部編版歷史七年級上冊第二單元第6課《動蕩的春秋時期》同步練習(xí)C卷
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部編版歷史七年級上冊第二單元第6課《動蕩的春秋時期》同步練習(xí)C卷
部編版歷史七年級上冊第二單元第6課動蕩的春秋時期同步練習(xí)C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 (共5題;共15分)1. (3分)在我國古代,人們會以“?!薄案弊鳛槊?,如孔子的弟子司馬耕,這反映了牛耕技術(shù)在當(dāng)時備受人們推崇。牛耕的使用開始于( ) A . 春秋戰(zhàn)國時期B . 秦漢時期C . 隋唐時期D . 明清時期2. (3分)“千耦其耘”記載于詩經(jīng),描述了西周時期大規(guī)模二人并耕(人力)的集體耕作場景。此外,春秋時期還可以看到一種新的耕作場景是( ) A . 使用骨耜B . 牛耕C . 使用木制工具D . 使用石制工具3. (3分)春秋時期,我國勞動人民已經(jīng)懂得了用畜力代替人力進(jìn)行生產(chǎn)耕作,作出這一判斷的依據(jù)是( ) A . 牛耕的出現(xiàn)B . 馬車的出現(xiàn)C . 鐵器的出現(xiàn)D . 騾耕的出現(xiàn)4. (3分)下列反映春秋戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的是( ) A . B . C . D . 5. (3分)生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志之一,以下是出土于不同歷史時期生產(chǎn)工具的圖片,你知道我國春秋戰(zhàn)國時期被廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的是哪種工具( ) A . 打制石器B . 磨制石斧C . 骨耜D . 鐵犁鏵二、 王室衰微 (共4題;共12分)6. (3分)戰(zhàn)國七雄是( ) A . 齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦B . 晉、楚、齊、燕、魏、秦、越C . 秦、齊、吳、越、趙、魏、韓D . 楚、燕、衛(wèi)、秦、周、魯、韓7. (3分)某同學(xué)利用下圖進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。他研究的內(nèi)容應(yīng)是( )A . 西周分封B . 春秋爭霸C . 戰(zhàn)國七雄D . 秦滅六國8. (3分)春秋時期,“禮樂征伐自諸侯出”,這主要反映了( ) A . 諸侯要給周天子履行禮樂的義務(wù)B . 周王朝的分封制有利于穩(wěn)定政局C . 周王室衰微,諸侯勢力崛起D . 周天子掌握著禮樂、征伐的權(quán)力9. (3分)春秋時期最顯著地政治特點(diǎn)是( ) A . 征戰(zhàn)激烈,加劇分裂趨勢B . 霸主尊王、攘夷,扶助弱小C . 王室衰微,諸侯爭霸D . 周王室中興,推廣分封制三、 諸侯爭霸 (共5題;共15分)10. (3分)春秋戰(zhàn)國時期引起社會變革的最根本因素是( ) A . 各國之間的爭霸稱雄B . 各國之間的合縱連橫C . 各國之間的兼并戰(zhàn)爭D . 社會生產(chǎn)力的迅速提高11. (3分)春秋爭霸歌詞:風(fēng)卷狂沙,兵臨城下。氣貫長虹,金戈鐵馬。韶華易逝,落盡多少殘花,不問蒼生,只問何人爭霸?那個時代曾經(jīng)先后稱霸的是( ) A . 齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公B . 齊桓公、楚莊王、晉文公、秦穆公C . 楚莊王、齊桓公、晉文公、秦穆公D . 秦穆公、齊桓公、晉文公、楚莊王12. (3分)齊桓公能成為春秋時期第一個霸主的最主要原因是( ) A . 任用管仲為相改革B . 召集諸侯會盟C . 提出“尊王攘夷”的旗號D . 領(lǐng)土廣闊經(jīng)濟(jì)富庶13. (3分)春秋時期,首先實(shí)現(xiàn)霸主美夢的是( )A . 齊桓公B . 楚莊王C . 晉文公D . 秦孝公14. (3分)曾經(jīng)在城濮大戰(zhàn)中大敗楚國,做了中原霸主的是( ) A . 齊桓公B . 宋襄公C . 秦穆公D . 