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1、第2課 我是生活小主人
課題：《我是生活小主人》
課型：繪畫課
授課教師：劉雅楠
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生體驗做生活小主人的樂趣，學(xué)會關(guān)心他人和集體。
2、通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。
3、了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點：學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，色彩工具，彩筆，白紙等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課
教師：今天老師領(lǐng)著大家去小朋友明明家做客好不
2、好？
學(xué)生：好！
教師：可是明明家亂糟糟的，瞧，衣服，襪子隨處可見，書包也沒有整理，
同學(xué)們，咱們來幫幫明明吧！
學(xué)生：好！
教師：那我們來進行一場生活自理比賽，請一位男孩子疊衣服，一位女孩子
整理書包。看誰又快又好的完成比賽。誰愿意參賽？
（學(xué)生喊加油，讓大家來當(dāng)當(dāng)小評委）
教師：這些同學(xué)能在短短的時間內(nèi)完成任務(wù)，老師看到咱們同學(xué)這么懂事，真高興，我真想給你們豎大拇指，你們真棒，你們是生活的小主人，（揭題板書——我是生活小主人）
（讓學(xué)生用最響亮最自豪的語氣齊讀）
二、情感認(rèn)知走進生活
教師：在同學(xué)的幫助下明明已經(jīng)認(rèn)識到自己的不足了，他不僅自己的事情自
己做，還幫媽媽
3、做家務(wù)呢，同學(xué)們，去瞧瞧他做了什么吧。
（播放視頻：不再麻煩好媽媽）
學(xué)生：明明幫媽媽疊被子，穿衣服，疊被子。。。。。。
教師：明明變得真能干呢，同學(xué)們，你們在生活中幫媽媽做了哪些家務(wù)呢？
能告訴大家你是怎樣做的呢？
學(xué)生：擦玻璃，炒菜，洗襪子。。。。。。
（學(xué)生做動作）
教師：如果把剛才咱們同學(xué)所說所表演的場景畫在紙上，該如何畫呢？同學(xué)間討論一下，指名談想法。剛才有位同學(xué)說周末在家?guī)椭鷭寢寬叩兀覀冋埶麃肀硌荼硌莺貌缓茫?
（請學(xué)生上臺表演）
師：小朋友想不想畫出他掃地的樣子
師：好，老師先畫，請小朋友認(rèn)真看。
三、繪畫示范學(xué)一學(xué)
師：我們先把他的輪廓畫出來
板書：一
4、畫輪廓
師：我們先把這位男孩子畫好，然后添加掃帚，同學(xué)們你們再仔細(xì)觀察這位同學(xué)是怎樣拿著掃帚的呢？我們把他的手換一換，把動作仔細(xì)準(zhǔn)確的畫好，最后可以生動地刻畫這位同學(xué)的表情。
師：簡單的輪廓我們就畫好了。你們是在哪里掃地??？家里，學(xué)校，公
園·····我們所處的環(huán)境就是背景，我們要把他的背景也畫出來。
板書：二畫背景
師：畫上地面，地上有個花盆，窗戶掛著窗簾？同學(xué)們可以自由發(fā)揮。右邊呢？請同學(xué)們添畫一下。
師：我們的背景畫上了，同學(xué)們看一下，這幅畫畫好沒有，還少些什么？ （引學(xué)生說出少了顏色）
師：我們還要給他涂上顏色。
板書： 三上色
師：老師這有一張上好顏色的范畫，請同學(xué)
5、們看一看。顏色可以自由選定，選上合適的顏色后同學(xué)們認(rèn)真涂色，給他們穿上漂亮的衣服。
四、藝術(shù)實踐
1、激發(fā)學(xué)生的動手欲望。（同學(xué)們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？）
2、作業(yè)要求：選擇你做小主人時體驗最深刻的一件事進行創(chuàng)作，把它畫下來。
3、播放輕松愉快的音樂。
4、進行巡回指導(dǎo)，（啟發(fā)、激勵、評價）引導(dǎo)發(fā)散思維，解決重難點。
五、展示評價
1、請先畫完的小朋友進行作品展示。（介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺?。?
2、采用多種評價方式，多展示作品進行評價。（給予肯定和鼓勵，提出意見和建議，完善作品。）
六、拓展延伸
師：同學(xué)們！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們學(xué)會自己的事情自己做，生活要自理，還有呢？
生：幫媽媽做家務(wù)，不會做得事情也要學(xué)著做！
師：你們真棒，你們真是生活的小主人！請同學(xué)用最自豪的聲音和老師一起說——
生：我是生活小主人！
七、教學(xué)反思
本課是通過美術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生主體意識，教材中選取了生活小主人的角度進入做生活的小主人這一主題，要求學(xué)生從小就學(xué)會料理自己的生活，學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂、休息，從而培養(yǎng)自理能力。本課學(xué)習(xí)設(shè)置了說一說，畫一畫生活自理、幫父母做家務(wù)的情景；
三年級美術(shù)上冊第二課《我是生活小主人》教案
