不斷加強

1、不斷加強秘書局工作總結(jié)1秘書局工作總結(jié)今年,秘書局在開發(fā)區(qū)黨工委、管委會的正確領(lǐng)導下,在兄弟部門的大力支持下,緊緊圍繞開發(fā)區(qū)的中心工作,積極做好為領(lǐng)導、為基層、為群眾“三個服務”,充分發(fā)揮參謀助手、綜合協(xié)調(diào)、督促檢查“三個作用”,不斷強化全局意識和服務觀念,理順管理渠道,增強內(nèi)部凝聚力,提高工作效率,確保了開發(fā)區(qū)各項工作的順利進行。一、加強內(nèi)外聯(lián)絡,創(chuàng)造良好工作環(huán)境秘書局處于溝通上下、聯(lián)系左右的樞紐位置,工作涉及方方面面,因此,我局一直把發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)作用作為一項重點工作來抓。一是協(xié)助分管領(lǐng)導走訪市委辦公室、市。

2、第二批主題教育研討發(fā)言材料：不斷加強新時代黨性修養(yǎng)習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上強調(diào)，“要認真貫徹新時代黨的建設總要求，奔著問題去，以刮骨療傷的勇氣、堅忍不拔的韌勁堅決予以整治，同一切影響黨的先進性、弱化黨的純潔性的問題作堅決斗爭，努力把我們黨建設得更加堅強有力?！眻猿贮h性原則是共產(chǎn)黨人的根本品格，全面加強共產(chǎn)黨人的黨性修養(yǎng)，是新時代全面從嚴治黨、加強黨的建設的題中之義。抓好共產(chǎn)黨人的黨性修養(yǎng)，是黨的政治工作的根本要求，是確保黨的先進性和純潔性的基礎。黨性是政黨的本質(zhì)屬性。

3、第四課：專制集權(quán)的不斷加強,【學習目標】 一、課標要求： 了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設置等史實，認識君主專制的加強對中國社會發(fā)展的影響。,紅筆修改 鞏固記憶 自主學習.doc,你的課堂你做主,合作探究： 1、材料一、二認為有宰相的幫助可以治理好天下。材料三、四認為宰相威脅君主的權(quán)威。兩種態(tài)度實際上沒有本質(zhì)區(qū)別。唐太宗設立三省六部，降低三省長官的級別，三省的分工使宰相的權(quán)力一分為三，實際上也加強了皇權(quán)。,2、 （1）措施：收精兵，把調(diào)兵權(quán)統(tǒng)兵權(quán)分離，有利于皇帝控制軍權(quán)；制錢谷，消除了地方割據(jù)勢力的物質(zhì)基礎。 作者看法。

4、第4課 專制集權(quán)的不斷加強,目錄,學情分析,教材分析,教學目標,教學重難點,教學過程,板書設計,教材分析,本課選自岳麓版歷史教材必修一第一單元的第四課。第一到三課主要講中國古代中央集權(quán)制度的形成、確立與成熟，本課主要講的是中國古代政治制度的發(fā)展，其主要趨勢是專制集權(quán)的不斷加強。通過講授漢唐時期的地方割據(jù)與集權(quán)措施和皇權(quán)不斷加強的相關(guān)內(nèi)容來向?qū)W生展示古代政治制度中并行且貫穿始終的兩個矛盾，也即中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾，君權(quán)與相權(quán)的矛盾。同時學習本課能使學生在已有的知識基礎上對中國古代政治制度的形成與發(fā)展有更。

5、第4課 專制集權(quán)的不斷加強,一、漢唐宋時期的地方割據(jù)與集權(quán)措施 中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭,1、西漢,問題探究：西漢王國問題為何會出現(xiàn)？又是如何解決的？,（1）地方割據(jù)“七國之亂”,原因： a.根本： b.直接：,漢初郡國并行，中央和封國矛盾激化,漢景帝削藩,概況（經(jīng)過）：,公元前154年，吳王劉濞借口“清君側(cè)”串通六國發(fā)動叛亂，后被平定。,七國之亂,中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭,漢初郡、國并行制,劉邦大封同姓王，以為依仗劉氏“天下一家”的格局，就能鞏固皇權(quán)、穩(wěn)定天下。,王國問題的危害,隨著漢初的恢復和發(fā)展，王國權(quán)力日益膨脹，割。

6、第4課 專制集權(quán)的不斷加強,一.中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭 （漢唐時期的地方割據(jù)與集權(quán)措施） 二.皇權(quán)與相權(quán)的斗爭 （皇權(quán)的不斷加強）,中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭大致經(jīng)歷了以下兩個階段： 一、中央對地方控制的初步得到加強 從景帝平叛到漢武帝集權(quán) 二、中央對地方控制的進一步強化 從藩鎮(zhèn)割據(jù)到北宋強化中央集權(quán),七國之亂,中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭,1.王國問題的由來 漢初郡、國并行制,劉邦大封同姓王，以為依仗劉氏“天下一家”的格局，就能鞏固皇權(quán)、穩(wěn)定天下。,2.王國問題的危害,隨漢初的恢復和發(fā)展，王國權(quán)力是益膨脹，割據(jù)一方，中央。