晉文公四、 材料探究 (共4題;共58分)15. (13分)改革是社會進(jìn)步的永恒主題。實(shí)踐證明唯有改革才能推動生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展。閱讀下列材料:材料一: 觀察右邊春秋戰(zhàn)國時期的兩幅圖材料二 : 僇力本(農(nóng)桑)業(yè),耕織致粟帛多者復(fù)其身(免除徭役)。史記商君列傳孝公用商鞅之法,移風(fēng)易俗,民以殷實(shí),國以富強(qiáng),百姓樂用,諸侯親服,獲楚、魏之師,舉地千里,至今治強(qiáng)。史記李斯列傳材料三: 黃河流域的各族人民長期生活在一起在生產(chǎn)技術(shù)和生活習(xí)俗上相互影響,民族融合已經(jīng)成為趨勢。遷都以前,孝文帝就進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)改革;遷都以后,進(jìn)一步實(shí)行改革這些措施促進(jìn)了民族交融傳統(tǒng)的漢文化得到更大發(fā)展。請回答:(1)據(jù)材料一回答代表當(dāng)時我國生產(chǎn)力發(fā)展水平的兩項(xiàng)重要技術(shù)分別是什么。 (2)據(jù)材料二回答:為順應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展,“商君”采取了哪一經(jīng)濟(jì)措施?史記李斯列傳中又是如何評價商鞅變法的? (3)根據(jù)材料三指出北魏孝文帝改革的積極作用。 (4)綜合以上兩大改革,你認(rèn)為改革成功的最關(guān)鍵因素是什么? 16. (19分)左圖右史是歷史研究的基本方法。閱讀下列地圖,探究問題。材料一:春秋時期,周天子的權(quán)威一落千丈。一些較大的諸侯國,為了爭奪土地、人口、不斷進(jìn)行爭霸戰(zhàn)爭。材料二:圖一春秋爭霸形勢圖 圖二戰(zhàn)國七雄形勢圖(1)根據(jù)材料一回答:春秋時期,出現(xiàn)諸侯爭霸這一局面的原因是_(2)春秋時期第一個霸主是_,他得以稱霸是因?yàn)閷?shí)行_改革。(3)將材料二的圖二中A、B、C、D所代表的國家名稱填寫在下列橫線上(不用填在圖上)。A_B_C_D_(4)春秋戰(zhàn)國時期這種諸侯混戰(zhàn)局面,主要是由于西周實(shí)行的一種制度所埋下的禍根。這種制度是什么?17. (11分)閱讀下列材料:平王立,東遷于洛邑,辟(避)戎寇。平王之時,周室衰微,諸侯強(qiáng)并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯(諸侯)。摘自史記請回答:(1)上述材料說的是哪一時期的情況? (2)材料中的平王指的是誰? (3)平王東遷洛邑是在哪一年? (4)洛邑是今天什么地方? (5)說說他的事跡。 (6)使齊楚秦晉始大的四位諸侯是誰? (7)根據(jù)材料,簡述當(dāng)時的國家處于什么樣的狀態(tài)? 18. (15分)閱讀下列材料:材料一:孔子說:“管仲相桓公,霸諸侯,一匡天下?!辈牧隙嚎鬃诱f“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也。”根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:(1)材料中的“桓公”是誰?材料一說到“管仲相桓公”,管仲是如何相桓公的? (2)管仲相桓公起到怎樣的作用?在桓公之后稱霸的國家中,哪一國與桓公稱霸的途徑是相同的? 第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 春秋時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 (共5題;共15分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 王室衰微 (共4題;共12分)6-1、7-1、8-1、9-1、三、 諸侯爭霸 (共5題;共15分)10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、四、 材料探究 (共4題;共58分)15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、16-2、16-3、16-4、17-1、17-2、17-3、17-4、17-5、17-6、17-7、18-1、18-2、