B3a-3b同步作文指導課件

1、Unit 10Youre supposed to shake hands.,第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,本單元以“風俗習慣”為話題，學習了不同國家的禮儀，如見面禮儀、餐桌禮儀等，談論了在不同的場合應該做什么，了解了不同國家的文化習俗。具體到書面表達中，要求同學們會寫有關“customs，habits，manners”等方面的作文，要求我們重點掌握“be suppose。

2、第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,本單元以“分享過去的記憶和經歷、展望未來”為話題展開，帶領我們一起回顧初中生活，并展望高中生活。具體到書面表達中，要求同學們能根據所學描述自己記憶中的學校生活和自己當下的感受。 此類作文常見句型： My time in junior high school has been enjoyable.我的初中時光一直是愉快的。 How time。

3、Unit 2I think that mooncakes are delicious!,第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,本單元以“節(jié)日”為話題，向大家介紹了一些古今中外節(jié)日的由來、意義及人們慶祝的方式等。旨在通過學習讓學生能增強對傳統(tǒng)文化知識的了解，同時還能了解西方國家的一些重要節(jié)日，積累跨國文化知識。具體到書面表達中，要求同學們能根據所學，寫出關于某個節(jié)日的文章，注意在。

4、Unit 5What are the shirts made of?,第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,本單元以“談論產品”為話題，圍繞產品是由什么制造、在哪兒制造等相關內容展開，同時也向同學們介紹了一些代表中國傳統(tǒng)文化的物品，如剪紙、孔明燈、陶瓷等。具體到書面表達中，要求同學們能根據所學，介紹某種產品或描述家鄉(xiāng)的某種特產。 教材中出現的相關句型： My town/city。

5、Section B (3a3b)單元同步作文指導,隨著科技的進步，許多新的發(fā)明不斷涌現，它們給我們的生活帶來了方便。本單元以談論重要發(fā)明為話題，要求同學們學會介紹某項發(fā)明的用途、特點等。而且近年來，介紹某項發(fā)明的用途或特點的寫作題材在全國各地中考試題中也常有出現。此類文體屬于說明文，最常用的時態(tài)是一般現在時。 寫此類說明性文章應注意的事項：寫作時應采用一定的順序；具體、清晰地說明該發(fā)明的用途、特點。

6、Unit 8It must belong to Carla.,第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,生活中常會出現一些讓我們不確定的事情，這時候就需要我們冷靜地做出分析判斷。本單元的寫作要求同學們會根據提供的材料進行推測、分析并判斷某件物品可能是誰的。 寫此類作文時，應注意：圍繞所給提示，確定寫作要點；按照可能性的大小，正確使用表推測的must，can，could，might。

7、Unit 1Whats the matter?,第七課時Section B (3a3b) 單元同步作文指導,浙江地區(qū),本單元以“健康和急救”為話題，談論了健康問題，發(fā)生事故時怎么做及如何向他人提出建議和勸告，引導學生養(yǎng)成良好的飲食和生活習慣。具體到書面表達中，要求同學們熟悉人體部位的表達，掌握描述身體不適及提出建議的正確表達。 教材中出現的能用于此類作文的句型： She talked too mu。

8、Unit 2Ill help to clean up the city parks.,第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,本單元以“志愿服務”為話題，描述了發(fā)生在我們身邊的相關事情，目的在于教育學生團結互助，關心社會和諧發(fā)展。此類作文為英語中的?？荚掝}作文，寫作時應盡量用倡議或號召性的語句或者用自己或他人親身經歷的事件鼓勵、教育他人。 教材中出現的相關短語和句型： help。

9、Unit 4Why dont you talk to your parents?,第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,本單元以“談論問題和提建議”為話題展開，講述了我們在學校、生活中遇到的各種煩惱，以及相對應的合理化建議。具體到書面表達中，要求同學們會寫關于提建議的短文。寫這類短文時首先應該掌握常用的提建議的句型，根據一定的情景，明確提建議的方法，再根據所提供的信息展開合理的。

