走向社會主義現代化建設新階段課件

1、專題三 中國社會主義建設道路的探索 三 走向社會主義現代化建設新階段,你見到過這些紙幣嗎?,票據的變遷 時代的折射,3,4,20世紀80年代末90年代初,改革開放進入一個關鍵時期?,國際,國內,國際風云變幻：東歐劇變、蘇聯解體,國內政治經濟低谷,1.背景:,歷史性的跨越,1992年1月18日至2月ZI日，時年88歲的鄧小平，在武昌、深圳、珠海、上海等地巡視，一個春天的故事傳遍神州大地。,5,黨的十一屆三中全會后，從農村推行家庭聯產承包責任制，到企業(yè)進行租賃、承包、聯合、兼并以及股份制、股份合作制等試點，常常遇到一些思想障礙，甚至誤認為尋找。

2、學案3 走向社會主義現代化建設新 階段,專題三 中國社會主義建設道路的探索,了解我國建立社會主義市場經濟體制的過程，認識其對我國社會主義現代化建設的意義。,課標要求,學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),學習探究區(qū),一。

3、中國社會主義建設道路的探索 專題三 第3課走向社會主義現代化建設新階段 專題三 一九九二年 又是一個春天 有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇 天地間蕩起滾滾春潮 征途上揚起浩浩風帆 春風啊吹綠了東方神州 春雨啊滋。

4、成才之路 歷史 路漫漫其修遠兮吾將上下而求索 人民版 必修2 中國社會主義建設道路的探索 專題三 第3課走向社會主義現代化建設新階段 專題三 一九九二年 又是一個春天 有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇 天地間蕩起滾。

5、專題三中國社會主義建設道路的探索 三走向社會主義現代化建設新階段 改革開放 生產力 綜合國力 生活水平 資本主義 共同富裕 發(fā)展 社會主義市場經濟體制 經濟建設 資源配置 公有制 現代企業(yè) 基本框架 鄧小平理論 國有。

6、階段一 階段二 階段三 學業(yè)分層測評 改革開放 生產力 綜合國力 生活水平 資本主義 共同富裕 發(fā)展 社會主義市場經濟體制 經濟建設 資源配置 公有制 現代企業(yè) 基本框架 鄧小平理論 國有經濟 市場經濟 思想解放 市場體系。

7、三走向社會主義現代化建設新階段 自主學習 新知全解 改革開放 生活水平 發(fā)展 市場經濟體制 基本原則 基本框架 鄧小平理論 多樣化 合作探究 課堂講練 史料應用 以上史料體現了我國經濟體制發(fā)生了怎樣的變化 提示 從購物憑票到商品任意挑選體現了從計劃經濟到市場經濟的轉變 規(guī)范集訓 學業(yè)達標 答案 D 答案 B 2 2016 山東臨沂一中期中 1992年初 鄧小平南巡時指出 市場經濟不等于資本主義 社。

8、三走向社會主義現代化建設新階段,專題三中國社會主義建設道路的探索,專題三中國社會主義建設道路的探索,專題三中國社會主義建設道路的探索,一、歷史性的跨越1.鄧小平南方談話(1)發(fā)表背景：20世紀80年代末90年代初，東歐劇變，___________解體，國際風云變幻，中國改革開放進入一個關鍵時期。(2)發(fā)表過程：___________年春，鄧小平先后視察武昌、深圳、珠海、上海等地，在視察途中。

9、第3課走向社會主義現代化建設新階段,專題三中國社會主義建設道路的探索,學習目標,內容索引,基礎認知學習思考,深化探究核心突破,鞏固練習隨堂反饋,基礎認知學習思考,一、歷史性的跨越1.鄧小平南方談話(1)背景：20世紀80年代末90年代初，東歐劇變，蘇聯解體，國際風云變幻；中國的改革開放進入一個時期。(2)主要內容：黨的不能動搖；改革開放膽子要大一些，敢于試驗。判斷的標準應該看是否有利于發(fā)。

10、第3課走向社會主義現代化建設新階段,專題三中國社會主義建設道路的探索,歷史,學習目標,內容索引,基礎認知 學習思考,深化探究 核心突破,鞏固練習 隨堂反饋,基礎認知 學習思考,一、歷史性的跨越 1.鄧小平南方談話 (1)背景：20世紀80年代末90年代初，東歐劇變，蘇聯解體，國際風云變幻；中國的改革開放進入一個 時期。 (2)主要內容：黨的 不能動搖；改革開放膽子要大一些，敢于試驗。判斷。

11、專題三 中國社會主義建設道路的探索 第3課走向社會主義現代化建設新階段,目標導航,內容索引,自主學習 基礎知識 把握教材知識體系,史料實證 深化探究 理解重要史料史論,反饋訓練 隨堂鞏固 會做題才是硬道理,自主學習 基礎知識 把握教材知識體系,1.鄧小平南方談話 (1)背景：20世紀80年代末90年代初，東歐劇變，解體，國際風云變幻；中國的改革開放進入一個關鍵時期。 (2)主要內容：黨的。

12、課時三走向社會主義現代化建設新階段,知識點一歷史性的跨越 1.鄧小平“南方談話”,(1)背景 國際：20世紀80年代末90年代初，東歐劇變，蘇聯解體。 國內：中國的改革開放進入一個關鍵時期。 (2)內容 堅持黨的基本路線一百年不動搖。 判斷標準：是否有利于發(fā)展社會主義社會的________，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。,生產力,計劃多一點還是________。