畫在書本第 8 頁圖片上 3 匯報交流 4 出示課件 如果再給你一組杠桿類工具 你能獨立分析 按是不是省力的標準給它們分分類嗎 學生獨立完成在書本第 8 頁 也可以補充生活中其他的杠桿類 工具 匯報交流 出示課件 重點對剪刀進行分析 生活中的剪刀有很多種 比如圖片上這幾種 第一種一般用來剪線頭 第二種是手術(shù)剪 第 三種是裁縫剪 你能分析一下嗎 交流分析后小結(jié) 同樣是剪刀 但是支點 用力點 阻力點的 位置不同 省力情況也會不同 出示課件 再請你看 同一把剪刀 不同的剪法 省力情況 一樣嗎 5 出示課件 思考 我們都知道杠桿能省力 能幫助我們抬 起自己無法徒手搬動的東西 但是為什么剛才我們看到的這些工具 有的是費力的呢 為什么這樣設(shè)計呢 教師小結(jié) 省力只是工具的一個作用 工具還可以給人們帶來 方便的作用 比如使用鑷子雖然費力 但方便我們拿取東西 使用 筷子也費力 但可以給我們帶來方便和衛(wèi)生 再比如火鉗 也是費 力杠桿的應(yīng)用 可以延長我們的手臂 夾取到一些狹小角落里的東 西等等 所以我們說 使用工具可以幫助我們省力或提供方便 四 小桿秤的研究 1 出示課件 同學們 認識這個嗎 桿秤 說說你在哪見 過 2 出示課件 俗話說 稱砣雖小 能壓千斤 今天老師就 帶了一把桿秤來 請大家來說一說 為什么桿秤的稱砣這么小 卻 可以 壓住 這么重的重物 請學生從杠桿的三點之間的關(guān)系說一 說 3 今天老師就帶大家親自來做一桿小桿秤 出示課件 小桿秤制作過程指導 用長竹筷做秤桿 用鉤碼或螺帽穿上線系好做秤砣 用塑料圓盤做秤盤 并在圓盤上系好三條一樣長的細繩固定 在秤桿的一端 在秤砣和秤盤間選擇一個位置系上一個繩套做提繩 一般比 較靠近秤盤 調(diào)試刻度 在秤盤里放一個 50g 鉤碼 移動秤砣使秤桿平衡 并在掛秤砣的位置做好標記 再逐個增加鉤碼個數(shù) 依次調(diào)平秤桿 做好標記 直到秤桿用完為止 4 出示課件 先來欣賞一下其他同學制作的小桿秤 然后自 己動手制作 5 玩一玩自己制作的桿秤 稱一稱自己的鉛筆盒 書本等物 體的質(zhì)量 五 課后思考題 出示教師做的桿秤進行示范 用不同的兩根提繩分別進行稱重 時 桿秤會發(fā)生什么變化 思考 提繩的位置對秤有影響嗎 秤砣的輕重對秤有影響嗎 課后可以繼續(xù)研究 六 作業(yè) 繼續(xù)研究制作小桿秤