2019-2020年高一化學2.3

1、2019 2020年高一化學 2 3 氧化還原反應 教案 教學設計 教學重點 氧化還原反應的本質 教學難點 氧化還原反應的本質 課時安排 2課時 第1課時 三維目標 1 從得氧和失氧的分類標準認識氧化還原反應的概念 2 從化合價變化。

2、2019 2020年高一化學 2 3 氧化還原反應 學案 一 從三種分類標準看化學反應 化學反應 反應條件末標 分類標準 從反應前后元素種類 四個基本類型 從得氧失氧 氧化反應 還原反應 從元素化合價反應前后的變化 CaCO3 CaO C。

3、2019 2020年高一化學 2 3氧化還原反應 學案 I 學習目標 1 能從化合價升降觀點認識氧化還原反應 理解氧化還原反應的本質是電子轉移 2 使學生了解氧化反應 還原反應 氧化劑 還原劑 氧化產物 還原產物 氧化性 還原性這。

4、2019 2020年高一化學 2 3氧化還原反應 復習教案 二 例題解析 例 對于反應 H NH3 H2 NH2 的正確說法是 屬于置換反應 H 是還原劑 NH3是還原劑 H2既是氧化產物又是還原產物 答案 B D 分析 注意氧化還原反應的規(guī)律 氧化。

5、2019 2020年高一化學 2 3 氧化還原反應 教案 新人教版 教學重點 氧化還原反應的本質 教學難點 氧化還原反應的本質 課時安排 2課時 第1課時 三維目標 1 從得氧和失氧的分類標準認識氧化還原反應的概念 2 從化合價變化。

6、2019 2020年高一化學 2 3 氧化還原反應 學案 新人教版 一 從三種分類標準看化學反應 化學反應 反應條件末標 分類標準 從反應前后元素種類 四個基本類型 從得氧失氧 氧化反應 還原反應 從元素化合價反應前后的變化 Ca。

7、2019 2020年高一化學 2 3 氧化還原反應 公開課教案 一 教學目標 培養(yǎng)學生獨立思考及分析問題 解決問題的能力 培養(yǎng)學生的辯證唯物主義的觀點 二 教學重點 使學生理解 掌握運用化合價升降的觀點和電子轉移的觀點分析氧。

8、2019 2020年高一化學 2 3 氧化還原反應 公開課教學反思 教學的最終目的是教會學生如何獲取知識 而不是給以學生多少知識 本節(jié)內容是培養(yǎng)學生辯證唯物主義的觀點 培養(yǎng)學生的觀察 思維能力及形成規(guī)律性的認識能力的極好。

9、2019-2020年高一化學 練習一 蘇教版 可能用到的相對原子質量：H1 C12 N14 O16 S 32 Cl35.5 Na23 Al27 Ca40 Fe56 第I卷（選擇題 共44分） 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 題號 11 12 。

10、2019-2020年高一化學測試卷 姓名:_ 班級:_ 成績:_ 一、 單選題 (共20題；共60分) 1. （3分） (2018高二上寧波期中) 儀器名稱為“燒瓶”的是（ ） A . B . C . D . 2. （3分） (2018高二上普蘭期中) 化學在生產和日常生活中有著重要的應用，下列說法錯誤的是（ ） A . 氧化鎂用作。

11、2019-2020年高一化學暑期作業(yè)（2） 可能用到的相對原子質量：H1 C12 N14 O16 Al27 Cl35.5 Ca40 Cu64 一、 單項選擇題：在每小題的4個選項中，只有1個選項是符合要求的。 1. xx年12月上旬，江蘇省大。

12、2019-2020年高一化學摩爾質量學案 學習目標 1、理解摩爾質量的概念； 2、初步學會物質的量、摩爾質量、質量之間的簡單計算； 課前檢測 1、是非題（對的打，錯的打） 1mol氫（ ） 1molNaCl（ ） 。

13、2019-2020年高一化學下冊乙醇教案 素質教育目標： 1使學生了解乙醇的物理性質。 2使學生掌握乙醇的結構式、性質。 3培養(yǎng)學生的觀察能力、歸納推理能力及分析思維能力。 4培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度及結。

14、2019-2020年高一化學 練習三 蘇教版 單項選擇題（每小題只有一個選項符合題意） 1資源利用、環(huán)境保護等在與社會可持續(xù)發(fā)展密切相關的領域發(fā)揮著積極作用。下列做法與社會可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是 A改進汽車尾。

15、2019-2020年高一化學暑期作業(yè)（4） 可能用到的相對原子質量：H1 C12 N14 O16 Mg24 Al27 Si28 Fe56 Cu64 一、 單項選擇題：在每小題的4個選項中，只有1個選項是符合要求的。 1. 我們的生活離不開能。

16、2019-2020年高一化學鈉一 新課標 人教版 從容說課 本節(jié)課從四個方面分別就鈉的物理性質、化學性質、存在及用途作了論述說明，并安排了有關鈉的性質的論證實驗。其目的是使學生掌握鈉的重要性質，認識鈉是一種活潑。

17、2019-2020年高一化學乙醇學案(I) 課題 班級 授課（完成）時間 教師（學生） 教 學 目 標 知識與技能 1. 讓學生通過乙醇與鈉、氧氣的反應去掌握乙醇分子中羥基的性質。 2. 掌握乙醇催化氧化的性質。 3. 3. 使學。