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初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià) 撫順市教師進(jìn)修學(xué)院 李江萍 2005年7月2526日 1 一傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)的幾個(gè)誤區(qū) 評(píng)價(jià)功能的甄別化 評(píng)價(jià)目的的功利化 評(píng)價(jià)內(nèi)容的知識(shí)化 評(píng)價(jià)方法的數(shù)量化 評(píng)價(jià)主體的單一化 2 評(píng)價(jià)功能的甄別化 傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中有一個(gè)基本的假設(shè),

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1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià) 撫順市教師進(jìn)修學(xué)院 李江萍 2005年7月2526日 1 一傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)的幾個(gè)誤區(qū) 評(píng)價(jià)功能的甄別化 評(píng)價(jià)目的的功利化 評(píng)價(jià)內(nèi)容的知識(shí)化 評(píng)價(jià)方法的數(shù)量化 評(píng)價(jià)主體的單一化 2 評(píng)價(jià)功能的甄別化 傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中有一個(gè)基本的假設(shè)。

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