心靈手巧--制作篇

1、心靈手巧制作篇 章節(jié)名稱 第三單元 2.心靈手巧制作篇 學(xué)時 第一學(xué)時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)：大象社2001課標(biāo)版；能根據(jù)已有的經(jīng)驗進(jìn)行科學(xué)的猜想與假設(shè)，并通過各種途徑搜集事實與證據(jù)加以驗證。 本節(jié)（課）學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、2019年 秋 六年級科學(xué)上冊 3 2 心靈手巧 制作篇 教案 大象版 章節(jié)名稱 第三單元 2 心靈手巧 制作篇 學(xué)時 第一學(xué)時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn) 大象社xx課標(biāo)版 能根據(jù)已有的經(jīng)驗進(jìn)行科學(xué)的猜想與假設(shè) 并通過各種途徑搜集事實。

3、六年級科學(xué)上冊三單元大家動手做樂器 2 心靈手巧 制作篇 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 物體停止振動聲音也就停止了 知識回顧 一件樂器僅僅能發(fā)出聲音就行了嗎 不行 還必須能使聲音的大小和高低產(chǎn)生變化 才能演奏音樂 樂音三要素 響度 又叫音量 即聲音的強(qiáng)弱 由發(fā)聲體的振幅決定 音高 又叫音調(diào) 即聲音的高低 由發(fā)聲體的振動頻率決定 音色 是不同聲音的特征 不受音調(diào)和音量的影響 不同樂器音色不同 實驗 試著改。

4、心靈手巧 制作篇 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 物體停止振動聲音也就停止了 知識回顧 一件樂器僅僅能發(fā)出聲音就行了嗎 不行 還必須能使聲音的大小和高低產(chǎn)生變化 才能演奏音樂 樂音三要素 響度 又叫音量 即聲音的強(qiáng)弱 由發(fā)聲體的振幅決定 音高 又叫音調(diào) 即聲音的高低 由發(fā)聲體的振動頻率決定 音色 是不同聲音的特征 不受音調(diào)和音量的影響 不同樂器音色不同 實驗 試著改變它們的響度和音高 響度與音高是根本不同。

5、 中小學(xué)課件 六年級科學(xué)上冊三單元大家動手做樂器 中小學(xué)課件 聲音是由物體振動產(chǎn)生的，物體 停止振動聲音也就停止了。 知識回顧 中小學(xué)課件 一件樂器僅僅能發(fā)出聲音就行了嗎？ 不行！ 還必須能使聲音的大小和高低產(chǎn)生 變化，才能演奏音樂。 中小學(xué)課件 樂音三要素： 響度 （又叫 音量 ）：即聲音的強(qiáng)弱，由 發(fā)聲體的振幅決定。 音高 （又叫 音調(diào) ）：即聲音的高低，由 發(fā)聲體的振。