蘇教版六下語(yǔ)文第一單元期末復(fù)習(xí)教案.doc

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12冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案 第一單元復(fù)習(xí)（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 掌握本單元的25個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠色通道中的5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，并進(jìn)行歸類拓展。 2、 復(fù)習(xí)練習(xí)1出現(xiàn)的成語(yǔ)。 課前準(zhǔn)備:自主復(fù)習(xí) 字 容易讀錯(cuò)的字 容易寫(xiě)錯(cuò)的字 我給生字、二類字找到的形近字 多音字 四字 詞語(yǔ) 成語(yǔ) 春天 夏天 秋天 冬天 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話導(dǎo)人： 今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)第一單元（板書(shū)課題），重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的生字詞。 二、 梳理整合 （一）讀準(zhǔn)字音 1.蘸 騷 彤 鍥 愜 曳 瀟 醺 漉 兀 （1）同桌互讀。 （2）指名讀。 （3）回憶一下出現(xiàn)在哪篇課文里。 2．綜合練習(xí)（選擇正確的讀音） 依戀（lin nin） 哺育（ pǔ bǔ ） 純潔（chn shn） 收斂（liǎn niǎn） 湛藍(lán)（ zn zhn） 悄然無(wú)聲（qiǎo qiāo） (1)冬天深褐（h k）色的海面顯得很凝重。(2)船兩頭都系（xj）著繩子。 (3)小山似的涌浪前赴后繼、鍥（q qi）而不舍地?fù)湎虻蹋╰ dī）岸。 (4)在洞里走了一轉(zhuǎn)（zhuǎn zhun），覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多。 (5)這股帶著潮氣的風(fēng)……只剩下涼爽和愜（ xi qi）意。 （二）掌握詞語(yǔ) 蕩滌 灌溉 遜色 洋溢 收斂 玫瑰 一盞 石凳 嬉笑 過(guò)濾 恬靜 湛藍(lán) 羅甸 杜鵑 油桐 臀部 石筍 磅礴 蜿蜒 哦 悄然無(wú)聲 氣勢(shì)洶洶 前赴后繼 鍥而不舍 呢喃細(xì)語(yǔ) 突兀森郁 玉屑銀末 如癡如醉 蔚為壯觀 崇山峻嶺 赤朱丹彤 1．自由輕聲讀，指名讀 2．選用上面的詞語(yǔ)填空。 （1）長(zhǎng)江用甘甜的乳汁哺育各族兒女， 用健美的臂膀挽起高山大海，用純潔的清流（ ）花的國(guó)土，用（ ）的力量推動(dòng)新的時(shí)代。三亞（ ）著濃濃的熱帶風(fēng)情，夕陽(yáng)滑落的景象美妙絕倫，一點(diǎn)兒也不比日出（ ）。它像一個(gè)快樂(lè)的孩童，瀟瀟灑灑地從身上抖落下（ ）；它像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣；它像跳水員那樣，以一個(gè)（ ）、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水。煙臺(tái)北面臨海，有了一份獨(dú)特的海上景觀。冬天，來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常（ ）地掠過(guò)這片海域，小山似的涌浪（ ）、（ ）地?fù)湎虻贪?；春天，一道道白色的浪花像個(gè)頑皮的孩子；夏天，海水平如鏡，宛如一個(gè)恬靜、溫柔的少女，清晨，海邊日出讓人（ ），晚上，海浪與堤岸（ ）；秋天，海平添了幾分充實(shí)與忙碌。 （2）交響樂(lè)團(tuán)的精彩演奏讓我們（ ）。 （3）無(wú)數(shù)革命先烈為了祖國(guó)的解放事業(yè)而（ ）。 （4）學(xué)習(xí)上要有（ ）的精神。 （5）這座山（ ），宛若一位綠色巨人屹立于天地之間。 3．指出易錯(cuò)字，提醒同學(xué)注意。 三、綜合運(yùn)用 （一）字詞練兵 1．辨字組詞 溉（）彩（）劈（）?。ǎl（ ）賤（ ）慮（ ）峻（ ）乳（ ）益（） 概（）采（）臀（）礴（）滌（ ）濺（ ）濾（ ）駿（ ）貌（ ）溢（） 2．