記承天寺夜游導學案含答案

《記承天寺夜游導學案含答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《記承天寺夜游導學案含答案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《記承天寺夜游》第二課時學案 學習目標： 1、鞏固上節(jié)課所學知識（文言詞語及作者背景等）。 2、品讀文章凝練含蓄的語言，賞析文中寫景的句子。難點 3、結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，體會作者樂觀曠達的胸懷。重點 學習過程 一、鞏固復習 1、填空 本文作者（），字（）號（），謚號（），（）朝著名的（）家、（）家。他與其父（），其弟（）合稱“三蘇”，同為“唐宋八大家”。他的詞筆力雄健，氣勢磅礴，意境開闊，開創(chuàng)了（）的詞風。我們還學過他的：《》《》。 請寫出唐宋八大家中其他五人： 2．解釋加點的詞語 （1）欣然起行（ ） （2）遂至承天寺（ ） （3）水中藻荇交橫（ ） （4）蓋竹柏影也（ ） （5）相與步與中庭（ ）（6）但少閑人如吾兩人者耳（ ） 3.結(jié)合課文注解，翻譯課文 （1）相與步于中庭 （2）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 （3）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 二、新課學習 1、與蘇軾對話 （1）作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？ （2） 作者夜游為何去“承天寺”？ 2、與蘇軾共賞月色 （1）作者是如何描寫月色的？ （2） 難道承天寺的院子里只有竹子柏樹，就沒有其他植物嗎 ？ （3）第二段描寫月光的手法妙在哪？ 3、覓蘇軾知音 （1）夜游期間，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？ （2） 文中說“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。”說說句中的“閑人”的“閑”字在全文中起什么作用？這個“閑”字的含義有哪幾點？ (3) “閑人”二字表現(xiàn)了蘇軾怎樣的復雜情感？ (4) 作者自謂閑人，文中哪些語句與“閑”字有關(guān)？ 三、拓展延伸 積累三個古詩詞中與“月”有關(guān)的句子。 四、課后練習 （一）選擇題。 1、本文的構(gòu)思角度是（　） Ａ、托物言志　　Ｂ、即景生情　?。?、類比象征　?。?、以物喻人 2、對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項是（　?。? A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個這樣的賞月的“閑人”罷了。 B.表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。 C.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。 D.表現(xiàn)了作者超然物外、曠達樂觀的生活態(tài)度。 (二）填空題。 1、“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對象是______________，“藻、荇”、是指__________，此句運用了________的修辭手法。寫出了月光和竹柏倒影的什么特點？點染出一個怎么樣美妙的境界？ 2、作者游承天寺的原因：_________________________________________________________。 3、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊含著作者怎樣微妙而復雜的思想感情_________________________________________________________。 4、上文貫穿全文的線索是________，描寫月夜庭中景色的句子是“________________?！逼渲饕獌?nèi)容可用4個字概括為：□□□□。（須扣住“月”字概括。） 課堂小結(jié)：