終南望余雪

1、1,終南望余雪,（唐)祖詠 終南陰嶺秀， 積雪浮云端。 林表明霽色， 城中增暮寒。,j,2,自學提示： 借助注釋、插圖和資料，說說自己對詩句的理解。讀懂的地方做批注，不懂的地方打上“？”。 讀一讀，想一想，在這首詩中，詩人描寫了哪些景物，描繪了一幅怎樣的畫面？,3,終南望余雪,（唐)祖詠 終南陰嶺秀， 積雪浮云端。 林表明霽色， 城中增暮寒。,詩人祖詠在詩中描寫了哪些景物？,4,終南陰嶺秀，,5,積雪浮云端。,6,終南陰嶺秀，積雪浮云端。,終南山北嶺的景色秀麗，積雪 好像浮在云端上。,7,8,林表明霽色，,9,城中增暮寒。,暮,10,林表明霽。

2、古詩終南望余雪 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩。 2、能借助注釋、圖畫，展開想象，在誦讀中理解詩句意思，感受終南山的綺麗雪景，體會詩歌表達的思想感情。 3、培養(yǎng)學生想象古詩意。

3、2019年五年級語文上冊 第八單元古詩誦讀 終南望余雪教案 鄂教版 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩。 2、能借助注釋、圖畫，展開想象，在誦讀中理解詩句意思，感受終南山的綺麗雪景，體。

4、終南望余雪 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀古詩 并背誦古詩 2 能借助注釋 圖畫 展開想象 在誦讀中理解詩句意思 感受終南山的綺麗雪景 體會詩歌表達的思想感情 3 培養(yǎng)學生想象古詩意境 感悟內在詩情的能力 教學。

5、2019 2020年五年級語文上冊 終南望余雪 1教案 鄂教版 教學目標 知識與技能 1 有感情地朗讀古詩 背誦古詩 2 培養(yǎng)學生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力 體會詩歌表達的思想感情 過程與方法 理解詩意 感悟詩情 熟。

6、2019 2020年鄂教版五年級上冊 終南望余雪 WORD版教案 自主學習 試一試你的好身手 1 查一查資料 這首詩的作者是 代的 他是 人 2 想一想詩句 由這首詩我聯(lián)想到另外一首描寫雪景的詩 北風卷地百草折 忽如一夜春風來 3 。

7、 2019春鄂教版語文五上 古詩誦讀 終南望余雪 word教學設計 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀古詩 并背誦古詩 2 能借助注釋 圖畫 展開想象 在誦讀中理解詩句意思 感受終南山的綺麗雪景 體會詩歌表達的思想感情 3 。

8、終南望余雪 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀古詩 并背誦古詩 2 能借助注釋 圖畫 展開想象 在誦讀中理解詩句意思 感受終南山的綺麗雪景 體會詩歌表達的思想感情 3 培養(yǎng)學生想象古詩意境 感悟內在詩情的能力 教學。

9、終南望余雪,終南望余雪,（唐)祖詠 終南陰嶺秀， 積雪浮云端。 林表明霽色， 城中增暮寒。,大家猜猜作者寫此詩的時候是什么樣的？,祖詠年輕時去長安應考，文題是“終南望余雪“，必須寫出一首六韻十二句的五言長律。祖詠看完后思忖了一下，立刻寫完了四句，他感到這四句已經表達完整，按照考官要求，寫成六韻十二句的五言體，有畫蛇添足的感覺。當考官讓他重寫時，他又堅持了自己的看法，考官很不高興。結果祖詠未被錄取。。

10、終南望余雪,（唐)祖詠 終南陰嶺秀， 積雪浮云端。 林表明霽色， 城中增暮寒。,j,自學提示： 借助注釋、插圖和資料，說說自己對詩句的理解。讀懂的地方做批注，不懂的地方打上“？”。 讀一讀，想一想，在這首詩中，詩人描寫了哪些景物，描繪了一幅怎樣的畫面？,終南望余雪,（唐)祖詠 終南陰嶺秀， 積雪浮云端。 林表明霽色， 城中增暮寒。,詩人祖詠在詩中描寫了哪些景物？,終南陰嶺秀，,積雪浮云端。,終南陰。

11、終南望余雪,（唐)祖詠 終南陰嶺秀， 積雪浮云端。 林表明霽色， 城中增暮寒。,j,自學提示： 借助注釋、插圖和資料，說說自己對詩句的理解。讀懂的地方做批注，不懂的地方打上“？”。 讀一讀，想一想，在這首詩中，詩人描寫了哪些景物，描繪了一幅怎樣的畫面？,終南望余雪,（唐)祖詠 終南陰嶺秀， 積雪浮云端。 林表明霽色， 城中增暮寒。,詩人祖詠在詩中描寫了哪些景物？,終南陰嶺秀，,積雪浮云端。,終南陰。

12、唐代詩人祖詠的終南望余雪終南陰嶺秀，積雪浮云端 描寫冬天的詩句 出自唐代詩人祖詠的終南望余雪 終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。 賞析祖詠年輕時去長安應考，文題是“終南望余雪“，必須寫出一首六韻十二句的五言長律。祖詠看完后思付了一下，立刻寫完了四句，他感到這四句已經表達完整，按照考官要求，寫成六韻十二句的五言體，有畫蛇添足的感覺。當考官讓他重寫時，他又堅持了自己的看法，考官很不高興。。