孤獨(dú)之旅 曹文軒 1 理解景物描寫對(duì)渲染氣氛 抒發(fā)感情 推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用 2 學(xué)習(xí)小說的細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用 3 品味 孤獨(dú) 體驗(yàn) 成長(zhǎng) 的感受 學(xué)習(xí)目標(biāo) 曹文軒 1954年生于江蘇鹽城 年考入北京大學(xué)中文系讀。
孤獨(dú)之旅課件1Tag內(nèi)容描述：
1、孤獨(dú)之旅 曹文軒 九年級(jí)語文上冊(cè) 春天來了 小草發(fā)芽了 花兒開放了 燕子也從南方飛回來了 這些可愛的動(dòng)植物們都在春的懷抱中成長(zhǎng)起來了 1 齊讀課題 談?wù)勀阍诳吹秸n題后腦海里出現(xiàn)的疑問 2 默讀全文 弄懂下列詞語的音。
2、孤獨(dú)之旅 曹文軒 1 理解景物描寫對(duì)渲染氣氛 抒發(fā)感情 推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用 2 學(xué)習(xí)小說的細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用 3 品味 孤獨(dú) 體驗(yàn) 成長(zhǎng) 的感受 學(xué)習(xí)目標(biāo) 曹文軒 1954年生于江蘇鹽城 年考入北京大學(xué)中文系讀。
3、孤獨(dú)之旅 曹文軒 天堂雖好 是城里人的 而不是我們的 城市沒有我的家 我是孤獨(dú)的 外地人 當(dāng)我站在講臺(tái)上 精心準(zhǔn)備的課卻無法激起學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情的時(shí)候 我會(huì)覺得我成了一個(gè)孤獨(dú)的表演者 爸爸媽媽不在身邊的時(shí)候 即使有再多好吃的東西 我都會(huì)覺得自己是孤獨(dú)的 孤獨(dú)是生了一大堆兒女 到老了卻沒有一個(gè)留在身邊 泡一壺花茶 只一個(gè)人 沒有人分享 那一刻 我感到了孤獨(dú) 小山一樣的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)把我和外界隔絕了 沒有朋友。
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