人體生理機能的調(diào)控者-內(nèi)分泌系統(tǒng)講稿.doc

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第十九課人體生理機能的調(diào)控者—內(nèi)分泌系統(tǒng) 第1—2課時 講稿 一、學(xué)習(xí)詞語部分： 1、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，集體讀，抽讀。 2、學(xué)生練習(xí)書寫。 3、重點講解： 1、 調(diào)控（動）調(diào)節(jié)控制。 調(diào)控水位、調(diào)控地下的水位、經(jīng)濟的宏觀調(diào) 例：內(nèi)分泌系統(tǒng)的生理功能是調(diào)控體液和物質(zhì)代謝，使其保持動態(tài)平衡，從而保持機體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定性。 2、 相輔相成：互相補充，互相配合。 例：內(nèi)分泌與神經(jīng)系統(tǒng)相輔相成。 機體各個系統(tǒng)相輔相成地完成各種功能。 3、 貯藏（動）儲藏。 例：膽囊有貯藏膽汁的功能。 機體把多余的能量暫時貯藏起來，當(dāng)機體需要時再把它釋放出來。 4、 對抗（動）對立起來相持不下。 例：我們不能互相對抗。 有了家人的支持和醫(yī)護人員的幫助，她也有了對抗疾病的信心。 6、廣泛：（形）（涉及的）方面廣，范圍大；普遍。 內(nèi)容廣泛 題材廣泛 廣泛征求大家的意見。 例：心臟病包括的病癥很廣泛，有的會危機生命，有的并不妨礙熱腸生活。 7、生物膠：（名）機體分泌的一種分泌物。 8、肽：（名）有機化合物，由一個氨基酸分子中的氨基與另一個氨基酸分子的羧基縮合失去水分形成 9、附屬：（形）屬性詞；某一個機構(gòu)所附設(shè)或管轄的（學(xué)校、醫(yī)院等）： 例：附屬學(xué)校（醫(yī)院） 指甲屬于皮膚附屬物，里面沒有神經(jīng)，所以感覺不到疼痛。 10、副性征：（名）人和動物發(fā)育到一定階段表現(xiàn)出來的與性別有關(guān)的特征。如男子長胡須、喉結(jié)突出、聲調(diào)低等；怒子乳房發(fā)育、聲調(diào)高等。也叫第二性征。 11、松弛：（形）（1）松散、不緊張 例：聽到手術(shù)成功的消息，病人家屬緊張的神經(jīng)終于松弛了下來。 （2）（制度、紀(jì)律等）執(zhí)行的不嚴(yán)格。 例：紀(jì)律松弛。 12、打破：（動）破壞原有的限制、拘束等； 打破常規(guī) 打破記錄 打破情面 打破沉默 例：不能因為某種原因打破常規(guī)。 13、不期而至：沒有約定而意外地來。 例：人到了青春期，內(nèi)分泌失調(diào)的問題往往會不期而至。 內(nèi)分泌失調(diào)，會有相應(yīng)的癥狀，如美麗的皮膚上出現(xiàn)色版、黃斑， 肥胖不期而至。 14、反映：（動）（1）反照，比喻吧客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來； 例：這部小說反映了現(xiàn)實的生活。 各項檢查結(jié)果反映出你身體存在很多問題。 （2）把情況、意見等告訴上級或有關(guān)部門。 例：把情況反映給班主任。他反應(yīng)的意見值得重視。 15、入手：（動）著手；開始做。 從調(diào)查研究入手。 例：音樂教育應(yīng)從兒童時期入手。 學(xué)習(xí)醫(yī)護知識要先從病理入手，了解生病的原因和表現(xiàn)。 16、熬夜：（動）通夜或深夜不睡覺。 例：同學(xué)們在考試前經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)。 經(jīng)常熬夜會損傷身體。 17、荷爾蒙：（名）激素的舊稱。 18、進而：（連）表示在已有的基礎(chǔ)上進一步。 例：先提出計劃，進而落實實施措施。 生活要有規(guī)律，避免內(nèi)分泌失調(diào)，進而引發(fā)其他疾病。 4、學(xué)生再次朗讀。 二、課后小結(jié): 熟讀、理解本課詞語，能應(yīng)用重點詞語組詞造句。 三、布置作業(yè)： 1、生詞抄寫3遍。 2、預(yù)習(xí)課文。 第3—4課時 講稿 一、學(xué)習(xí)課文： 1、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀 2、學(xué)生自讀、集體讀、抽讀 3、按自然段分段講解，并針對語言點講解練習(xí)。 4、語言點講練 第一段（1-2自然段）主要講解了內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能及其組成。 第二段（3-10自然段）主要講解了各腺體的位置、所分泌的激素以及它們的功能。 第三段（11自然段）對全文作了總結(jié)并敘述了應(yīng)注意的事項。 