2019-2020年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)數(shù)的整除

1、數(shù)的整除復(fù)習(xí),義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊,說說下面的數(shù)學(xué)概念:,約數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、素數(shù)、合數(shù),挑選以下一個或幾個數(shù)學(xué)概念說一句話:,公約數(shù)、最大公約數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)、質(zhì)因數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)、互質(zhì)數(shù),腦筋急轉(zhuǎn)彎，按要求找數(shù):,1、在0、1、7.5、20、58中不是整數(shù)的。,2、在1、4、8、9、17、563中是偶數(shù)的。,3、在11、21、51、61、81、111中不能被3整除的。,4、。

2、2019 2020年六年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)的整除教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1 使同學(xué)們理解自然數(shù)與整數(shù)的意義 掌握整除 約數(shù)與倍數(shù)的概念 2 通過復(fù)習(xí) 讓同學(xué)們掌握抓重點內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)的方法 最好能根據(jù)知識間的聯(lián)系建立知識網(wǎng)絡(luò) 3 。

3、人教版數(shù)學(xué)六年級（下）,因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù),烏爾其漢第二中小學(xué) 王增,知識梳理：,1、什么叫整除？ 整數(shù)a除以整數(shù)b所得的商也是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說數(shù)a能被數(shù)b整除。 2、判斷下面的式子是不是整除 124=3 200.5=40 357=5 4545=1 4.21.4=3 78 7.8=10,（）,（）,（）,（ ）,（）,（）,整除和除盡有什么區(qū)別？,用圖來表示整除和除盡的關(guān)系。

4、 六年級數(shù)學(xué)下 數(shù)的整除 數(shù)的整除復(fù)習(xí) 小學(xué)數(shù)學(xué)九年制義務(wù)教材第十冊 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握自然數(shù)的分類和關(guān)系 溝通知識間的聯(lián)系 形成網(wǎng)絡(luò) 2 理解概念并能正確運用概念 3 培養(yǎng)學(xué)生分析 判斷 抽象概括的能力 教學(xué)重點 區(qū)別。

5、2019 2020年六年級數(shù)的整除復(fù)習(xí)題 一 完成下列的 數(shù)的整除 的知識網(wǎng)絡(luò)圖 數(shù)的整除 知識網(wǎng)絡(luò)圖 數(shù)的整除 約數(shù) 除盡與整除 按約 數(shù)的 的關(guān)系 個 數(shù)分 最大約數(shù) 倍數(shù) 能被2 3 5整除的數(shù)特征 最小約數(shù) 公約數(shù) 約數(shù)的個數(shù)。

6、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)資料 數(shù)的整除 班級： 姓名： 一完成下列的數(shù)的整除的知識網(wǎng)絡(luò)圖： 數(shù)的整除知識網(wǎng)絡(luò)圖 數(shù)的整除 約數(shù) 除盡與整除 按約 數(shù)的 的關(guān)系 個 數(shù)分 最大約數(shù) 倍數(shù) 能被235整除的數(shù)特征 最小約數(shù) 公約數(shù) 約數(shù)的個數(shù) 最大。

7、 六年級數(shù)學(xué)教案 數(shù)的整除 數(shù)的整除 知識網(wǎng)絡(luò)圖 數(shù)的整除 約數(shù) 除盡與整除按約數(shù)的 的關(guān)系個數(shù)分最大約數(shù) 倍數(shù)能被2 3 5整除的數(shù)特征 最小約數(shù) 公約數(shù)約數(shù)的個數(shù) 最大倍數(shù) 最小倍數(shù) 倍數(shù)的個數(shù) 分解質(zhì)因數(shù) 二 填空 1。

8、2019 2020年六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)數(shù)的整除專項練習(xí) 班級 姓名 二 填空 1 在自然數(shù)范圍內(nèi) 最小的質(zhì)數(shù)是 最小的合數(shù)是 最小的奇數(shù)是 最小的偶數(shù)是 最小的自然數(shù)是 2 在小于20的自然數(shù)中 奇數(shù)有 偶數(shù)有 質(zhì)數(shù)有 合數(shù)有 。

