部編版2019-2020年九年級上冊歷史第12課阿拉伯帝國同步練習D卷

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部編版2019-2020年九年級上冊歷史第12課阿拉伯帝國同步練習D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1. （2分）宗教是對社會現實虛幻的反映，也是一種信仰和文化。下列對世界三大宗教產生的先后順序排列，正確的是（ ） A . 佛教、基督教、 B . 基督教、佛教、 C . 佛教、、基督教 D . 、基督教、佛教 2. （2分）對阿拉伯半島統(tǒng)一起了促進作用的宗教是（ ） A . 佛教 B . 基督教 C . D . 道教 3. （2分）下列關于古代科技與思想文化方面的知識，敘述正確的是（ ） A . 佛教創(chuàng)始人是釋迦牟尼，現在通行的公元紀年就是以“釋迦牟尼出生”之年算起的 B . 基督教興起于公元前1世紀左右，宣揚真主安拉是世界萬物的創(chuàng)造者和主宰者 C . 對維系阿拉伯民族的團結和促進阿拉伯國家的發(fā)展起著重要作用 D . 《荷馬史詩》是一部生動描繪了阿拉伯帝國豐富社會生活的民間故事集 4. （2分）世界上各種宗教建筑各有特點，表現出各自獨特的宗教文化。下列建筑與所對應的宗教正確的是（ ） A . ①②④ B . ②③④ C . ②③ D . ②④ 5. （2分）在古代文明的傳播與融合中，架起東西方之間的橋梁，被譽為“東西方文化交流使者”的是（ ） A . 蘇美爾人 B . 雅利安人 C . 日耳曼人 D . 阿拉伯人 6. （2分）說阿拉伯人是東西方的“文化使者”是因為阿拉伯人（ ） ①發(fā)明了10個數字符號 ②簡化了10個數字符號并把它傳入歐洲 ③翻譯了許多希臘著作并將其傳播 ④將中國的某些科技、文化成就傳入西方 A . ①②③④ B . ①②③ C . ③④ D . ②③④ 7. （2分）古印度的“計數法”、中國的指南針都由“他”傳到歐洲。“他”是（ ） A . 古印度人 B . 阿拉伯人 C . 古巴比倫人 D . 古希臘人 8. （2分）阿拉伯數字現在被世界廣泛使用，它的發(fā)明者是（ ） A . 中國人 B . 印度人 C . 波斯人 D . 阿拉伯人 9. （2分）將“0……9”的十個數字符號即數碼傳入歐洲的是（ ） A . 印度人 B . 羅馬人 C . 阿拉伯人 D . 希臘人 二、 非選擇題 (共1題；共30分) 10. （30分）閱讀下列材料，回答問題。 材料一：弗蘭西斯培根說：“這三種東西改變了整個世界的面貌和狀態(tài)，第一種是在文學方面，第二種是在戰(zhàn)爭上，第三種是在航海上?！? 材料二：“市場總是在擴大，需求總是在增加。工場手工業(yè)也不能滿足這種需求了。于是，蒸汽和機器就引起了工業(yè)中的革命。 材料三：1889年5月、6日，巴黎再次承辦世博會，……由于采用了電燈照明技術。這也成為第一次晚上也開放的世博會?！瓰橛舆@次盛會，巴黎為埃菲爾鐵塔安裝了一部電梯，參觀者可以直達頂層。 材料四：“日本是缺乏資源的國家，是用教育的作用開采人的腦力、心中的智慧資源和文化資源的”。 ——1984年日本文部大臣在北大的演講 請回答： （1）材料一中培根所說的“這三種東西”是由什么人傳到西方的？ （2）中國的“發(fā)明技術”不斷傳入西方。漢代架構的東西方經濟文化交流的“橋梁”是什么？在傳入歐洲的諸多發(fā)明中，其中一項發(fā)明為歐洲革命提供了軍事武器，加速了歐洲封建制度的崩潰。這里的 “一項發(fā)明”、“革命”分別指什么？ （3）材料二中的“工場手工業(yè)”生產方式在工業(yè)革命后發(fā)生了怎樣的變化？ （4）結合所學知識，分析材料三情景出現的主要原因是什么？ （5）據材料四指出二戰(zhàn)后日本成為世界第二號經濟大國的原因。 （6）當我們歡呼工業(yè)革命發(fā)明給我們帶來物質上的充裕與精神上的滿足同時，隨著時間的推移，人們發(fā)現我們的天空不再藍了，河水不再綠了，這告誡我們在發(fā)展生產的同時，應該注意什么問題？ 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 二、 非選擇題 (共1題；共30分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 10-6、