《喂-出來(lái)》教案設(shè)計(jì)二.doc

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《喂——出來(lái)》教案設(shè)計(jì)二 【設(shè)計(jì)理念】 本設(shè)計(jì)注重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性培養(yǎng)。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力及想象能力的同時(shí)，讓學(xué)生得到真正的感悟，從而成為新世紀(jì)環(huán)境保護(hù)者。 【三維目標(biāo)】 知識(shí)與能力 1、擴(kuò)大詞語(yǔ)掌握范圍。 2、理解本文的主旨和合理想像的寫(xiě)作手法。 3、鍛煉想像能力。 4、了解科幻小說(shuō)。 過(guò)程與方法 自學(xué)討論法、想象交流法 情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)，懂得珍愛(ài)環(huán)境等道理。 【教材分析】 本文是一篇科幻小說(shuō)，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人沉思。故教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力上。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí) 【學(xué)案設(shè)計(jì)】 1、給下列加點(diǎn)字注音。 哂(shěn)笑牟(mu)取眾目睽(ku)睽 棘(j)手鉚(mǎo)釘貪婪(ln)履行(lǚ) 2、整理下列詞語(yǔ)，并自選五個(gè)寫(xiě)一段話：(有困難者可選三個(gè)分開(kāi)造句) 哂笑：譏笑。 牟?。褐\取名利。 棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手 胸有成竹：畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤(pán)考慮。 眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。 莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。 任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。 逍遙法外：指犯了法的人沒(méi)有受到法律制裁，仍舊自由自在。 雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。 一視同仁：同樣看待，不分厚薄。 3、本文寫(xiě)了一件什么事，作者要表達(dá)的中心是什么？(結(jié)合課后練習(xí)第二) 4、讀了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些啟示？ 5、將自讀的疑問(wèn)寫(xiě)在本子上。 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 【目標(biāo)】整體感知課文，把握文章中心，培養(yǎng)學(xué)生想象能力 【步驟】 一、 導(dǎo)入新課 1、讓學(xué)生讀課前導(dǎo)學(xué)或用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說(shuō)內(nèi)容 (文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無(wú)底洞，它可以容納人類(lèi)制造的一切垃圾，使人類(lèi)的生產(chǎn)和生活沒(méi)有了后顧之憂，于是城市的天空越來(lái)越美好，人們也可以心安理得地享受著無(wú)底洞帶來(lái)的福利。然而，好景不長(zhǎng)，隨著先前拋進(jìn)的小石子掉了下來(lái)，原來(lái)扔下的東西將重新傾瀉回人間。) 2、學(xué)生簡(jiǎn)介作者 3、檢查預(yù)習(xí)、默寫(xiě)生詞 二、整體感知 1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“喂——出來(lái)”的意思 2、討論本文中心，完成課后練習(xí)二 這篇小說(shuō)寫(xiě)得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見(jiàn)，你同意哪一種?說(shuō)說(shuō)理由。 (1)提出了人類(lèi)與自身生存環(huán)境的問(wèn)題。 (2)揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。 (3)闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。 (同意第(3)種看法，文章以科幻小說(shuō)的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問(wèn)題。比如，我們總覺(jué)得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無(wú)底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無(wú)顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟?lèi)自己。) 三、合作探究 1、小小組討論學(xué)生自學(xué)時(shí)的疑難問(wèn)題，關(guān)鍵處全班或教師協(xié)助解決。 2、結(jié)合課文探究科幻小說(shuō)的特點(diǎn) A、 科幻小說(shuō)是小說(shuō)類(lèi)別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。 B、 內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想像 C、 科幻小說(shuō)的三要素：科學(xué)、幻想、小說(shuō) 3、想一想，在小說(shuō)結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的?天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么? (這是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰(shuí)制造的禍害，誰(shuí)去承受”的想法) 四、想像訓(xùn)練 1、想像指導(dǎo)： （豐富的想像先要有一個(gè)基本情節(jié)，然后充分展開(kāi)，用具體情節(jié)去加以充實(shí)） 2、就天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么?發(fā)表自己的看法并續(xù)說(shuō)結(jié)尾 五、布置作業(yè) 寫(xiě)一段或一篇科幻小說(shuō)(以下幾題中可任選一題) A、 為本文續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，200字(適合于表達(dá)能力較差者) B、 《的黑洞旅游》，可用第一人稱(chēng)寫(xiě)也可用日記形式寫(xiě)(適合于想像能力較豐富者) C、 自擬題目以新穎的形式寫(xiě)一篇警示人類(lèi)保護(hù)環(huán)境的科幻小說(shuō)。 (適應(yīng)于寫(xiě)作能力、想像能力均佳者)教師可引導(dǎo)這些同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)環(huán)境科學(xué)方面的常識(shí) 第二課時(shí) 【目標(biāo)】交流創(chuàng)作，談?wù)剢⑹? 【步驟】 一、作品交流 1、分小組交流自己寫(xiě)的科幻小說(shuō)的語(yǔ)段或文章，小組對(duì)照要求進(jìn)行評(píng)議打分，每小組選優(yōu)薦一人（既全員參與，又能選拔優(yōu)秀） 2、小組推薦出的代表進(jìn)行班級(jí)交流，教師組織學(xué)生從思想內(nèi)容和形式上進(jìn)行評(píng)點(diǎn) 二、總結(jié)全文 讓學(xué)生用一句話談自己讀了本文或聽(tīng)了同學(xué)的作品后受到的啟示(老師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多角度的看問(wèn)題) 1、 種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報(bào)應(yīng) 2、 只有積極治理環(huán)境，世界才會(huì)真正美麗 3、 保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，不能只顧一時(shí)，不顧長(zhǎng)久 4、 有小錯(cuò)要及時(shí)糾正 5、 正面的事情要堅(jiān)持不解，負(fù)面的事情做不得 6、 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。罪證是銷(xiāo)毀不了的 7、 人的私欲是個(gè)無(wú)底洞，要用良知、正義、道德去填補(bǔ) 8、 地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視 9、 …… （只要啟發(fā)得當(dāng)，一旦撞擊出思維火花，學(xué)生能冒出很多經(jīng)典語(yǔ)句） 三、布置作業(yè) ○習(xí)作優(yōu)秀者繼續(xù)修改自己的作品，爭(zhēng)取向報(bào)刊投稿 ○一般同學(xué)可圍繞課文寫(xiě)點(diǎn)隨筆、評(píng)論之類(lèi)的東西 如：我讀《喂――出來(lái)》 《喂――出來(lái)》主題談 《喂――出來(lái)》的啟示 到底是什么“出來(lái)”