《6和7的認識》教學設計

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人教版一年級上冊 6 和 7 的認識 教學目標 1 體會 6 和 7 的基數(shù)含義 能正確地數(shù)出數(shù)量是 6 和 7 的物體的個數(shù) 會讀 會寫數(shù)字 6 和 7 2 了解 7 以內數(shù)的排序 會比較 7 以內數(shù)的大小 知道 6 和 7 的序數(shù)含義 3 通過不同的方法數(shù)數(shù) 拼擺等實踐活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力 4 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣 同時滲透熱愛勞動 互幫互助的美德教育 教學重點 體會 6 和 7 的基數(shù)含義和序數(shù)含義 教學難點 體會 6 和 7 的序數(shù)含義 教具 學具準備 點子圖 數(shù)字卡片 計數(shù)器 直尺圖 魚圖 小棒 三角形 圓形 課件 投影器 課時安排 1 課時 教學過程 一 嘗試發(fā)現(xiàn) 1 創(chuàng)情質疑 出示主題圖 教室里 同學們正在大掃除 在學生觀察畫面的基礎上 以二人小組為單位 互相說一說畫面上有哪些人和物 各有多少 圖上有人 桌子 椅子 黑 板等 2 自主嘗試 學生數(shù)數(shù)后匯報 你是怎樣數(shù)出來的 預設一 先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學 5 人和老師 1 人 5 添上 1 是 6 再數(shù)從 外面走進來的一位同學 一共 7 人 預設二 先數(shù)學生 6 人 再數(shù)一位老師 是 7 人 預設三 先數(shù)已放好的 6 把椅子 再數(shù)搬來的 1 把 6 個再添 1 是 7 隨機貼出數(shù)字卡片 6 和 7 仔細觀察一下數(shù)字 6 和 7 的形狀分別像什么 指名回答 6 的字形像哨子 7 的字形像鐮刀 看到這幅圖之后你有什么感受 小結 小朋友 我們要向圖中的小朋友學習 教室是我們大家的 我們要 做一個講衛(wèi)生 愛勞動的小朋友 好嗎 我們剛才在數(shù)數(shù)中發(fā)現(xiàn) 數(shù) 5 以后再數(shù) 1 個就是 6 個 接著 6 再數(shù) 1 個就是 7 那么這節(jié)課我們就來學習 6 和 7 的認識 板書課題 二 探究形成 1 研討交流 請同學們仔細觀察 教室有哪些物體的數(shù)量是 哪些物體的數(shù)量是 下面請同學們借助手中的學具用你喜歡的方式表示 6 和 7 并把你的方法和 小組同學交流 學生活動 預設一 用手中的 6 根和 7 根小棒分別擺出自己喜歡的圖形 預設二 借助手中的圓形擺出點子圖 預設三 在計數(shù)器上撥出 6 個或 7 個珠子 借助投影將學生的匯報展示出來 2 點撥提升 抓住在計數(shù)器上撥珠的同學的匯報進行點撥 教學 數(shù)序 5 個珠子再添 1 顆是幾 6 個珠子再添 1 顆是幾 7 個珠子再減 1 顆是幾 6 個珠子再減 1 顆是幾 出示直尺圖 只寫出 0 1 2 3 4 5 你知道填什么 6 和 7 應 該寫在什么地方 填 6 和 7 6 寫在 5 的后面 7 寫在 6 的后面 誰能從 1 正數(shù)到 7 從 7 倒數(shù)到 1 學生活動 指名數(shù) 拍手數(shù) 口頭提問 學生搶答 5 的后面是誰 6 的后面是誰 7 的前面是誰 6 的前面是誰 三 聯(lián)想應用 1 鞏固夯實 動手操作比較數(shù)的大小 學生同桌合作 將卡片次序打亂 各抽出一張數(shù)字 卡片比較大小 并在兩張卡片中間用寫有符號的旗幟表示出來 教師與一名學生先演示兩人的玩法 然后學生同桌兩人合作 邊比邊擺 直到 將 8 張卡片全比好 教師巡視學生活動 及時糾正 指導 學生活動 我出 5 我出 7 5 小于 7 7 大于 5 我出 4 我出 6 6 大于 4 4 小于 6 如果我拿的是 6 里可以填哪些數(shù)字 如果我拿的是 7 里可以填哪些數(shù)字 學生獨立完成課本第 43 頁的練習 5 6 6 7 6 5 7 6 7 5 5 7 教學 6 和 7 的書寫 觀察 6 和 7 6 中點靠右起筆 緩緩向下 差不多到中線收筆 7 不要頂格 快到邊線轉 在靠右的地方收筆 在書中描紅 看誰寫得工整 美觀 2 拓展應用 出示書中金魚圖 一共有 缸金魚 左數(shù)第 6 瓶有 條魚 有 6 條魚的是第 缸 第 7 瓶有 條魚 有 7 條魚的是第 缸 學生活動 數(shù)一數(shù) 填在書上 集體訂正 四 小結 今天你學會了什么 板書設計 6 和 7 的認識 5 6 6 7 6 5 7 6 7 5 5 7