《第2節(jié)熔化和凝固》教案1

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1、第2節(jié)熔化和凝固 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識和技能 理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。 了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。 了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。 了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。 2、過程和方法 通過探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。 了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法 通過探究活動，使學(xué)生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。 重、難點(diǎn)： 1、 試驗(yàn)探究熔化、凝固的規(guī)律。 2、 正確得出熔化、

2、凝固的規(guī)律。 教學(xué)器材： 杯、水、溫度計(jì)、海波、蠟、酒精燈 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、前提測評： 1、溫度是用來描述物體 的物理量。常用的液體溫 度計(jì)是根據(jù) 性質(zhì)制成的，把 規(guī)定為0C,把 規(guī)定為100C。 2、溫度計(jì)的使用方法 (1)、根據(jù)待測物體溫度變化范圍，選擇 合適的溫度計(jì)。 (2)、使用時(shí)應(yīng)把溫度計(jì)的玻璃泡跟被測物體 ,不要碰 到容器的 ,待溫度計(jì)的示數(shù) 后方可讀數(shù)。 (3)、讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能離開 ,視線必須與溫度計(jì) 的 相平。 3、用一支原來示數(shù)為 38c的體溫計(jì)，未經(jīng)下甩，便去測量一 個(gè)正常人的體溫，如果當(dāng)時(shí)氣溫是35C,那么體溫計(jì)的示數(shù)

3、為() A、38 C; B、37 C C、36 C D、35 C 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：你知道物質(zhì)有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)可以轉(zhuǎn)化? 學(xué)生回答、并舉例，教師總結(jié)： 1) 2) 3) 4) 熔化 凝固 汽化 液化 升華 1 、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程。 1 2 物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)。 物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)。 物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)。 物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)。 物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)O 6）凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)。 下面我們先學(xué)習(xí)……熔化與凝固 試驗(yàn)： 數(shù)據(jù)記錄: 溫度/ c……分析和論證 時(shí)間/min 1 2 3 4 5

4、 6 7 8 9 海波的溫度 / C 蠟的溫度 / C 時(shí)間/.in 時(shí)間/min 利用數(shù)據(jù)作出圖像……然后說明凝固的過程，并在坐標(biāo) 中作出海波、蠟的凝固圖像。 ……學(xué)生探究、尋找規(guī)律，教師總結(jié)如下： 2 、熔化和凝固： ? 〃體 晶體：在熔化時(shí)溫度不變，晶體熔化的溫度 I叫熔點(diǎn)； 非晶體：在熔化時(shí)溫度不斷上升，沒有熔點(diǎn)。 ? 晶體有限的凝固溫度， 叫凝固點(diǎn)，非晶體沒凝固點(diǎn)，同一晶體的熔 點(diǎn)=凝固點(diǎn)。 ? 不同晶體熔點(diǎn)不同，記住冰的熔點(diǎn)。 ? 熔化時(shí)吸熱，凝固時(shí)放熱。 3 、介紹一些常見的熔化和凝固現(xiàn)象。 三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 課后活動： 1、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。 課本后練習(xí)。 教學(xué)后記： 本節(jié)課的內(nèi)容較多，且難度較大，節(jié)奏可以放慢些，可以 給學(xué)生補(bǔ)充一些必要的知識：如：圖形圖像、物質(zhì)狀態(tài)等 感謝您的閱讀，祝您生活愉快 。