10、Unit 5What were you doing when the rainstorm came?,第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,本單元以“談論過去正在發(fā)生的事情”為話題，講述了大事件發(fā)生時人們正在進行的各種活動。具體到書面表達中，要求同學們會對過去正在發(fā)生的事情進行描述，在寫這類短文時，要運用相應的過去時態(tài)，如一般過去時或過去進行時等。在寫作時要注意以下幾點： 明確。

11、Unit 7Whats the highest mountain in the world?,第七課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,本單元以“地理和自然”為話題，向我們介紹了幾處地理奇觀和兩種珍稀動物。我們都知道大自然是五彩繽紛的，且人與自然都是相互依存的，所以我們要盡我們的最大努力去保護大自然，保護動物。具體到本單元書面表達中，要求同學們能運用所學知識介紹一種或幾種野生動物的。

12、第六課時Section B (3a3b)單元同步作文指導,Unit 8Have you read Treasure Island yet?,本單元以“文學和音樂”為話題，學習運用現在完成時態(tài)，即“have/has動詞的過去分詞”結構談論已讀過的書和已聽過的音樂。文學和音樂領域作品豐富，風格獨特，個性鮮明，并且它們都能產生潛移默化、塑造靈魂的效果。具體到書面表達中，要求同學們能根據所學，寫一篇關于某。

13、Unit 8Have you read Treasure Island yet?,浙江地區(qū),第七課時Section B (3a3b) 單元同步作文指導,本單元以“文學和音樂”為話題，學習運用have/hasp.p.結構談論已讀過的書和已聽過的音樂。文學和音樂領域都有豐富的作品，獨特的風格，鮮明的個性，并且它們都能產生潛移默化、塑造靈魂的效果。具體到書面表達，要求同學們能根據所學，寫一篇關于一位歌手。

14、第六課時 Section B (3a3b) 單元同步作文指導 Unit 1 My names Gina. 本單元作文要求同學們在與別人交往過程中 ， 學會介紹自己或他人。具 體到書面表達中 ， 要求同學們會根據所給信息來介紹自己或他人的基本 情況。 教材中出現的介紹人物的句型： My/His/Her name is. I am/He is/She is. My/His/Her first。

15、第六課時 Section B (3a3b) 單元同步作文指導 Unit 3 Is this your pencil? 本單元話題主要是描述物品的歸屬 。 具體到書面表達中 ， 主要是要求 同學們會寫尋物啟事和失物招領啟事 。 教材中出現的常用于啟事的句型： Is this your.？ /Is this yours? Are these your.？ /Are they yours? C。

16、Unit 4 Wheres my schoolbag? 第六課時 Section B (3a3b)單元同步作文指導 本單元以 “ 談論物品所在的地點 ” 為話題 ， 要求學生學會對物品所在位 置的表達 ， 掌握提問的句型 ， 并能正確運用方位介詞來回答。這些也是寫 好此類話題作文的關鍵。 教材中出現的描述物品所在地的句型： Its in/on/under the. Theyre in/on。

17、Unit 6 Do you like bananas? 第六課時 Section B (3a3b)單元同步作文指導 本單元我們學習了關于自己所喜歡的食物的表達方式 ， 也學習了一日三 餐的表達方法 ， 所以要求同學們學會對某人的飲食習慣進行正確而明晰的 描述。 教材中出現的常用句型： I like/dont like. I like. for breakfast/lunch/supper。

18、Unit 8 When is your birthday? 第六課時 Section B (3a3b)單元同步作文指導 本單元的寫作旨在鍛煉大家熟練運用英文表達日期的能力 ， 重點是 1到 30 的序數詞的表達和 12個月份的表達方式。同學們只要熟練掌握以上兩 點 ， 就能很輕松地寫好這類作文。在熟練運用所學知識的基礎上 ， 具體 到書面表達中 ， 一是要學會如何表達自己的生日、同學的生日以及家人。

19、第六課時 Section B (3a3b) 單元同步作文指導 Unit 2 This is my sister. 本單元作文要求同學們會介紹自己的家庭 ， 包括對家庭成員的介紹 。 此 類話題作文要學會根據照片信息辨別人物 ， 學會用簡潔的語言介紹自己 的家庭及成員 。 教材中出現的常用介紹家庭的句型： Here is a photo of my family.這 是我的一 張 家庭照片 。。