9、 蘇教版六年級數(shù)學(xué)下 數(shù)的整除 教學(xué)要求 1 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識整除里的一些概念 理解和認(rèn)識這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別 能應(yīng)用概念進(jìn)行分析 判斷 進(jìn)一步發(fā)展思維能力 2 使學(xué)生正確掌握分解質(zhì)因數(shù)和求兩個數(shù)的最大公約數(shù) 。

10、2019 2020年小學(xué)六年級數(shù)學(xué) 數(shù)的整除 分?jǐn)?shù) 小 數(shù)的基本性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生對數(shù)的整除的有關(guān)概念掌握得更加系統(tǒng) 牢固 2 進(jìn)一步弄清各概念之間的聯(lián)系與區(qū)別 3 使學(xué)生對最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的求法。

11、 六年級數(shù)學(xué)下 數(shù)的整除復(fù)習(xí) 二 1 使學(xué)生熟練地掌握有關(guān)數(shù)的整除概念 弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別 2 提高判斷能力 能靈活運用概念解決實際問題 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到概念之間相輔相承相互依存的辯證關(guān)系 教學(xué)重點和難點 數(shù)。

12、2019年六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)資料數(shù)的整除 一 完成下列的 數(shù)的整除 的知識網(wǎng)絡(luò)圖 數(shù)的整除 知識網(wǎng)絡(luò)圖 數(shù)的整除 約數(shù) 除盡與整除 按約 數(shù)的 的關(guān)系 個 數(shù)分 最大約數(shù) 倍數(shù) 能被2 3 5整除的數(shù)特征 最小約數(shù) 公約數(shù) 約數(shù)的。

13、 六年級數(shù)學(xué)教案 數(shù)的整除教學(xué) 數(shù)的整除 知識網(wǎng)絡(luò)圖 數(shù)的整除 約數(shù) 除盡與整除按約數(shù)的 的關(guān)系個數(shù)分最大約數(shù) 倍數(shù)能被2 3 5整除的數(shù)特征 最小約數(shù) 公約數(shù)約數(shù)的個數(shù) 最大倍數(shù) 最小倍數(shù) 倍數(shù)的個數(shù) 分解質(zhì)因數(shù) 二 填。

14、 蘇教版六年級數(shù)學(xué)下 數(shù)的整除復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)對單元知識進(jìn)行概括 建立知識結(jié)構(gòu) 2 會解決實際問題 3 歸納整理的能力及解決問題的能力 4 積極探索 團結(jié)協(xié)作的精神 獲得收獲的成功感 教學(xué)重點 。

15、 六年級數(shù)學(xué)下 數(shù)的整除整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1 知識目標(biāo)使學(xué)生牢固地掌握數(shù)的整除有關(guān)概念 明確概念間的聯(lián)系與區(qū)別 2 能力目標(biāo)結(jié)合知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析 判斷推理 概括 歸納等能力 3 情感目標(biāo)使學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)和。

16、 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案 數(shù)的整除復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 知道它們之間的聯(lián)系與區(qū)別 掌握能被2 3 5整除的數(shù)的特征 會分解質(zhì)因數(shù) 會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù) 教學(xué)重難點 概念之間的聯(lián)系與區(qū)別 教學(xué)過程 1 導(dǎo)入 前面已復(fù)習(xí)了有關(guān)數(shù)。

17、2019 2020年小學(xué)奧數(shù)六年級 數(shù)的整除性規(guī)律 經(jīng)典專題點撥教案 能被2或5整除的數(shù)的特征 見小學(xué)數(shù)學(xué)課本 此處略 能被3或9整除的數(shù)的特征 一個數(shù) 當(dāng)且僅當(dāng)它的各個數(shù)位上的數(shù)字之和能被3和9整除時 這個數(shù)便能被3或9整除。