選字填空 連 戀 念 紀(jì)（ ） 留（ ） （ ）接 掛（ ） 依（ ） 溉 概 慨 大（ ） 感（ ） 灌（ ） （ ）括 慷（ ） 3．寫(xiě)同音字： xn 謙（ ） 教（ ） （ ）速 （ ）服 xi 水（ ）不通 一（ ）千里 不（ ）一顧 jin 浪花四（ ） 毛遂自（ ） 循序（ ）進(jìn) qi （ ）意 （ ）而不舍 4．多音字組詞。 悄qiāo （ ） 轉(zhuǎn)zhuǎn （ ） 系x（ ） qiǎo （ ） zhun （ ） j（ ） （二）成語(yǔ)闖關(guān) 寒冬臘月 北國(guó)風(fēng)光 風(fēng)刀霜?jiǎng)? 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雪 雪上加霜 風(fēng)卷殘?jiān)? 神清氣爽 1.讀成語(yǔ)，哪個(gè)成語(yǔ)不理解，交流。 2.選擇以上成語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。 3.以上成語(yǔ)都是描寫(xiě)什么的？你能完成以下練習(xí)嗎？ 描寫(xiě)春天的成語(yǔ)：_________________ 描寫(xiě)夏天的成語(yǔ)：____________________________ 描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：_________________ （三）仿寫(xiě)句子。 1.隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。 ________，____時(shí)而__，時(shí)而__，時(shí)而__，時(shí)而__，____________________。 2.夕陽(yáng)也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。 ____________________________________，像___________________________。 3.來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域。 氣勢(shì)洶洶——_______________________________________________________ 第一單元復(fù)習(xí)（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)課文，背誦要求背誦的段落。 2．概括各課景色特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)方法，熟練掌握、運(yùn)用擬人句式。 3．了解自主復(fù)習(xí)、小組討論、集體交流的復(fù)習(xí)模式，培養(yǎng)獨(dú)立復(fù)習(xí)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：概括各課景色特點(diǎn)，背誦課文段落。 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)方法，熟練掌握、運(yùn)用擬人句式。 預(yù)習(xí)導(dǎo)航： 1．自主復(fù)習(xí)第一單元，完成自主復(fù)習(xí)表。 2. 熟讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)第一單元，相信這節(jié)課你能收獲很多。 二、自主復(fù)習(xí)： 同學(xué)們已完成了自主復(fù)習(xí)表，我們先在小組內(nèi)交流一下，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)歸納整理，并把疑難問(wèn)題在小組內(nèi)討論，不能解決的問(wèn)題我們?cè)僖黄鸾涣鳌? 三、梳理整合： (一)交流景色特點(diǎn)： 1．哪一小組匯報(bào)交流各課的景色特點(diǎn)? 2．根據(jù)回答完成表格。 長(zhǎng)江——源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、古老悠久 三亞落日——色彩斑斕、姿態(tài)萬(wàn)千 博大寬廣、純潔無(wú)私 煙臺(tái)的?！亍⑤p盈、浪漫、高遠(yuǎn) 金華的雙龍洞——外洞（寬、大） 孔隙（窄、?。? 內(nèi)洞（大、黑、奇） 3．