標(biāo)簽 > 社會流動機(jī)制與我國應(yīng)試教育[編號:2361180]

社會流動機(jī)制與我國應(yīng)試教育

社會流動機(jī)制與我國應(yīng)試教育【摘要】讀書有兩大用途。一曰進(jìn)身之階。的功利主義目標(biāo)化約掉了后者的價值而異變?yōu)閼?yīng)試教育。只是應(yīng)試教育的一個物質(zhì)載體和推手。應(yīng)試教育的根子在于以體制內(nèi)公有部門（國有企業(yè)和事業(yè)單位）為目標(biāo)的社會流動機(jī)制對以社會市場部門為目標(biāo)的社會流動機(jī)制的沖擊。在于前者對教育方向的宰制。

社會流動機(jī)制與我國應(yīng)試教育Tag內(nèi)容描述：

1、社會流動機(jī)制與我國應(yīng)試教育【摘要】讀書有兩大用途。一曰進(jìn)身之階，二曰修身長智。中國教育日益被進(jìn)身;的功利主義目標(biāo)化約掉了后者的價值而異變?yōu)閼?yīng)試教育。但高校法人主體地位懸空;下的高考制度，只是應(yīng)試教育的一個物質(zhì)載體和推手，絕不是真兇;。應(yīng)試教育的根子在于以體制內(nèi)公有部門（國有企業(yè)和事業(yè)單位）為目標(biāo)的社會流動機(jī)制對以社會市場部門為目標(biāo)的社會流動機(jī)制的沖擊，在于前者對教育方向的宰制。只有促進(jìn)體制外就。

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