7、2019-2020年高一歷史 第四課 專制皇權(quán)的不斷加強 岳麓版教學目標一、基本知識以皇權(quán)為核心的政治體制的出現(xiàn) 三省六部制的確立及演變 丞相制度的廢除 明朝的內(nèi)閣 清朝的軍機處二、情感態(tài)度與價值觀通過學習本課，引導學生了解古代政治的多樣性，認識到中國古代經(jīng)歷了漫長的專制社會，進一步了解中國國情，增強對民族、國家的歷史使命感和責任感。教學重點與難點重點：隋唐實行三省六部制、明朝廢除丞相制度與設立內(nèi)閣、清明設立處。難點：中樞權(quán)力機構(gòu)的變化是如何體現(xiàn)專制皇權(quán)的不斷加強的？教學方式學生課前自主學習一擴充知識發(fā)現(xiàn)問題-。

8、第4課 專制集權(quán)的不斷加強,第一單元 中國古代的中央集權(quán)制度,學習目標 1.了解漢初王國問題形成的原因及危害，掌握漢武帝加強中央集權(quán)的措施。2.了解唐中后期藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代十國分裂局面形成的原因。 3.理解北宋加強。

9、第4課 專制集權(quán)的不斷加強,知識點一,知識點二,漢唐時期的地方割據(jù)與集權(quán)措施 1.漢武帝的集權(quán)措施 (1)起因:西漢初年,劉邦在推行郡縣制的同時又分封同姓諸侯王。 (2)“七國之亂”:公元前154年,吳王劉濞串通其他六國發(fā)。

10、2019-2020年高中歷史第4課專制集權(quán)的不斷加強課時作業(yè)岳麓版 1有學者指出：(西漢)首先遇到的第一個大問題是帝國跨地過廣，不能全部由中央集體管制，于是采取了一種“斑馬式”的省級組織。體現(xiàn)這種“斑馬式”省級組。

11、入黨材料/入黨申請書 黨性的修養(yǎng)需要不斷加強 *關(guān)鍵字： 精品源自生物科 敬愛的黨組織: 自上黨課以來,一個多月就過去了,黨課也要結(jié)束了。這一段時間,通過黨校優(yōu)秀的教師的悉心講解,使我得到許多,也想了許。

12、2019-2020年高中歷史第4課專制集權(quán)的不斷加強隨堂演練岳麓版 1(xx全國卷26)史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王可容易行事耶偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也?！贝耸路从沉? A )。

13、2019-2020年高中歷史第一單元中國古代的中央集權(quán)制度第4課專制集權(quán)的不斷加強練習岳麓版 1.某同學在中國歷代行政區(qū)劃的變遷一書中看到下圖,這幅行政區(qū)劃體系圖最早出現(xiàn)于哪位君主在位時期( ) A.周武王 B.秦始皇。

14、2019年高中歷史 第一單元 古代中國的中央集權(quán)制度 第4課 專制集權(quán)的不斷加強隨堂作業(yè) 岳麓版必修1 一、選擇題 知識點一 1漢初劉邦分封同姓九王后，全國54郡，中央直轄者不過15郡，諸侯王國就占近40郡；全國1 300。

15、2019-2020年高中歷史 專制集權(quán)的不斷加強教案3 岳麓版必修1 一、教材分析 課程標準要求“列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點?！北菊n內(nèi)容主要是從中央集權(quán)與地方分權(quán)的關(guān)系來介紹。

16、2019-2020年高中歷史第一單元中國古代的中央集權(quán)制度1.4專制集權(quán)的不斷加強課時作業(yè)岳麓版必修 一、選擇題 1史學界說：“漢承秦制”，但漢代有所變化。漢初政治制度與秦朝相比，最大的不同是( ) A中央機構(gòu) B。

17、2019-2020年高中歷史第1單元中國古代的中央集權(quán)制度第4課專制集權(quán)的不斷加強學案岳麓版 學習目標： 1.列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。 2.了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設置等史實，認識君。

18、2019-2020年高中歷史 第4課專制皇權(quán)的不斷加強教案 岳麓版必修1 教學目標 一、基本知識 以皇權(quán)為核心的政治體制的出現(xiàn) 三省六部制的確立及演變 丞相制度的廢除 明朝的內(nèi)閣 清朝的軍機處 二、情感態(tài)度與價值觀 通。

19、2019-2020年高一歷史第四課 專制皇權(quán)的不斷加強 岳麓版 秦的統(tǒng)一，標志著中國進入“大一統(tǒng)”政治時代。在確立“皇帝”之稱的同時，秦始皇還規(guī)定了許多尊君、維護皇帝最高權(quán)力的制度和辦法，創(chuàng)立了皇帝制度?；实壑贫?。