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情緒管理的

情緒的管理教案授課題目4.2情緒的管理授課時(shí)間學(xué)情分析青春期的學(xué)生，情緒波動(dòng)較大，他們有時(shí)情緒高漲熱情洋溢，有時(shí)消極低沉孤獨(dú)壓抑。為了幫助學(xué)生順利度過青春期，保持積極樂觀的心態(tài)，本課依據(jù)學(xué)生青春期情緒發(fā)展的特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己

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1、情緒的管理教案授課題目 4.2 情緒的管理授課時(shí)間學(xué)情分析青春期的學(xué)生，情緒波動(dòng)較大，他們有時(shí)情緒高漲熱情洋溢，有時(shí)消極低沉孤獨(dú)壓抑。為了幫助學(xué)生順利度過青春期，保持積極樂觀的心態(tài)，本課依據(jù)學(xué)生青春期情緒發(fā)展的特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己。

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道德與法治七年級(jí)下冊(cè)情緒管理的教學(xué)設(shè)計(jì)

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