總結(jié)：（指圖）這些景色都有各自鮮明的特點(diǎn)，作者是如何利用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)具體的呢？我們一起來(lái)交流。 （二）交流準(zhǔn)確生動(dòng)表達(dá) ★品味精妙語(yǔ)言 1．預(yù)設(shè)交流《長(zhǎng)江之歌》 （1）《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。作者沒(méi)有直接寫(xiě)長(zhǎng)江的景色，而是用第二人稱，贊美她的“風(fēng)采”“氣概”和“情懷”。她有著—— 出示：（ ）的風(fēng)采 （ ）的氣概 （ ）的情懷 （ ）的源泉 （2）詩(shī)歌的語(yǔ)言是美妙絕倫的，你最喜歡文中的哪一句，為什么? （3）出示：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。 ①你是怎樣理解長(zhǎng)江“是無(wú)窮的源泉”和“有母親的情懷”的？ ②仿寫(xiě)句子。 我們贊美_____，你是 ______________ ；我們依戀 _______，你有___________________。 （4）我們啟東的圓陀角是“萬(wàn)里長(zhǎng)江入?？凇薄Ｍ咸系拈L(zhǎng)江水，我們會(huì)不由自主地吟誦起—— （5）黃河與長(zhǎng)江同是我們的母親河，你又憶起了哪些描寫(xiě)黃河的詩(shī)句。 2．預(yù)設(shè)交流《三亞落日》 （1）課文中哪些語(yǔ)句具體寫(xiě)出了落日色彩斑斕、姿態(tài)萬(wàn)千的特點(diǎn)呢？ （2）那落日色彩在變，姿態(tài)也在變，它一會(huì)兒像 ，一會(huì)兒像 ，一會(huì)兒像 。 三亞落日的姿態(tài)何止這些，張開(kāi)你們想象的翅膀，它一會(huì)兒可能又像——出示：三亞的落日一會(huì)兒又像 。 （3）誦讀你最喜歡的描寫(xiě)落日景象的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？ （4）老師從同學(xué)們摘錄的妙用修辭的語(yǔ)句中挑選了三句，請(qǐng)同學(xué)們快速看看，這三句都運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)你挑選一句說(shuō)說(shuō)運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)事物好在哪兒？ 句1：它似乎借助了大海的力量，……頑皮地蹦跳。 句2：它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，……亮點(diǎn)。 句3：突然，那落日顫動(dòng)了兩下，最后，像跳水員那樣，…… （5）用擬人手法把下面句子填完整，使它讀起來(lái)充滿詩(shī)情畫(huà)意。（課堂練習(xí)） 改一改： 風(fēng)兒不停地吹，小草來(lái)回地?fù)u擺。 啄木鳥(niǎo)伸出尖尖的嘴，把大樹(shù)肚里的蟲(chóng)子取了出來(lái)，大樹(shù)開(kāi)心地笑了。 寫(xiě)一寫(xiě)： 3．預(yù)設(shè)交流《煙臺(tái)的?！? （1）作者采用比喻、擬人手法生動(dòng)地寫(xiě)出了三亞落日的色彩美、姿態(tài)美、意境美，還有哪篇課文也是采用這種手法把景色特點(diǎn)寫(xiě)生動(dòng)的？《煙臺(tái)的海》 （2）讀讀你摘錄的句子，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)出了什么特點(diǎn)。 例1：“小山似的涌浪……掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。”（冬日的凝重、壯麗） 例2 ：“微波泛起……嬉笑著追趕著……像個(gè)頑皮的孩子。”（春天的輕盈） 例3：“夏日的煙臺(tái)宛如恬靜、溫柔的少女……呢喃細(xì)語(yǔ)?！保ㄏ娜盏睦寺? （3）讀了《煙臺(tái)的?！愤@篇課文，我們發(fā)現(xiàn)作者不僅長(zhǎng)于觀察，還善于想象。在他的筆下，冬天，小山似的涌浪像______________________；春天，一道道白色的浪花像一個(gè)_____________；夏天，煙臺(tái)的海常常水平如鏡，宛如一個(gè)________。 （4）小結(jié)：作者采用精妙的比擬手法寫(xiě)出了煙臺(tái)海的四季分明。我們也學(xué)著用上比喻擬人手法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)煙臺(tái)的海春天和秋天的獨(dú)特，想不想試試？(抓住描寫(xiě)海特點(diǎn)的語(yǔ)句) （綜合練習(xí)） （5）填一填： ①煙臺(tái)是_________，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。冬日______春日______ 夏日_____ 秋日_____。煙臺(tái)的海，是________ ，是___________，是____________________。 ②仿寫(xiě)句子。 煙臺(tái)的海是一幅畫(huà)，一幅 ；煙臺(tái)的海是一道廣闊的背景，襯托出 ；煙臺(tái)的海是一座壯麗的舞臺(tái)，上演著 。 ③作者把煙臺(tái)的海說(shuō)成是“畫(huà)”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺(tái)”，你是怎么理解的？ 3．預(yù)設(shè)交流《記金華的雙龍洞》 （1）葉圣陶描寫(xiě)了雙龍洞的三處景色特點(diǎn)，你對(duì)哪一處的印象最為深刻？為什么? （2）我們一塊來(lái)看一看他重點(diǎn)描述的孔隙，他沒(méi)有用比喻擬人等手法，可同樣讓人有身臨其境的感覺(jué)。他是怎樣表達(dá)的呢？ ①請(qǐng)同學(xué)們先填一填。 出示填空題： （隨堂練習(xí)） 雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人（ ）剛合適，再?zèng)]法容納第三個(gè)人，是這樣小的小船。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從（ ），到（ ），到（ ），（ ）不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)到左右和上方的山石似乎都在朝我（ ）過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭（ ）抬起一點(diǎn)兒，（ ）撞破額角，擦傷鼻子。所填的詞語(yǔ)反映出孔隙（ ）的特點(diǎn)。 ②總結(jié)：看來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)游玩時(shí)的感受，也能突出景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵是“用 詞準(zhǔn)確”。（齊背，不能背的朗讀） （3）假如你是雙龍洞的小導(dǎo)游，請(qǐng)你根據(jù)短文的描述，展開(kāi)合理的想象，設(shè)計(jì)“外洞”、“孔隙”或“內(nèi)洞”的解說(shuō)詞。 ★領(lǐng)悟精巧構(gòu)思 1．本單元四篇課文除《長(zhǎng)江之歌》是詩(shī)歌外。其余三篇分別是按什么順序?qū)懙模? 《三亞落日》——日落時(shí)間順序；《煙臺(tái)的海》——季節(jié)變換順序；《記金華的雙龍洞》——游覽順序 2． 寫(xiě)三亞的落日，在第二節(jié)用大量筆墨描寫(xiě)海天之藍(lán)，是為什么？（以對(duì)比落日的色彩變化）；寫(xiě)煙臺(tái)的海時(shí)，不按一年四季的變換來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)了冬日的海，為什么？（以突出冬天的大海景象尤為獨(dú)特）課文不僅寫(xiě)景，還寫(xiě)了人，“景”與“人”交相輝映，贊頌了煙臺(tái)的海的壯麗，人的勤勞能干；而葉圣陶在游覽雙龍洞時(shí)，不僅交待了游覽的順序，還隱藏著另一條線索（溪流的路線）可見(jiàn)，作者們的構(gòu)思是多么嚴(yán)謹(jǐn)與巧妙啊。 四、總結(jié) 1． （出示自主復(fù)習(xí)表格）本單元都是寫(xiě)景的文章，說(shuō)說(shuō)通過(guò)本堂課的復(fù)習(xí)，你又有了什么收獲？ 2． 我們的祖國(guó)是美麗的，從同學(xué)們的眼神中可以看出，你們已經(jīng)被壯麗的河山吸引住了。相信以后當(dāng)你實(shí)地飽覽這些風(fēng)光時(shí)，一定也能用精妙的語(yǔ)言、巧妙的構(gòu)思撰寫(xiě)出優(yōu)美的文章來(lái)。