人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第7單元《長(zhǎng)方形和正方形》ppt課件1

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長(zhǎng)方形和正方形,四邊形,,,一、觀察感知，認(rèn)識(shí)四邊形,,,,,,,,二、觀察操作，體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形特點(diǎn),,問(wèn)題1：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)圖形嗎？,長(zhǎng)方形,正方形,問(wèn)題2：你還知道什么？,（一）認(rèn)識(shí)邊的名稱(chēng),長(zhǎng),寬,邊,,（二）操作體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形特點(diǎn),問(wèn)題：請(qǐng)你動(dòng)手折一折、量一量、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？,二、觀察操作，體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形特點(diǎn),,（二）操作體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形特點(diǎn),問(wèn)題：請(qǐng)你動(dòng)手折一折、量一量、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？,我用直尺量了，正方形 的4條邊都相等。,我對(duì)折后發(fā)現(xiàn)， 長(zhǎng)方形的對(duì)邊 相等。,我用三角尺上的直 角比了，長(zhǎng)方形和 正方形都有4個(gè)直角。,折,量,比,二、觀察操作，體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形特點(diǎn),三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展,（一）在下面的點(diǎn)子圖上畫(huà)出幾個(gè)不同的四邊形,問(wèn)題1：你能畫(huà)出幾個(gè)不同的四邊形嗎？,問(wèn)題2：你還能畫(huà)出跟上面不一樣的四邊形嗎？,,,三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展,（二）畫(huà)一畫(huà),問(wèn)題：請(qǐng)你在上面的方格紙上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。,,,四、布置作業(yè),作業(yè)：第81頁(yè)練習(xí)十七，第1～4題。,周長(zhǎng),長(zhǎng)方形和正方形,,,一、觀察圖形，理解周長(zhǎng)含義,問(wèn)題：1. 你認(rèn)識(shí)這些物品或圖形嗎？,2. 你了解周長(zhǎng)是什么意思嗎？,封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是它的周長(zhǎng)。,,,,,二、多種方法，測(cè)量周長(zhǎng),（一）測(cè)量周長(zhǎng),活動(dòng)要求：1. 以小組為單位。 2. 合理利用工具。,二、多種方法，測(cè)量周長(zhǎng),（二）方法回顧，提升思想,問(wèn)題：在活動(dòng)中我們用到了哪些工具可以得到周長(zhǎng)？,軟尺,繩子,直尺、三角尺,化曲為直,三、鞏固練習(xí),（一）先量一量，再算出下面圖形的周長(zhǎng)各是多少,問(wèn)題：每個(gè)圖形的邊長(zhǎng)各是多少？周長(zhǎng)又是多少？,三、鞏固練習(xí),（二）下面是一個(gè)公園的示意圖。王奶奶繞著 公園走一圈是多少米？,問(wèn)題：1. “繞著公園走一圈”是什么意思？你能指一指嗎？,2. 你會(huì)列式計(jì)算嗎？,150＋20＋80＋180＋100＝530（米）,（三）下圖的長(zhǎng)方形分成兩個(gè)部分，哪個(gè)部分的 周長(zhǎng)長(zhǎng)？,問(wèn)題：1. 你能找到被分成的兩個(gè)部分的周長(zhǎng)嗎？,2. “哪個(gè)部分的周長(zhǎng)長(zhǎng)”你是怎么想的？,三、鞏固練習(xí),四、布置作業(yè),作業(yè)：第84頁(yè)練習(xí)十八，第1題、第3題、 第4題。,長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),長(zhǎng)方形和正方形,,,一、復(fù)習(xí)舊知,問(wèn)題：1. 你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)圖形嗎？,2. 你能分別指出這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？,,,,二、探索長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法,,問(wèn)題：1. 現(xiàn)在在圖形上又看到了什么？,2. 你能算出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)嗎？,（一）探索長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法,6厘米,4厘米,5厘米,,,,,,要求：1. 請(qǐng)你自己算出兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。 2. 算完后四人一組互相交流算法。,二、探索長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法,（一）探索長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法,6厘米,4厘米,5厘米,,（二）展示、交流算法,二、探索長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法,6厘米,4厘米,5厘米,三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展,（一）一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是5米，寬是3米。 這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米？,問(wèn)題：1. 你能算出這個(gè)花壇的周長(zhǎng)嗎？,2. 怎樣列式？你是怎樣想的？,（5＋3）×2＝16（米）,（二）一塊正方形桌布（如下圖），要在它的 四周縫上花邊，花邊的長(zhǎng)是多少分米？,三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展,問(wèn)題：1. “要在它的四周縫上花邊”是什么意思？,20×4＝80（分米）,追問(wèn)：誰(shuí)能上來(lái)指一指？,2. 你能列個(gè)算式解答嗎？,三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展,（三）下圖中大正方形的周長(zhǎng)是24厘米，小正方形的 周長(zhǎng)是12厘米。這兩個(gè)正方形拼成的圖形的周 長(zhǎng)是多少厘米？,問(wèn)題：1. 知道了正方形的周長(zhǎng)，你能想到什么？,24÷4＝6（厘米） 12÷4＝3（厘米） 6－3＝3（厘米） （6＋3）×2＋6＋3＋3＝30（厘米）,2. 這道題該怎樣解答呢？說(shuō)一說(shuō)你的想法。,3. 還有其他方法嗎？,作業(yè)：第87頁(yè)練習(xí)十九，第1～3題。,四、布置作業(yè),解決問(wèn)題（例5）,長(zhǎng)方形和正方形,,,用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？,一、審讀題意，交流理解,,,,,,,,,,追問(wèn)：要解決的問(wèn)題是什么？,問(wèn)題：你都知道了什么？,用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？,一、審讀題意，交流理解,一、審讀題意，交流理解,問(wèn)題：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)這道題的意思？,用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？,二、嘗試中體會(huì)，領(lǐng)悟方法,（一）獨(dú)立嘗試，初步體會(huì),,問(wèn)題：1. 要想用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形， 使拼成的圖形周長(zhǎng)最短，你有什么辦法嗎？,2. 請(qǐng)你自己動(dòng)手試著畫(huà)一畫(huà)。,用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？,二、嘗試中體會(huì)，領(lǐng)悟方法,（二）學(xué)生交流，感悟方法,,問(wèn)題：1. 你拼成的周長(zhǎng)最短的圖形是什么樣的？周長(zhǎng)是多少？,2. 還有不同的拼法嗎？,用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？,二、嘗試中體會(huì)，領(lǐng)悟方法,,問(wèn)題：1. 解決這個(gè)問(wèn)題，大家可以怎樣想呢？我們一起來(lái) 回顧剛才同學(xué)們的好辦法。,（三）回顧過(guò)程，滲透方法,2. 看了同學(xué)們的好辦法，你能說(shuō)一說(shuō)我們?cè)鯓幼鼍?能正確找到所要拼的圖形嗎？,用16張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？,三、運(yùn)用方法，解決問(wèn)題,,問(wèn)題：1. 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么。,2. 想一想，怎樣能找到正確的節(jié)省膠帶的方法？自己試一試。,3. 怎樣捆最節(jié)省膠帶？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。,把12盒右面這樣的保鮮膜捆在一起，怎樣捆最節(jié)省膠帶？,四、布置作業(yè),作業(yè)：第87頁(yè)練習(xí)十九，第4題。,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,