1. 一方面……另一方面…… 這一格式構(gòu)成并列復(fù)句，連接并列的兩件事情或一件事情的兩個方面。 （1）出去旅行，一方面可以欣賞美麗的風(fēng)景，另一方面還可以了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。 （2）他之所以學(xué)習(xí)計算機，一方面是因為他非常喜歡，另一方面也是為了找工作。 （3）甲狀旁腺分泌的甲狀旁腺素起調(diào)節(jié)機體鈣磷代謝的作用，它一方面抑制腎小管對磷的重新吸收，促進腎小管對鈣的重新吸收，另一方面促進骨細(xì)胞放出磷和鈣進入血液，提高血液中鈣的含量，所以甲狀旁腺的正常分泌使血液中的鈣不致過低，血磷不致過高，因而使血液中鈣與磷保持適宜的比例。 2. ……，進而…… “進而”，連詞，構(gòu)成遞進復(fù)句，表示情況更進一步。 （1）為了追求那個女孩兒，他先和女孩兒家的小狗成了朋友，進而贏得了她的好感。 （2）這種病會破壞呼吸系統(tǒng)，進而引起全身并發(fā)綜合癥致人死亡。 （3）要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，多吃新鮮果蔬、多吃高蛋白類食物，多喝水，補充身體所需的水分，同時要多參加各種運動，增強體質(zhì)。生活要有規(guī)律，保持充足睡眠，不要經(jīng)常熬夜，以免造成荷爾蒙分泌失衡甚至不足，進而引發(fā)其他疾病。 3. 復(fù)句（三）：因果復(fù)句 因果復(fù)句是指分句間為因果關(guān)系的復(fù)句，即一個分句說明原因，一個分句表示結(jié)果或推論。因果復(fù)句常用的關(guān)聯(lián)詞語有“因為……所以……”、“由于……所以”、“之所以……是因為”、“既然……就……”、“因此……”、“因而……”、“以致”等。 （1）因為他血壓偏高，所以應(yīng)該適當(dāng)減少脂肪和膽固醇的攝取量。 （2）由于他不聽醫(yī)生的勸告，所以病情越來越嚴(yán)重了。 （3）既然生病了，就在家里好好休息吧，不要去上班了。 5、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題 1、人體主要的內(nèi)分泌腺有哪些？ 2、甲狀腺具有什么功能？ 3、腺垂體分泌哪些激素？ 4、腎上腺皮質(zhì)的組織結(jié)構(gòu)分為哪三層？各分泌什么激素？ 5、腎上腺髓質(zhì)位于什么位置？分泌什么激素？具有什么作用？ 6、男女性腺各分泌什么激素？各具有什么功能？ 7、胰島素具有什么作用？ 8、如何調(diào)理人體內(nèi)分泌失調(diào)？ 二、小結(jié)： 通過學(xué)習(xí)學(xué)生能理解課文內(nèi)容，掌握了文中重點句型，掌握了人體主要內(nèi)分泌腺，甲狀腺的功能，腺垂體分泌的激素，腎上腺皮質(zhì)的組織結(jié)構(gòu)，胰島素的作用，調(diào)理人體內(nèi)分泌失調(diào)的方法。 三、布置作業(yè)： 1、口頭作業(yè)：記憶課文中重要知識點。 2、書面作業(yè)：課后練習(xí)第1 5—6課時 講稿 完成課后練習(xí)1－10題 完成練習(xí) 一、檢查提問復(fù)習(xí)情況： （一）回答下列問題：（1）什么是內(nèi)分泌？（2）內(nèi)分泌失調(diào)怎樣調(diào)理？ （二）背誦回答問題的內(nèi)容。 二、練習(xí)：口頭練習(xí):第一、第二、第三、第四題。 書面練習(xí)：第五、第六、第七、第八、第九、第十題 三、部分練習(xí)參考答案： 第二題：1、造成2、組成3、側(cè)面4、正面 5、黃斑6、色斑7、球狀帶8、束狀帶 第四題：1、熬夜2、分娩3、入手4、貯藏5、對抗6、調(diào)控 7、松弛8、廣泛9、附屬10、不期而至11、相輔相成12、進而 第五題：1、c、2、d、3、c、4、b、5、b、6、a、7、b、8、d、 第六題：1、b、2、c、3、c、4、b、5、d、6、a、7、a、8、d 第八題：（二）1、對、2、錯、3、對、4、錯、5、錯、6、對、7對、8、對、 第九題：（一）1、a、2、C，3、d、4、b、5、a （二）1、錯、2、對、3、對、4、錯、5錯、 四、課后小結(jié)： 本課課文的內(nèi)容以內(nèi)分泌為話題，主要學(xué)習(xí)了 “調(diào)控”、“貯藏”、“廣泛” 、 “松弛”等詞和“甲狀腺”、“內(nèi)分泌腺”、“胰島”等專業(yè)詞的用法，人體主要內(nèi)分泌腺，甲狀腺的功能，腺垂體分泌的激素，腎上腺皮質(zhì)的組織結(jié)構(gòu)，胰島素的作用，調(diào)理人體內(nèi)分泌失調(diào)的方法和課文中出現(xiàn)的一些重點句型。希望同學(xué)們將課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活結(jié)合起來。