政治經(jīng)濟

1、古代政治經(jīng)濟考試試題中國古代政治經(jīng)濟試題一、選擇題（共 30 題，每題 2 分）1周初分封都要有隆重的儀式，然后被分封的諸侯率族人到達(dá)封地，建立軍事?lián)c，由點到面進(jìn)行武裝拓展，完成對封地的控制。據(jù)點叫“國” ，國以外的土地叫“野” 。 “國”之中的居民叫“國人” ， “野”之中的居民叫“野人” 。下列推斷最有可能正確的是（）A “國”在西周時發(fā)展為封建城市B “野”的范圍大小決定著諸侯國的地位C “國人 ”多數(shù)是貴族的同族人D “野人”的主要職責(zé)是拱衛(wèi)京師2柳宗元封建論 中有“陵夷迄于幽、厲， (周) 王室東徙，自列為諸侯。

2、心得體會/心得體會范文 政治經(jīng)濟親情“三筆帳”心得體會 算好政治、經(jīng)濟和親情“三筆帳”，對于一名普通職工來說，是多么的至關(guān)重要，它不僅關(guān)系到個人的自由和政治生命，更關(guān)系集體和國家的利益。一要算好政治帳。廉潔自律是黨員職業(yè)道德的基本內(nèi)容，誠實守信是我們做人的基本原則，每位職工應(yīng)時刻牢記。當(dāng)今我國社會正處于轉(zhuǎn)型期，人們的思想和利益呈現(xiàn)出向多元化方向發(fā)展的趨勢，這是社會的進(jìn)步。然而某些不正之風(fēng)也在乘機而入，經(jīng)濟犯罪屢見不鮮。如果我們?nèi)狈?，就很容易走上邪路，最后失去卻的不僅僅是來之不易的工作和可貴的人。

3、高2014屆歷史復(fù)習(xí),第二輪 通史復(fù)習(xí),1,高中歷史,古代史,近代史,現(xiàn)代史,中國古代史,世界古代史,中國近代史,世界近代史,中國現(xiàn)代史,世界現(xiàn)代史,2,3,中國古代史,第一單元 中華文明的開篇先秦時期,第二單元 首次出現(xiàn)“大一統(tǒng)”秦漢時期,第三單元 政權(quán)并立與民族交融的魏晉南北朝時期、繁榮與開放的隋唐時期,第四單元 民族交融的進(jìn)一步加強和農(nóng)耕經(jīng)濟的繼續(xù)發(fā)展宋元時期,第五單元 統(tǒng)一多民族國家的進(jìn)一步發(fā)展和古代社會由盛轉(zhuǎn)衰明清時期,4,第一單元 中華文明的開篇先秦時期,主題1 中華文明的勃興夏商周的政治、經(jīng)濟和文化,主題2 社會的重大轉(zhuǎn)型。

4、專題十九 二戰(zhàn)后的世界政治經(jīng)濟,1,1.知道歐洲聯(lián)合的趨勢和日本經(jīng)濟的發(fā)展；初步了解戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的新特點。 2.知道蘇聯(lián)模式社會主義的推廣，了解蘇聯(lián)的改革與變化以及蘇聯(lián)解體和東歐劇變。 3.通過萬隆會議、“非洲年”、巴拿馬收回運河主權(quán)等史實，知道戰(zhàn)后殖民體系的崩潰和亞非拉國家為捍衛(wèi)國家主權(quán)、發(fā)展經(jīng)濟所進(jìn)行的斗爭。,課程標(biāo)準(zhǔn),2,一、(二戰(zhàn)后)主要資本主義國家的發(fā)展變化 1.戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的主要特征。 2.歐洲聯(lián)盟。 3.戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟強國的主要史實。 二、社會主義國家的改革與演變 4.赫魯曉夫改革，蘇聯(lián)解體。 5.以。

5、第六部分世界現(xiàn)代史,信息化,全球化,歐共體,歐盟,歐元,美國,科技立國,政治大國,1991,斯大林模式,匈牙利,1989,印度,巴基斯坦,尼赫魯,納賽爾,蘇伊士,非洲獨立年,納米比亞,古巴,巴拿馬,歐盟,尼赫魯,印度,答案：C,答案：D,D,C,D,C,C,B,C,C,C,C,D,C,B,答案：A,D,D,A,答案：B,答案：A,答案：A,C,D,C。

