人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作二:小小“動(dòng)物園”》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:zhu****ng 文檔編號(hào):98453905 上傳時(shí)間:2022-05-29 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大小:14.52KB
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1、人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作二:小小“動(dòng)物園”》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.仔細(xì)觀察,寫(xiě)自己的家人。 2.內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn) 想想自己的家人和哪種動(dòng)物比較像?什么地方像? 難點(diǎn) 真實(shí)感受該怎樣去表達(dá)。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們,其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都住著一個(gè)小動(dòng)物,每個(gè)小動(dòng)物也都有不同的個(gè)性,它們能反映出你的生活態(tài)度、處事原則和人生追求。今天我們就一起來(lái)看看你的家人最像哪種小動(dòng)物吧。

2、 二、明確要求,選擇內(nèi)容 1.明確習(xí)作要求。 (1)學(xué)生自讀教材中的內(nèi)容,了解習(xí)作的內(nèi)容和要求。 (2)小組交流,說(shuō)說(shuō)你知道了什么。 (3)全班交流,教師點(diǎn)撥,明確要求。 (4)總結(jié)與板書(shū)。

3、互相啟發(fā),確定寫(xiě)的內(nèi)容。(如果多數(shù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容相似,教師要加以引導(dǎo)) 三、整理思路,點(diǎn)撥寫(xiě)法 1.整理思路,擬寫(xiě)提綱。 (1)你想怎樣寫(xiě),在腦海中列出一個(gè)框架,打算先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么,和同桌說(shuō)一說(shuō)。 (2)然后全班交流,互相啟發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短。 (3)學(xué)生自己試著擬寫(xiě)提綱。教師巡視指導(dǎo)。(強(qiáng)調(diào):不要統(tǒng)一學(xué)生的思路,教師要鼓勵(lì)有新意的想法) 2.重點(diǎn)指導(dǎo),點(diǎn)撥寫(xiě)法。 (1)怎樣才能寫(xiě)出家人的特點(diǎn)? (2)指學(xué)生回答。在交流中明確:要抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等進(jìn)行描寫(xiě)。 (3)要通過(guò)描述

4、發(fā)生在人物身上的具體、生動(dòng)的事情,來(lái)突出他們的個(gè)性與特點(diǎn)。 四、個(gè)性表達(dá),下筆成文 1.學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作,教師巡視,提醒學(xué)生給自己的習(xí)作起個(gè)新穎的名字?!? 2.教師巡視中做個(gè)別指導(dǎo)或疑難解答。 五、佳作引航 我的“動(dòng)物園”之家 我家有一個(gè)“動(dòng)物園”,我?guī)闳タ纯窗伞? 走進(jìn)“動(dòng)物園”,每天都會(huì)看到一頭勤勞的“牛”,那就是我的媽媽。有一次,我的媽媽剛上完夜班回來(lái),一看6點(diǎn)多了,她知道我和哥哥今天考試,需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),于是沒(méi)來(lái)得及休息就做早飯。每當(dāng)我們放學(xué)回來(lái)洗了手坐在飯桌前,飯桌上面已經(jīng)擺上了香噴噴的飯菜,讓我

5、感到好溫暖。但有時(shí)媽媽發(fā)起“牛脾氣”來(lái),會(huì)讓人喘不過(guò)氣。有一次數(shù)學(xué)考試,我因?yàn)榇中乃沐e(cuò)了兩道題,媽媽對(duì)我采取了“錯(cuò)一罰十”的“政策”。結(jié)果我一著急,又做錯(cuò)了,就這樣一遍又一遍,直到深夜十一點(diǎn),這時(shí)“瞌睡蟲(chóng)”又找上門來(lái)了,我只好求媽媽:“媽,明天再做吧,我困了?!睕](méi)想到媽媽眼睛一瞪,嚴(yán)厲地說(shuō):“不行,今天的事必須今天完成!”沒(méi)辦法,我只好堅(jiān)持把罰的題目做完。這就是我的媽媽。 我家里還有一只特別溫順的“狗”,他每時(shí)每刻保護(hù)著我們的家,早出晚歸,特別辛苦。他高大的身軀變得消瘦了,瘦得跟他喜歡吃的排骨似的,他為我們這個(gè)家犧牲了很多精力。他就是我的爸爸,就像一條忠誠(chéng)的狗一樣守護(hù)著我這個(gè)幸福的家

6、。 我呢,是一只“小老虎”。媽媽做的好菜好飯,總是讓我吃個(gè)飽,連爸爸都得讓著我。我不但貪吃,還貪睡。記得有一次,鬧鐘已經(jīng)響了好幾遍,我還懶得起床。媽媽硬把我拉起來(lái),可我還想睡,當(dāng)媽媽伸手給我拿衣服時(shí),我又撲騰倒在被子上睡了。結(jié)果那天上學(xué)遲到了,媽媽說(shuō)我是正宗的“大懶虎”。 這就是我的普通而又幸福的“動(dòng)物之家”。 點(diǎn)評(píng):這篇習(xí)作分別抓住爸爸、媽媽、“我”的特點(diǎn)寫(xiě)出了三種動(dòng)物:牛、狗、老虎。這樣的描寫(xiě)讓人覺(jué)得很有趣味。其中寫(xiě)媽媽最詳細(xì),寫(xiě)媽媽是勤勞的“?!?,又寫(xiě)了她的“牛脾氣”。作者善于表達(dá),突出了一個(gè)幸福、溫馨的三口之家 板書(shū)設(shè)計(jì): 小小“動(dòng)物園” 明確要求→交流素材→下筆成文

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