生物高考大一輪復(fù)習(xí)

1、熱點題型五 DNA復(fù)制與細(xì)胞分裂中染色體標(biāo)記問題例例將某精原細(xì)胞2n8的DNA分子用15N標(biāo)記后置于含14N 的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂，并檢測分裂過程和分裂后細(xì)胞中的情況。下列推斷正確的 A.若這兩次分裂為有絲分裂，則含15N染。

2、熱點題型十三動物生命活動調(diào)節(jié)的綜合運用一動物生命活動調(diào)節(jié)方式的分析判斷例例1下面為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，下列相關(guān)敘述中，不正確的是 A.飲水過少時，激素d作用的靶器官主要是腎小管和集合管B.血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的acde屬于體液調(diào)節(jié)C.人。

3、熱點題型十五能量流動計算的相關(guān)題型一能量流動傳遞效率的計算如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值單位為103 kJm2a1。頂位肉食動物從上一營養(yǎng)級獲得的能量為0.25，則肉食動物從上一營養(yǎng)級獲得的能量為；能量從該生態(tài)系。

4、實驗技能一 實驗設(shè)計的基本原則第一單元 認(rèn)識細(xì)胞與細(xì)胞的化學(xué)組成2017全國，29根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型，有些病毒對人類健康會造成很大危害。通常，一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。假設(shè)在宿主細(xì)。

5、第13講細(xì)胞的分化衰老凋亡與癌變第四單元 細(xì)胞的生命歷程考綱要求考綱要求1.細(xì)胞的分化。2.細(xì)胞的全能性。3.細(xì)胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關(guān)系。4.癌細(xì)胞的主要特征及防治。考點一細(xì)胞的分化與全能性考點二細(xì)胞的衰老凋亡與癌變矯正易錯強記長。

6、第22講生物的進(jìn)化第七單元生物的變異與進(jìn)化考綱要求考綱要求1.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容。2.生物進(jìn)化與生物多樣性的形成?？键c現(xiàn)代生物進(jìn)化理論矯正易錯強記長句重溫高考 演練模擬內(nèi)容索引課時作業(yè)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論考點1.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說達(dá)爾。

7、第19講伴性遺傳和人類遺傳病第六單元遺傳信息的傳遞規(guī)律考綱要求考綱要求1.伴性遺傳。2.人類遺傳病的類型。3.人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防。4.人類基因組計劃及意義?？键c一果蠅的伴性遺傳考點三人類遺傳病的類型及預(yù)防考點二人的伴性遺傳矯正易錯強記長。

8、熱點題型一酶的相關(guān)實驗一鑒定酶的本質(zhì)例例1人的唾液中含有唾液淀粉酶，有人說：唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。請設(shè)計一個實驗以探究該酶的化學(xué)本質(zhì)是否是蛋白質(zhì)。1實驗材料：質(zhì)量濃度為0.1 gmL的NaOH溶液質(zhì)量濃度為0.01 gmL的CuSO。

9、第1講多種多樣的細(xì)胞人類探索細(xì)胞的歷史第一單元 認(rèn)識細(xì)胞與細(xì)胞的化學(xué)組成考綱要求考綱要求1.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同。2.細(xì)胞學(xué)說的建立過程。3.實驗：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞。考點一多種多樣的細(xì)胞與細(xì)胞學(xué)說考點二用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)。

10、熱點題型六 全方位突破基因分離規(guī)律相關(guān)題型一顯隱性性狀的判斷例例1某學(xué)校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發(fā)現(xiàn)了一些野生植株，這些植株的花色有紅色和白色兩種，莖稈有綠莖和紫莖兩種。同學(xué)們分兩組對該植物的花色莖色進(jìn)行遺傳方式的探究。請根據(jù)實驗結(jié)。

11、第28講種群的相對穩(wěn)定第九單元 生物與環(huán)境考綱要求考綱要求1.種群的特征。2.種群的數(shù)量變化。3.實驗：探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化?？键c一種群的特征及種群密度的調(diào)查方法考點三探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化考點二種群數(shù)量的變動及種。

12、第36講基因工程與生物技術(shù)的安全性和倫理問題第十單元 現(xiàn)代生物科技專題考綱要求考綱要求1.基因工程的誕生。2.基因工程的原理及技術(shù)含PCR技術(shù)。3.基因工程的應(yīng)用。4.蛋白質(zhì)工程。5.轉(zhuǎn)基因生物的安全性。6.生物武器對人類的威脅。7.生物技。

13、實驗技能三 實驗的假設(shè)和結(jié)論第六單元遺傳信息的傳遞規(guī)律2017全國，32已知某種昆蟲的有眼A與無眼a正常剛毛B與小剛毛b正常翅E與斑翅e這三對相對性狀各受一對等位基因控制?，F(xiàn)有三個純合品系：aaBBEEAAbbEE和AABBee。假定不發(fā)生。

14、第10講光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用第三單元 細(xì)胞的能量代謝考綱要求考綱要求光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用.考點一光合作用與細(xì)胞呼吸的過程比較考點二光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合應(yīng)用重溫高考 演練模擬課時作業(yè)內(nèi)容索引光合作用與細(xì)胞呼吸的過程比較考點。

15、第27講植物的激素調(diào)節(jié)第八單元 生物界是一個相對穩(wěn)定的生命系統(tǒng)及生物個體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)考綱要求考綱要求1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用.2.其他植物激素.3.植物激素的應(yīng)用.4.實驗:探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用.考點一生長素的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生。

16、熱點題型十 利用假說演繹法解決生物變異實驗探究題例例某科研小組對野生純合小鼠進(jìn)行X射線處理，得到一只雄性突變型小鼠。對該小鼠研究發(fā)現(xiàn)，突變性狀是由位于一條染色體上的某基因突變產(chǎn)生的。該小組想知道突變基因的顯隱性和在染色體上的位置，設(shè)計了如下。

17、熱點題型十二膜電位的測定及興奮傳導(dǎo)與傳遞的相關(guān)實驗探究一興奮傳遞中電流表指針的偏轉(zhuǎn)問題例例1圖甲為研究神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的實驗裝置，兩個神經(jīng)元以突觸聯(lián)系，并連有電表電極分別在Q點細(xì)胞內(nèi)外電極分別在RS的細(xì)胞外側(cè)，給予P點適宜刺激后，電表測得。

18、熱點題型四透過細(xì)胞分裂圖像解決減數(shù)分裂與可遺傳變異的關(guān)系例例12017新課標(biāo)，1已知某種細(xì)胞有4條染色體，且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯誤的是答案審題關(guān)鍵審題。

19、實驗技能二 實驗方案的補充和完善第三單元 細(xì)胞的能量代謝經(jīng)典高考題為了驗證葉片在光合作用和細(xì)胞呼吸過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟和預(yù)測實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實驗步驟的設(shè)計和預(yù)測實驗結(jié)果，并對你的預(yù)。

20、實驗技能五 實驗方案的評價與修正第九單元 生物與環(huán)境下面是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為證明農(nóng)田土壤中的微生物對某種農(nóng)藥具有分解作用而提出的實驗方案。如何檢測農(nóng)藥的含量不做要求A：他們在同一塊農(nóng)田的不同地點取等量的土壤，將其標(biāo)記為甲乙兩組；將甲組。

21、熱點題型十四植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)實驗探究一與生長素有關(guān)的常見實驗分析題例例1下列是一組探究生長素的對照實驗，有關(guān)實驗的敘述不正確的 A.該對照實驗證明生長素能促進(jìn)植物生長B.該實驗不能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素C.甲和乙對照證明光照不影響生長素。