6、課程標(biāo)準(zhǔn),考綱要求,知識結(jié)構(gòu),第一單元 一戰(zhàn)后的世界政治經(jīng)濟,圖片資料,考點突破,中考沖刺,1.理解列寧領(lǐng)導(dǎo)的世界上第一個社會主義國家誕生的重要意義。2.從新經(jīng)濟政策、社會主義工業(yè)化，了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就和。

7、2019-2020年高一政治經(jīng)濟常識知識點整合 一、 經(jīng)濟常識基礎(chǔ)理論（商品和商品經(jīng)濟） （一） 關(guān)于物價上漲的原因、影響及措施分析【重點掌握】 1、原因分析（從原因中可以得到啟示/做法）： （1）商品是價值和使用價值。

8、第六部分世界現(xiàn)代史,第一單元一戰(zhàn)后的世界政治經(jīng)濟,01,02,03,04,目錄導(dǎo)航,05,06,中考導(dǎo)航,知識網(wǎng)絡(luò),考點突破,糧食稅,指令性計劃,行政,1936,新憲法,1919,德國,波蘭,委任統(tǒng)治,萊茵,義務(wù)兵役制,凡爾賽體系,美,日本,中國,機會均等,門戶開放,日本,中國,華盛頓體系,凡爾賽華盛頓,新秩序,1933,國家工業(yè)復(fù)興法,公共工程,社會保障法,國家工,業(yè)復(fù)興法,工人。

9、2019-2020年高一政治經(jīng)濟生活期末考試復(fù)習(xí)第一單元 生活與消費教案 1、什么是商品？商品的基本屬性有哪些？（了解） 商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。 使用價值和價值是商品的兩個基本屬性，商品是使用價值和價值的統(tǒng)。

10、2019-2020年高中英語 閱讀集練-政治經(jīng)濟文化類 1、This wonderful 16-day tour is designed to highlight South Africas amazing diversity of cultures, its curious mixture of old and new, as well as its won。

11、2019-2020年高考英語二輪復(fù)習(xí) 政治經(jīng)濟文化類 閱讀理解練習(xí)（4） xx高考英語閱讀理解-政治經(jīng)濟文化類 閱讀下列短文，從每題所給的四個選項(A、B、C和D)中，選出最佳選項。 Why do Americans struggle with watchin。

12、2019-2020年高考英語二輪復(fù)習(xí) 政治經(jīng)濟文化類 閱讀理解精練（5） xx高考英語閱讀理解-政治經(jīng)濟文化類 What is funny? The short answer is: Who knows? The joke that causes a burst of laughter from one listen。

13、2019-2020年高考英語二輪復(fù)習(xí) 政治經(jīng)濟文化類完形填空選練（5） xx高考英語完型填空（政治經(jīng)濟文化類） I arrived in the classroom, ready to share my knowledge and experience with 75 students who would be m。

14、2019-2020年高考英語二輪復(fù)習(xí) 政治經(jīng)濟文化類 閱讀理解練習(xí)（1） xx高考英語閱讀理解-政治經(jīng)濟文化類 Britons may like to plain a lot, but they rarely do so right now, explains BBC writer Ruth Margolis. Th。

15、2019-2020年高考英語二輪復(fù)習(xí) 政治經(jīng)濟文化類 閱讀理解精練（4） xx高考英語閱讀理解-政治經(jīng)濟文化類 Cheaters called “pirates” often use camcorders(便攜式攝像機) and cell phones to make illegal copies o。

16、2019-2020年高二歷史 世界政治經(jīng)濟的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo) 1知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握：兩極格局結(jié)束和世界局勢的基本特點；國際力量對比的變化及其影響；世界局勢多極化及其根源；世界經(jīng)濟的區(qū)域。

17、2019-2020年高一政治經(jīng)濟常識復(fù)習(xí)思考 人教版 一、 第一課的復(fù)習(xí) 首先必須把握的知識點有商品的基本屬性，商品的價值量及其決定因素，貨幣的職能，紙幣及其流通，價值規(guī)律的內(nèi)容、表現(xiàn)形式和作用。 二是要把握本課的。

18、2019-2020年高考英語二輪復(fù)習(xí) 政治經(jīng)濟文化類 閱讀理解精練（2） xx高考英語閱讀理解-政治經(jīng)濟文化類 3、Americans like to visit the national parksIn 1996, over 250,000,000 people visited areas which are。

19、2019-2020年高考英語二輪復(fù)習(xí) 政治經(jīng)濟文化類完形填空選練（3） xx高考英語完型填空（政治經(jīng)濟文化類） Early Native American groups lived in different cultural areas. Their environments had resources. Each。