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1、《工業(yè)區(qū)位因素》教學(xué)設(shè)計(jì)
《工業(yè)的區(qū)位因素》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者/熊世培 一、目的設(shè)計(jì) 1.課程目的 分析^p 工業(yè)區(qū)位因素?！ ?.教學(xué)目的 〔1〕知識(shí)與技能 ①理解影響工業(yè)消費(fèi)布局的主要區(qū)位因素?！ 、诜治鯺p 某工業(yè)部門或工業(yè)區(qū)的主導(dǎo)區(qū)位條件?！ ?〕過程與方法 結(jié)合本地區(qū)的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生討論分析^p 影響工業(yè)的主要區(qū)位因素，并作出適當(dāng)評(píng)價(jià)?！ ?〕情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣。 3.教學(xué)方法 案例教學(xué)法 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 分析^p
2、 影響工業(yè)區(qū)位的因素?！ ∪⒔虒W(xué)過程 1.教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動(dòng)；
學(xué)生活動(dòng)；
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考察及設(shè)計(jì)意圖?！ ?.課堂討論 布置學(xué)生對(duì)居住場(chǎng)所附近的一些工廠及工業(yè)園區(qū)進(jìn)展討論，討論的主要內(nèi)容為這些工廠因素及園區(qū)選址的"主要條件以及效益情況；
學(xué)生分組討論工廠及園區(qū)的情況；
通過學(xué)生討論，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)腦才能?！ ?.閱讀教材 多媒體投影：影響工業(yè)的主要區(qū)位因素是什么？各因素是怎樣影響工業(yè)區(qū)位的？學(xué)生先閱讀教材，然后考慮問題。舉例說明選擇幾個(gè)學(xué)生完成。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，學(xué)會(huì)利用教材分析^p 問題?！ ?.課堂
3、活動(dòng) 不同工業(yè)的個(gè)性化要求；
學(xué)生分組討論；
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，抓住問題的主要方面?！ ?.展示小組的討論結(jié)果 老師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果及時(shí)作出點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充；
小組成員介紹討論結(jié)果，本組其他成員補(bǔ)充。有利于學(xué)生理解主要因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響，加強(qiáng)學(xué)生分析^p 問題的才能?！ ?.小結(jié)主導(dǎo)區(qū)位 老師針對(duì)學(xué)生的結(jié)果及時(shí)作出點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，這樣有利于學(xué)生對(duì)區(qū)位的歸納總結(jié)?！ “咐治鯺p 一〔惠普入駐重慶〕：老師針對(duì)學(xué)生的結(jié)果及時(shí)作出點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，學(xué)生分析^p 后展示，其他學(xué)生補(bǔ)充，有利于學(xué)生理解運(yùn)輸、聚集、市場(chǎng)等因素的工業(yè)區(qū)位的影響，加強(qiáng)學(xué)生分析^p
4、 問題的才能。 案例分析^p 二〔藝傘廠〕：老師針對(duì)學(xué)生的結(jié)果及時(shí)作出點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充，學(xué)生分析^p 后展示，其他學(xué)生補(bǔ)充，有利于學(xué)生理解信息等因素的工業(yè)區(qū)位影響?！ ?.探究活動(dòng)〔工業(yè)污染與區(qū)位選擇〕 學(xué)生考慮后答復(fù)，有利于學(xué)生考慮分析^p 才能的培養(yǎng)?！ ≌n堂活動(dòng)第69頁規(guī)劃圖：老師點(diǎn)撥、指正；
學(xué)生分析^p 后說出理由；
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析^p 才能?！ ?.成果歸納 老師講授：剛剛同學(xué)做得都很好，交通、土地和集聚是影響工業(yè)區(qū)位三大因素，但作為一個(gè)詳細(xì)的工廠選址其影響的因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這三個(gè)，它要更加復(fù)雜。因?yàn)橐粋€(gè)工廠在實(shí)際區(qū)位中不僅
5、要考慮建廠，更重要的是要考慮建廠后所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)效益?！ ?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果做歸納，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ?.作業(yè)布置 教材第69頁探究活動(dòng)；
學(xué)生課后討論，并且按組上交作業(yè)。對(duì)教材上的活動(dòng)題充分運(yùn)用，給出課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)運(yùn)用身邊的案例分析^p 所學(xué)知識(shí)的才能?！ ∷摹⒔虒W(xué)反思 1.此節(jié)課活動(dòng)較多，所以課堂時(shí)間較緊。有些重點(diǎn)處未能很好突出?！ ?.由于設(shè)計(jì)了較多的活動(dòng)，所以學(xué)生比擬感興趣，上課氣氛很活潑?！ ?.課堂整個(gè)環(huán)節(jié)把控較好，但知識(shí)轉(zhuǎn)換處應(yīng)更加自然一些。 〔作者單位 重慶市綦江區(qū)南州中學(xué)〕
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